五年級下新課程白楊

Ⅰ 五年級下冊語文書白楊課文的順序

文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天、傍晚、
夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家朴實、自然和諧。

充滿詩情畫意的鄉村生活。

Ⅱ 五年級下冊的課文《白楊》全文按照( )的思路,歌頌了( )。

歌頌了動疆建設者們服從祖國需要,紮根邊疆、建設出韁的遠大志向和奉獻精神。

Ⅲ 五年級下冊課文白楊

堅持不懈
為了祖國的邊疆
它不懈努力
爸爸想讓孩子們也懂得這個道理
爸爸最後看到的小白楊
笑了
因為他知道又有一棵守衛邊疆的白楊了

Ⅳ 白楊(小學五年級下冊)這篇課文在什麼背景下寫的

這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批的內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。作者通過對白楊的贊美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品質。

本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。

(4)五年級下新課程白楊擴展閱讀：

《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，構思巧妙，感情豐富，是語言文字訓練和思想教育的好教材。

第一處是在講解白楊樹生活的環境時，在細讀的過程中，抓住文本中的「茫茫」、「渾黃一體」、重點詞來理解大戈壁的環境的惡劣，從而激發學生們對白楊樹的敬佩之情；

抓住「沒有山，沒有水，也沒有人煙」這一句話來體現白楊樹在這么惡劣的環境中生存，它的生命力是多麼頑強；另外從 「高大挺秀」一詞中，讓學生真切的體會到白楊樹的適應力及頑強的生命力是多麼然人敬佩。

第二處文本細讀的設置是在講解爸爸的話時，這一段是本文的重點，也是難點，短短的三句話不但向我們介紹了白楊樹的特點，同時也借白楊表白爸爸的心。

在設置細讀的過程中，抓住重點詞句來理解文本，通過上下文的聯系來理解文本，讓學生們充分的讀，充分的說，再度重感悟，再用朗讀將自己的感悟帶迴文本。

由表層到深層，既使學生理解了語言本身包含的一般意義，又理解了它的特定含義，體會父親的話是托物言志，表面上是寫物，實際上是喻人。爸爸自己已經紮根邊疆，獻身邊疆，他也希望自己的子女如小樹一樣成長，經受磨練，成為祖國邊疆的建設者。

Ⅳ 五年級下冊課文《白楊》課後小練筆答案（100）字

贊美祖國建設者
哪兒最荒涼，他們就在哪兒住下，一個個白
房，就是他們流動內的家。架大容橋，修鐵路，蓋起
。不管風吹不管雨打，他們總是不地建設者著自己的家。少一個白
房，就多移動
。他們，帶走荒涼，留下繁華。
今年的春節前下了一場幾十年難遇的大雪，給湖南人民帶來了災害。但是電力工人們，不管天氣有多冷，不管他們的工作有多危險，電力工人們仍在搶修這補冰雪覆蓋的電網。他們總是起得早早的，在飢寒交迫的雪天里，不停地工作著。哪兒有人民的歡笑，哪兒就有他們。電力工人總是默默地有人民服務，使湖南人民能在除夕之夜看到聯歡喜晚會。

人民解放軍是那麼的偉大。哪兒需要他，他就在哪兒出現。不管是風沙還是雨雪，不管是嚴冬還是
，他們總是毫無怨言地駐守在祖國邊疆，不後悔，也不後退。

人民解放軍為了保衛祖國，不管是嚴冬臘月，還是
，你們總是毫無怨言地駐守在祖國的邊疆，人民解放軍為了人民的安危，不管是
，還是防暴制匪，他們總是戰斗在最危險的地方。哪兒需要他們，他們就在哪兒住下。

Ⅵ 5年級下冊白楊這篇課文主要講了什麼

…………
本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作的父親在旅內途中向子女介紹生長在戈壁灘容上的白楊，介以表達自己紮根邊疆的志向，同時希望子女也能向白楊一樣，哪裡需要就在哪裡生根、發芽、生長。文章歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、紮根邊疆的遠大志向和奉獻精神。

Ⅶ 人教版五年級下冊《白楊》課後題答案！急！

（1）從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點？
答：高達挺秀，版能頂住自然災害，在任權何環境中都能茁壯成長的特點。
爸爸介介紹白楊實際上是爸爸看到白楊觸景生情，勉勵自已要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖，同時也表白了自已希望子女也像白楊那樣，哪裡需要就在哪裡生根發芽、成長。
（2）課文在表達上有什麼特點？
答：文章表達的特點是由樹及人，托物言志，借物喻人。

2、文中有一些含義深刻的句子，如，「在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。」把它們找出來，仔細體會體會，再抄下來。
答：父親希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為棟梁之材。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，現了終生獻兒孫」的博大胸懷。

Ⅷ 五年級下冊語文白楊同步答案

《白楊》

2
、默讀課文，討論：

（
1
）
從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點？從哪些地方可以體會到爸爸
「也
在表白著自己的心」？

答：

①這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以「哪兒
……
哪兒
……
」

「不管
……
不管
……
總是
……
」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了
白楊樹外在的特點，高大挺秀，

能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方
面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊
疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊
疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

②從爸爸的語言和神情變化中可以體會到他「也在表白著自己的心」
：當聽到兄妹談論
白楊樹時，爸爸微笑地聽他們爭論；當回答兒子的問題時，他的臉色變得嚴肅起來；當他
看到「高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來」時，嘴角又浮起一絲微笑。

（
2
）課文在表達上有什麼特點？

答：課文在表達上最突出的特點是借物喻人、托物言志。借白楊在環境惡劣、荒無人
煙的戈壁生長，並長得高大挺秀，成為毫不動搖的「戈壁衛士」
，比喻建設者們在生活條件
艱苦，經濟、文化落後的西部地區，代代紮根、奉獻青春，成為堅強不屈的「新疆戰士」
。
他們同樣的不擇環境，不講條件，哪兒需要就在哪兒安家。

3
、文中有一些含義深刻的句子，如，
「在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風
沙成長起來。
」把它們找出來，仔細體會體會，再抄下來。

答：這是文中的最後一句，
「高大的白楊樹」象徵爸爸；
「小樹」象徵孩子；
「迎著風沙
成長」指在惡劣環境中生長。作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。
爸爸自己已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆
的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫」的博大胸
懷。

（
1
）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

答：這是一個設問句。表白，解釋說明。一個「也」字，說明爸爸說樹即說人。爸爸
看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一
樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然
起敬的奉獻精神。

（
2
）白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝
干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，
也不動搖。

答：
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。
作者以
「哪兒
……
哪兒
……
」

「不管
……
不管
……
總是
……
」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了
白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方
面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊
疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊
疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

小練筆

寫幾句話，誇誇像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上「哪兒„„哪
兒„„」
「不管„„不管„„總是„„」等詞語。

答：服從祖國、服務人民、艱苦創業、無私奉獻是祖國建設者的高貴品質。哪兒需要他們，
他們就到哪兒去。不管自然環境多麼惡劣，不管生活條件多麼艱難，他們總是堅強地工作，
頑強地戰斗。不逃避、不妥協，直至奉獻出全部的青春和熱血。

Ⅸ 五年級下冊白楊選自哪本書

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鍾，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。「爸爸，」大孩子搖著他的腿，「你看那樹多高！」爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：「不，那不是樹，那是大傘。」「哪有這么大的傘！」「你看它多直！」妹妹分辯著。「它是樹，不是傘！」哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：「這不是傘，是白楊樹。」哥哥還不滿足：「為什麼它這么直，長得這么大？」爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。