小學社團課程解決的主要問題

① 小學您對學校的社團課程開設及活動有什麼建意

小學？是小學的社團嗎？ 社團是素質教育的絕佳平台。比如可以通過讓學生給學校的花草樹木花樹牌而培養學生的動手能力，更加能讓學生對地理課感興趣。

② 學校應該如何管理社團的建議

學校社團管理上的問題，多數在同學的熱情上吧，畢竟在校方眼裡並不是盈利性質的活動內，大概有如下容幾條建議，希望有用：
（1）對新生的宣傳應該是首要任務，不是擺幾張桌子，弄幾個人在那發宣傳手冊就行了。要讓同學們意識到學校重視課外活動，並且這些活動一直開展得不錯。應征的人多了，選擇空間大了，人才多了，自然就有初級幹部幫忙學校進行管理。
（2）社團經費管理的透明化，申請方面一定要走嚴格的程序，這樣防止腐敗在學校滋生。
（3）對申請建立社團的組織，要給予嚴格的計劃要求（如每年必須的活動，以及例會之類的要求），防止社團只是收取會費，然後沒任何活動的空架子。
（4）很多學校有社團聯合會，社聯的成員分別派到各個社團做書記，起到監督作用，也是不錯的參考。
（5）還有，學生的本職畢竟是學習。如果因為學校活動耽誤了學習，同學們會最終認為社團活動並不是很好。為防止惡性循環，應該監督各個社團做好時間安排，讓社團活動真的起到良好的作用吧。

③ 小學社團活動有哪些

適合小學生里開展的社團很多，幾位網友都給了你答復。我認為要看看你的孩子對什麼有興趣，沒有興趣的活動家長強迫參加只能給孩子增加負擔。比如你的孩子擅長寫作，就讓他參加寫作班，擅長運動就參加體育訓練班，不要把你的意志強加給孩子。我的一個學生學習成績一般，從小愛好體育，上初一時就開始練習拳擊去了，現在非常出色。三百六十行行行出狀元。

④ 小學社團活動對孩子的影響

你好，小學社團活動可以鍛煉孩子的社會交往能力。讓孩子更熱愛生活，對孩子身心發展都有很好的好處。

⑤ 小學社團課程有哪些

小學社團也比較豐富，一般來說體育類的比較受歡迎，同時也開設了很多樂器類的，可以根據自己的興趣選擇。

⑥ 小學社團開展的意義

開展小學生社團活動的意義

一、社團是小學生素質拓展的載體

參加小學生社團的是分散在學校校園中，具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起而形成的，具有一種群體優勢。在共同目標鼓舞下，大家能夠集思廣益，採集創新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發揮集體的智慧和力量，創造思想的財富。同時，豐富多彩的社團活動內容非常廣泛，包括了許多學科的知識，充滿了創新的活力，激發小學生不斷去創新知識。

二、社團增強了小學生的社交能力

一社團提高了小學生的交往能力和合作意識

小學生通過交往、溝通、交流情感,尋求理解,建立友誼,切磋學問。小學生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關系,影響他們的心理健康,影響他們的成長與發展,也影響學校教育目標的實現。而在社團組織中,由於參與的自由性,吸引了有共同志向和愛好的學生,打破了年級的界限,對小學生來說,社團提供了多角度、多側面的信息來源,使成員之間能夠相互取長補短、共同提高,並在交往中觀察學習他人的交往方式,學習有效的溝通方法。

然而小學生僅有交往能力是遠遠不夠的,還必須樹立團隊合作意識。因為團隊合作能力是現代人事業成功的必要條件。群體動力學研究表明,民主式的群體氣氛,使成員之間充滿信任,不但能提高工作效率,激發成員的創造力,而且群體的內聚力能提高群體成員的士氣,明確活動的目的,使大家自覺合作,努力完成群體目標②。

二社團促進了小學生的社會化進程 社會化,是指在特定的社會與文化環境中,個體通過與社會的交互作用,理解和認同社會規范和制度,培養自己的社會角色,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,從而成為能夠履行一定社會角色行為的社會人的過程。而社會化過程的中心環節是社會實踐,社團組織正是為小學生的社會化提供了模擬的社會情景和實踐平台,社團就像一個「微型社會」,邁進社團,猶如走進社會。他們還通過參與各種社團活動和校園文化建設,學生學會了承擔責任,理解信譽，尊重承諾,協調人際關系,規范自己的行為,處理各種復雜的矛盾和困難等,為今後更好地適應社會做好了准備。

⑦ 社團存在的意義

1、社團活動豐富學生的生活促進學生智能的全面發展
現代智能理論認為，人的智力是多元的，而且人的智能發展是不均衡的。每個人都存在七種相互獨立的智力，它們是語言智力——學習和運用語言的能力；音樂智力——交流、理解和創造聲音所產生的意義的能力；邏輯數學能力——運用和評價脫離具體事物關系的能力；空間智力——准確感受視覺——空間世界的能力；身體運動能力——用身體的全部及部分去解決問題或製作產品的能力；內省智力——辨識自己的情感、意識和動機的能力；人際智力——對其他人的情感、信念和意向進行識別和區分的能力。每個人在某種程度運用所有的智力，但每個人都有自己的優勢和智力組織。傳統的教學活動是發展和提高學生智能的基本方式，但由於長期應試教育的影響，課堂教學在發展學生智能方法上出現了嚴重片面化的傾向。教學大多不考慮學生的智力特點和水平，只片面進行所謂的智力訓練，只用單一的標准評價學生，分數高則一切都好，分數低，則一切都壞。這些都嚴重摧殘學生的個性，更不利於學生和諧的發展，學校社團活動在某種程度上彌補了這些不足。

2、社團活動有助於綜合素質的提高

所謂素質可以概括表述為：個體得自遺傳的智能和氣質是素質得以形成的出發點，從外界輸入的直接體驗與間接經驗是素質發展不可或缺的誘因和材料。在主體對外部材料進行加工的過程中逐漸確立自己的認知結構、情感結構和行為模式，最終內化為以能力與價值為核心的個體素質，它與個體的人格特性融為一個統一體。個體對特定事物所持的態度和處理特定問題時對知識和技能的運用，便是素質的外在形式。個體遺傳的智能和氣質是素質形成的出發點，外部的經驗是「不可或缺」的誘因，而「個體對特定事物所持的態度」，以及對知識和技能的運用，便是素質的外在形式。社團組織的專項訓練是誘發學生個體遺傳素質的原因，在反復的訓練中，學生便形成某種氣質，或者說個性，這就是社團活動對於學生個體「素質」提升的作用。知識和技能的運用是素質的外在形式，這是從靜態的角度來看的，實際上「知識和技能的運用」是素質形成的重要途徑，「實踐出真知」，「行為形成素質」，而社團活動的重要價值也就是促使學生某種素質的形成。

3、社團活動有助於培養學生健康的心理

現代社會生活節奏的加快，社會競爭的加劇，生活壓力的加大，勢必反映在學校學生的生活中。由於考試、升學的壓力、家長的要求，再加上青年學生正處於心理由波動向成型轉化的階段，他們的心理承受能力，心理的抗挫能力明顯有問題，不少同學的心理處於亞健康狀態。而社團活動給成員提供了一個舞台，讓他們在這個舞台上體驗到成功和快樂。心情是人生動機的最根本的源頭，是促使人去尋找各種相對應關系的最原本的動力。學生社團是建立在共同的興趣愛好，相同的價值觀基礎上的一個群眾性團體。在沒有強制、行政命令的情況下，社團活動的順利開展需要每個成員的責任心、愛心、團隊意識，那些富有愛心、奉獻精神的社團成員會得到大家的尊重認可，這無形中便強化了學生積極而健康的心理。心理問題和心理障礙產生的原因在於主觀上的挫折感和失敗感，生活單調，興趣壓抑，缺少精神寄託導致學生容易產生因為生活困難和失敗而產生心理障礙，而社團——業餘生活的成功和快樂能讓學生遠離心理的危機。社團活動為學生提供了一個跨越班級、開放性交往的環境，社團成員可以有更多的機會結交志趣相投的知心朋友，加強他們自身的心理支持系統，在遇到心理危機的時候獲得支持和幫助。還有社團活動鍛煉和提高了學生們的社會活動能力，人際溝通能力以及某些特殊的技能，使他們的自我價值感增強，更加自信，從而促進心理健康。

4、給學生以溫馨的心靈空間

面對日益激烈的校際間的競爭，由社會認同產生的生存壓力會通過有形無形的方式轉加到教師和學生的身上。教師缺乏幸福感，學生學習不快樂是應試狀態下的通病。而社團組織無疑是學生心靈的港灣，他們在這個組織中通過交流而得到友情的慰藉；通過興趣愛好活動，使壓力得以釋放；通過探究和成功而獲得喜悅，所以說社團組織不僅培養學生的動手能力，勞動智慧，而且為他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產生對學校、對生活、對人生、對社會的愛。

⑧ 我在做一項調查，想知道目前中小學社團活動存在哪些問題大家有沒有相應的解決方法

你好！ 我是一個在校大學生 我在學校裡面擔任的是一個協會的團支書 從我回的角度看 現在答搞活動存在的問題主要是成員的一個積極性、學校的支持力度、時間。
現在的生活質量相對於以前都有很高的一個跨越 很多的同學對於學校搞的一些活動都不是很感興趣 沒有積極性 現在的娃兒很看重利益 只有在活動中提供一些獎品才能調動積極性。
如今很多家庭都是獨身子女 父母把孩子看得比什麼都重要 生怕出什麼什麼事情 對此學校對於社團活動的安全方面加大了力度 對社團搞活動增加了壓力 有些出了很多事情的學校 乾脆就把活動限制在學校內部 這樣一來活動就有很多的局限性
望子成龍 望女成鳳 很多家庭的父母都在自己孩子的業余時間安排了什麼培訓 娃兒的時間就沒有什麼了 哪還能參加什麼活動啊 況且很多的家長對於學校搞的什麼活動也不怎麼支持
這個就是我個人對於社團活動的問題的看法 也是我親身經歷的

⑨ 小學學校社團有哪些建議和意見

小學學校社團可以讓學校成為一個有組織，有教育，有愛心的學校