小學生養成教育課程計劃表

『壹』 如何區分課程目標，課程計劃，課程設計，教學計劃，培養目標這些概念，要通俗易懂

課程目標：學校課程在特定階段的預期結果是指導整個課程開發過程的最關鍵的標准。

課程計劃：對課程進行總體規劃，它綜合安排學校的教學、生產勞動、課外活動，具體規定學校應設置學科，學科設置順序和時間分配，以及學期、年限。休假部。

課程設計：是一個實踐教學環節，是學生在學習完課程後，綜合運用所學的知識，設計實踐，一般由教師、指導、學生設計。

教學計劃是課程計劃，課程計劃是教學計劃的別稱。

培養目標：指各級學校和各學術階段應達到的具體目標。它是根據國家教育目標、學校性質和任務對培養對象的特殊要求。它是整體教育目標的具體化。培養目標必須通過課程目標和教學目標來實現。

(1)小學生養成教育課程計劃表擴展閱讀：

課程是指學校主體的總和、過程和安排。課程是教育目標、教學內容和教學活動的規劃與設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總結。

廣義課程是指學校為實現培養目標而選擇的全部教育內容和教育過程。它包括學校教師教授的所有課程和有計劃的教育活動。狹義的課程觀是指某一學科。

課程目標從課程的角度規定了人才培養的具體規格和質量要求，是課程設計的直接目標，是課程計劃的重要組成部分。只有確定課程目標，才能確定課程計劃和教學目標。

課程計劃是教育主管部門制定的學校教育教學工作的指導性文件。它反映了國家對學校的統一要求，是組織學校活動的基本綱領和重要依據。

課程設計有利於基本知識的理解、邏輯思維的鍛煉、與其他學科的整合、學術態度的培養。

參考資料：課程目標 網路課程計劃 網路

『貳』 開放教育為什麼要制定個人學習計劃 進行課程注冊

為貫徹"人才培養模式改革和開放教育試點"項目各專業的教學要求,加強對學生自主學習的指導,現對開放教育試點專業的學生如何制定個人學習計劃,提出以下要求.
一,制定個人學習計劃的目的
"人才培養模式改革和開放教育試點" 項目強調以學生和學習為中心,在教學過程中,強調由傳統教育的以教為主轉變為以學生自主學習為主,在教學方式上採用多種媒體教材和現代信息技術手段.試點專業的學生,利用多種媒體教學資源和現代化教學手段進行學習,參加必要的面授輔導,小組學習等教學交流活動,學校提供相應的學習支持服務.學生可以根據自身的情況,如學習需要,學習時間,學習基礎,學習習慣,學習方式,學習進度等在學校的指導下自主安排學習,對課程的選擇和媒體的使用有一定的自主權.因此學生必須具備一定的自主學習能力,形成良好的自主學習習慣.這就要求學生在學習之前,對自己所要修讀的全部課程,學習時間安排有一個總體規劃,同時每學期根據修讀課程的情況和自身主客觀條件選擇適合自己,符合本人實際的學習方式.一個精心設計的合理的個人學習計劃,是學生取得學業成功的重要因素之一.
二,學習計劃的主要內容
學生個人學習計劃可包括專業學習計劃和學期學習計劃兩種.專業學習計劃為學生學習該專業的總體學習規劃,主要內容為確定修讀課程及修業年限,以選課為主.學期學習計劃為學生每學期的學習規劃,主要內容為根據修讀課程的學習資源和教學活動安排,確定學習方式,學習進度,學習時間,學習地點等,以課程的學習計劃,學習安排為主.
三,制定個人學習計劃的前提
1.制定個人學習計劃,首先要認真閱讀所修專業的教學計劃,了解本專業的培養目標,培養規格,所修課程及其學分,課程類型(必修課,限選課,選修課,實踐教學環節)等.
2.在專業指導教師的指導下,了解本專業的知識結構,課程體系,課程性質(基礎課,專業基礎課,專業課,實踐課等),各課程的前修後續關系,以及各課程的教學媒體資源,主要教學手段,教學內容等.
3.正確估計個人的主客觀條件,包括自身的學習基礎,專業基礎,學習習慣,學習條件,工作性質,能用於學習的時間等.
四,制定個人學習計劃的步驟
1.在入學教育後,根據專業教學計劃進程表,確定出自己完成學業要修的課程,包括必修課,限選課,選修課和要完成的教學實踐環節,並達到最低畢業總學分的要求.
2.根據個人的主客觀條件,確定個人每學期修讀的課程及修業年限.在專業指導教師的具體指導下,學生可以根據課程的難易程度,前修後續關系,確定每學期修讀的課程及需要完成的實踐教學環節,並根據自身的情況,條件及修讀課程的情況,確定個人的修業年限.按照中央電大學籍管理的規定,學生最短可在一年半內完成學業,最長可在八年內完成學業.
3.根據本人的工作,生活等情況,計劃出每周能夠用於學習的時間.一般來說學生一個學期修讀課程的總學分數的2.5倍或3倍應是本人一周計劃的學習時間的小時數.學生可以依據本人能夠用於學習的時間量,計劃每學期修讀課程的門數.對於本科試點專業的學生,如非相同或相關專業專科的畢業生, 還需把修讀補修課程的時間計劃在內.
4.在確定完以上環節後,學生可將自己的選課計劃,修業年限,課程學習學期安排等列成計劃表,形成個人的專業學習計劃.
5.每學期初,根據專業學習計劃,學校提供的課程學習資源,教學活動安排及自身情況,制定本學期學習計劃.包括學習課程,自己希望嘗試的主要學習方式,所用教學媒體和學習方法,學習時間,學習地點安排等.如果個人認為有必要,還可以把某些學習措施和對自己的要求寫入計劃中,以便經常進行自我檢查,自我督促,鞭策自己在計劃學習時間內完成學習任務.
6.學生在按學習計劃進行學習的過程中,會受到多種因素的影響,可以根據情況調整學習計劃.同時修訂學習計劃情況要及時向學校反映.
五,試點學校所應提供的學習支持服務
學生在制定個人學習計劃時,試點學校應提供以下學習支持服務:
1.向學生介紹 "人才培養模式改革和開放教育試點"研究項目的教育理念,教學手段,學習特點.
2.提供相應專業的教學計劃,專業教學實施方案,課程教學大綱,考核說明,教學媒體配置,教學活動安排等相應資料.
3.配置專業指導教師,向學生介紹本專業的培養目標,知識結構,課程體系,課程性質及各課程教學媒體資源,主要教學手段,教學內容等.提供選課指導,學習方法指導,心理咨詢等,指導學生制定適合個人的學習計劃.
4.根據學生的要求和制訂學習計劃的需要,提供其他相應的學習支持服務

『叄』 哪兒有小學德育計劃（最新的）謝謝！

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做有理想、有道德（禮儀）、有文化、有紀律的四有新人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任，進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。引領班主任科學、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生文明禮儀、日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。

3、深入開展「文明禮儀」教育活動，寓教育於各項活動中。通過主題班會、演講、紅領巾廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用家長會等形式，辦好家長學校，形成教育的合力。

5、初步探索「特色班級」建設的方法與途徑。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班教師和值日學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。本學期將通過政治業務學習時間，舉辦一些班級管理及德育工作培訓學習活動。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出意見和建議。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3．充分發揮少先隊工作的作用，擴大班幹部的影響。隊幹部、班幹部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對隊員、班幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《高黎小學文明禮儀行為細則》和《高黎小學學生一日常規》。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以班級管理為主體，形成一個良好的班風、校風。加強值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好「文明禮儀第一課」。通過舉行校園禮儀風采展示、「手拉手、一幫一」等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合「升旗儀式」活動，進一步規范學校升旗制度，建立新學年開學典禮上好「愛國主義教育第一課」制度，並結合國慶節、中秋節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。學校要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，並把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發奮學習，積極向上的內在動力。

（七）抓好「三結合」教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，定期召開形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。

（八）加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防範意識教育，創建安全文明的校園。

新學期將按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。

五、德育工作月安排：

9月份：

1、制定本學期大、中隊計劃。各班（中）隊擬定「特色班級名稱」。

2、組織學生學習修訂後的《高黎小學文明禮儀行為細則》和《高黎小學學生一日常規》，開展「爭做文明小使者」活動。

3、安排好師生值周工作，進行紅領巾值日崗培訓

4、文明禮儀教學。

5、各中隊布置好教室，並出好一期主題鮮明、圖文並茂的黑板報。

6、開展「尊師重教」活動，慶祝教師節。

7、重新調整廣播內容。

8、「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。

9、遨遊在書的海洋中（讀書節）。

10、第一次班容班風評比。

10月份:

（1）慶祝「國慶節」。

（2）紀念長征勝利。

（3）紀念少先隊建隊，觀看愛國主義影片。

（4）節約糧食 人人有責（10月16日）。

（5）「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。

11月份：

1、我的安全我做主：消防演練（11月9日）。

2、做正直的人：小記者體驗（11月18日）。

3、繼續抓好「小學生一日常規」活動。

4、召開大、中隊幹部委員會總結半學期的活動情況。

5、感恩教育。

6、「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。

12月份：

1、認識艾滋病。

2、法制宣傳教育（12月4日）。

3、聖誕快樂。

4、各中隊結合元旦開展主題隊會，並出好一期主題板報，大隊部舉行一次元旦主題活動，歡迎一年級優秀學生入隊。

5、「學校文明禮儀」、「家庭文明禮儀」之星評比。

6、慶元旦校園歌手大獎賽、文明禮儀展示。

7、第二次班容班風評比。

元月份：

1、做好少先隊工作總結。

2、慶祝元旦活動。

3、各大隊開展「文明隊員」、「文明中隊」「三好學生」的評比活動

4、擬定大、中隊活動總結及寒假活動計劃。

5、假期安全教育。

『肆』 怎樣區分教育目的，培養目標，課程目標，教學目標

可以根據他們目標是否長遠性以及屬性來進行區分：

1、教育目的具有社會整體性，是一個長遠目標，指的是我們這個國家和社會對於我們教育方向的一個確定；

2、培養目標具有個體情況，也是一個長遠目標，具體指學校以及家庭培養人的目標，受國家教育目的的影響；

3、課程目標稍短期，是指各類學校為實現培養目標而安排的教學內容以及要求學生達到的程度；

4、教學目標具有短期性，是課程設置的整體規劃，它規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

(4)小學生養成教育課程計劃表擴展閱讀：

課程是指學校主體的總和、過程和安排。課程是教育目標、教學內容和教學活動的規劃與設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總結。

廣義課程是指學校為實現培養目標而選擇的全部教育內容和教育過程。它包括學校教師教授的所有課程和有計劃的教育活動。狹義的課程觀是指某一學科。

課程目標從課程的角度規定了人才培養的具體規格和質量要求，是課程設計的直接目標，是課程計劃的重要組成部分。只有確定課程目標，才能確定課程計劃和教學目標。

課程分為理想的課程、書面的課程、解釋的課程、實施的課程、評價的課程。

『伍』 家長對學校和班級工作的意見和建議，我該怎麼寫

家長抄對學校的建議襲。

感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在這里讀書我很放心，
孩子如果不聽話請一定嚴加管教，
我們家長一定大力支持！
由於孩子大部分時間
都呆在學校里，
我們對他在學校里的表現不是很了解，
我希望老師能多和家長聯
系，
多反映孩子的情況，
以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較
懶惰，
我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，
幫他們養成愛勞動的好習慣。
在不影響正常的教學任務的條件下，
我希望學校能多組織一些有益的課外或校外
活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
（還可結合自身實際需
要以委婉的語氣提出其他建議。
切記：
不可提不能解決的問題，
或者敏感話題如
收費等，以免給老師留下不好的映像）

建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以
多組織藝術節或讀書節之類的，
豐富學生的課外生活。
為了培養學生的口才，
還
可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。

『陸』 有沒有上海財經大學金融學專業本科的課程表或者是培養計劃，教育方案

你要干什麼啊，大一學生預備，還是自己當老師

『柒』 如何培養孩子的學習興趣

你好，孩子的學習興趣都是經過實際的不斷接觸、嘗試中產生的。掌握一個好的（高效）學習方法很重要，在學習的過程中，如果方法不得到，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。 快速閱讀是一種高效的學習方法，它培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，也就是「眼腦直映」，能快速的提取...文章的脈絡和主旨，幫助理解記憶，用以提高學習效率。同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時才能學完的，掌握快速閱讀後幾十分鍾甚至幾分鍾就可以搞定了，效率提高了很多倍，學習的興趣自然會提高很多。 有學者推薦「精英特速讀記憶訓練」作為假期學生學習計劃，用軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，記憶力、思維等方面也相應的快速提升。我也是在初中的時候通過練習「精英特速讀記憶訓練」掌握了快速閱讀的方法，在學習上對我幫助很大。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。 一個好的學習習慣也是學習興趣的一大來源。像提前預習、認真聽課、及時復習、獨立完成作業、練後反思、積極應考、閱讀自學等這些習慣都是培養學習興趣的一大要點。 希望能幫到你。

『捌』 課間活動如何讓學生自己玩好

《中國教育改革和發展綱要》指出：「中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，應促進學生生動活潑地發展。」素質教育依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。學校安排課間活動的體育運動主要是培養學生的健身意識，使學生主動、活潑地學習，自覺地鍛煉，有著重要的激發作用。但是由於農村小學，受場地、器材等的限制，農村小學生的課間活動得運動效率很低。
在我剛到龍川小學的時候，我是一個剛從大學校裡面出來的，對這邊的一切是真的不是很適應，雖然我們龍川小學也是最近幾年剛新建了新校區，但是校區能夠讓學生活動的地方還是比較少，一個新的籃球場，一個200M的田徑場地，可能跟別的農村學校比，條件是不錯了，但是真正能夠合理利用起課間活動的運動效率還是不夠。
全校256個學生，總不能一起擠在籃球場裡面運動，打球的打球，練實心球的練實心球，還有跳繩的，等等，可想而知，當時那個場面那是多少的轟動。國家安排體育運動測試考核，我們學校的話也是安排在課間活動得時間，給學生練習，同時培養學生的運動興趣，可是由於場地器材等因素，學生的運動興致不高，效果也不好。因此我對此，進行深入研究。希望能夠通過自己的努力可以改變現在課間活動，人擠人的現象。

一、實地考察，合理安排學校空餘場地
我們學校剛建成不久，其實空間還是比較多的，就沒有好好利用起來，在我們的食堂門口，幾重教學樓幾件都有比較空的場地，而且都是水泥路，還是比較平整的，可以開展學生的課間活動。
為了能夠給學生騰出更多的空間，更好更合理的利用課件活動，我覺得應該得幫學生，合理安排場地，讓學生在規定的場地經行活動，這樣就不會產生擁擠，而且還會減少危險發生的概率，同時可以提高學生的運動積極性。
下圖是我根據自己對學校的考察，簡單的平面設計圖：
（5）號區域的下半個地方時羽毛球場地，
（7）號區域是田徑場
（8）號區域是籃球場
其他黃色區域都是水泥地，很適合學生在這些地方運動。

食堂

宿舍樓

教學樓

綜合樓

（7）

（8）

（6）

（5）

（1）

（2）

（3）

（4）

通過上面的標記，我想大家可以很清楚地看出我們學校的簡單平面格局，其中紅色區域是我們的教學樓，宿舍樓一件綜合樓，還有我們的食堂，而圖中的黃色區域則是我們可以利用的場地，很好的運動場地，不合理利用起來，是在是太浪費了。通過自己簡單的平面設計，我很快就可以知道，我們學校可以利用給孩子們運動的場地至少有七塊場地，看起來可能小了點，但我覺得合理利用的話，效果會很好的，要合理利用現有的場地。因此，場地是選出來了，如何來分配則又是一個比較難的問題，但有了場地，合理分配就顯得容易多了。
通過上面的圖，我們可以很快的知道，我們所擁有可以利用的場地，現在通過對一年級小朋友的深入了解，通過在平時與一年級小朋友中的交談中，平常看他們在課間的活動，很容易就得出，現在的一年級小朋友喜歡跑，以及做一些小游戲，因此我把第（5）號黃色區域，靠近宿舍樓的那一半，以及（1）號區域的一半分給一年級的小朋友。在這里，有利於一年級老師對小朋友的管理，以及老師教導一些小朋友做游戲。二年級小朋友是我自己教的學生，這個年齡段的孩子是那麼的天真，活潑，調皮，有時候上課的時候都比較難把他們制住，但現在他們又處在對體育運動朦朧的狀態中，雖然掌握了一些簡單的體育運動技能，但是還是需要老師在一旁監督，教導的，因此我覺得應該把（1）號區域的另一半以及(4)號區域的上半部分安排給二年級的學生；三四年級的學生，我根據體育教育學，以及體育運動訓練學的觀點，現在這個年齡段的學生，適合培養學生的運動能力，是可以為體育運動競技比賽打下基礎的時候，這時候的學生也對體育運動產生了興趣，為了他們方便參加適合自己的運動，我把（7）號區域的右半邊的跑道分給了三年級，以及籃球場（8）號區域的一半給三年級，把整個（2）號區域分給了四年級，以及在綜合樓四樓的健身房同樣給了四年級的學生；五六年級的學生，在學校里可就是「大人物」了，整個學校最頑皮的就在這個年級了，他們現在也慢慢從兒童時期走向少年期，也慢慢有了自己的主見，因此就把剩下的幾個區域劃分給了五六年級。
二、根據不同年級的學生，安排不同的活動內容，合理利用體育器材及場地
既然場地的問題已經解決，也合理的分配到了每個班級，現在要解決的是學生應該在自己場地活動什麼呢？
每個年級的學生都有適合自己的體育活動，學校的體育器材又是比較有限，如何才能更好的處理好現在的狀況呢？現在我們要解決的就是這個問題。
通過對每個年級段學生的觀察了解，初步有了自己的一些想法，安排到各個年級段去。一、二年級的學生，身體各個部位都沒有完善，身體機能比較弱，適合一些游戲類的運動，但是又得滿足國家體制健康的標准，因此，我對一、二年級的學生，制定以下內容：星期一、二為跳繩、星期三位老師帶領下做一些學生喜歡的游戲，比如說找朋友、丟手帕、跳皮筋等，星期四、五安排一些輕力量訓練，扔沙包。
三四年級的學生，他們的身體機能正在逐步的完善，能夠承受一些運動量大些的體育運動項目，根據體育考試的考核項目。綜合考慮，制定的以下體育運動項目：星期一、二為仰卧起坐、星期三為自由活動（學生選擇自己喜歡的運動經行體育鍛煉，主要是在這個時期段培養學生的體育運動的興趣、愛好）、星期四安排一些速度訓練，初定的內容為50M跑，星期五安排的是一些力量訓練，這個時期的孩子需要身體整體的鍛煉，全面發展，因此安排的是投擲實心球。
五六年級的學生，這個時期的孩子比較頑皮，搗蛋。喜歡動，喜歡豐富多彩的運動項目，原來的跳繩、扔沙包已經勾不起他們的興趣，並且他們有自己的主見，因此對他們安排的內容應該豐富多彩一點，並且多給學生一點自由選擇的機會，讓學生自己去選擇自己喜歡的運動項目，但是體育考核的項目還是不能丟。對他們的體育運動項目的安排如下：星期一為投擲實心球、星期二、三、四為自由活動，學校提供學生想要的體育器材，星期五是投擲實心球。
通過對上面的安排，我還特地製作了一份表格，這樣看就更容易看出，上面時間，各個班級應該參加的體育活動：

一（1）

一（2）

二（1）

二（2）

三

四（1）

四（2）

五（1）

五（2）

六（1）

六（2）

一

跳繩

沙包

沙包

跳繩

仰卧起坐

自由活動

實心球

實心球

自由活動

自由活動

實心球

二

沙包

跳繩

跳繩

沙包

自由活動

實心球

仰卧起坐

自由活動

實心球

實心球

自由活動

三

游戲

游戲

游戲

游戲

50M跑

四

五

上面是給我們學校的班級所制定的課間活動得內容安排。
三、培養學生的興趣，同時融入到學生中去，同孩子們玩的時候把技能，把興趣帶給孩子
我覺得現在小學體育的教育，不再是重視體育競技技能了，終點應該放在鍛煉身體方面，只要學生的身體得到了好的鍛煉，這就是一個好的體育課，當然現在我們對孩子的體育鍛煉在體育課中完全得不到滿足，因此我們把終點同樣放在了我們的課間活動當中，希望通過我們的努力可以更好的利用這課間活動的時間。
通過上面的兩個措施決定，我個人覺得基本上解除了原本場地不夠，器材部夠得問題了，現在就是如何能夠更快更有效的提高學生在鍛煉時自覺性和積極性，只有這樣才能真正提高學生在課間活動時候體育運動鍛煉的效率。
因此為了達到有效利用課件活動的時間，提高運動效率，應該從二個方面著手。
第一個方面，課堂是培養興趣習慣的好地方，所以我第一個想到的是我上課的地方，將我自己認為好的，適合的教給學生，培養學生的興趣愛好。在低端的學生當中，我的教學課堂不是嚴肅的，我希望能夠跟孩子們打成一片，跟他們玩在一起，這樣才能發現孩子們心裡想的，他們想玩什麼。當我知道了孩子們想要的，我就給他們，教他們，這樣他們才會有興趣，等他們學會了，自然就有了自覺性積極性，主動地去投入到課間的體育活動當中去，孩子們玩他們自己想要的，這樣孩子們的興趣上來了，自然而然的運動效率就提高了。
在我的體育課中，我會去跟學生一起玩，他們喜歡的游戲，比如孩子們喜歡打怪獸，一邊是超級英雄，另外一邊是怪獸，孩子們會用自己在電視中看到的，學到的超級英雄的絕招去對付怪獸，動畫片對孩子們的誘惑太大了，在從當怪獸的同事，我體驗到了孩子們的快樂，但是孩子們這些簡單的人物會演不能代表體育鍛煉，那我就通過自己的改編，變成一些簡單的追逐游戲，一邊當怪獸，一邊是超級英雄，然後再角色互換，提高孩子們的積極性，好玩簡單的游戲，那在課間活動得時候，低段的學生就不會覺得沒什麼體育鍛煉，他們會積極自覺地去玩他們在課堂當中老師教他們的游戲，全身心的投入了，鍛煉的效率也相應的提高了。女孩子們就比較喜歡跳皮筋，那我就在課間活動得時候安排學生自己去跳皮筋，有時候過去幫孩子們拉繩，讓孩子們在歡聲笑語中，鍛煉，即愉悅了身心，同時也提高了體育鍛煉的效率。
這個是對於低段的，英雄怪獸比較喜歡，但是年紀大點的，這種簡單的角色扮演就不太喜歡了。男孩子開始逐漸好奇體育運動項目，以前簡單的跑步運動，已經對他們勾不起吸引力，甚至有些孩子對於跑步有些反感。因此在課堂中，我變換各種跑步的方法規則，從新去勾起學生們的興趣，把簡單的50m跑，我改成接力賽，而且是障礙接力，在路上放上呼啦圈，跨欄架等，讓學生們自己繞過跨過障礙物，這樣學生就會有新鮮感，在課間活動中，學生也會積極參加到跑步的鍛煉當中，再給一定得獎勵，學生的熱情就會變的很高。
當然，隨著年齡的增長，孩子們對新鮮事物的好奇心也越來越重，他們喜歡的體育運動項目也越來越多。羽毛球、籃球、乒乓球、足球，在我的課堂中，我慢慢地一點點的傳授給我的學生們，喜歡的項目多了，我們學校的羽毛球場地，籃球場地也就不會空著了，孩子們參加自己喜歡的運動總是會積極投入，這樣，課間活動得時候讓孩子們去選擇自己喜歡的運動去鍛煉，提高了孩子們的運動效率。
第二個方面，我發現孩子們喜歡在老師面前表現，他們喜歡跟老師一起玩，因此我覺得老師在課間活動得時候，跟孩子們一起去鍛煉，這樣會提高孩子們參加體育鍛煉的積極性，從而提高體育鍛煉的效率。比如，我在課間活動的時候，跟學生一起打羽毛球，學生們會很積極，一個個接著上，都希望把老師打敗，當然結果不是他們想的那樣，同時學生們的模仿能力是很強的，我正好借這個機會把羽毛球的一些技戰術教給孩子們，一會左一會右，一下子近一下子遠，讓孩子們跟我打羽毛球的時候，身體得到鍛煉，同時羽毛球技術也可以進步。再比如說，踢足球，通過我的加入，我可以把一些簡單的足球規則教給孩子們，同時也提高了學生們的熱情，他們都會想著把球從我老師腳下搶下來，同時還會模仿我的踢球動作，雖然沒經過指導，但是至少也是學的有模有樣，我再稍微一指點，學生們就可以又學到一樣體育運動，他們的鍛煉效率也得以提高。
通過我以上的努力，以及學校老師的大力支持幫助，長期堅持下去，我相信我們學校的課間活動會搞的越來越有聲有色的。學生的運動效率也會有一個很大的提高，不再會是像以前一樣，大家擠在一起玩，或者是像個「午夜遊魂」一樣，到處瞎逛，我想學生們的積極性提高，會的體育項目多了，場地合理的分配利用，肯定可以在短短的課間活動時間得到全身心的鍛煉。

『玖』 如何提高教學質量辦法及措施

第一、要在課前下功夫認真備課，因為備好課是上好的先決條件，也是提高教學質量的重要保證。備課要做好三方面的工作:

（一）熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，達到理解透徹，融會貫通，內化為自己的知識，真正做到「使其言皆若出於吾之口，使其意皆出於吾之心」，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統有條理地傳授知識，調動學生的主動積極性。

(二)了解學生。班上學生有哪幾個層次，對各層次有哪些需求，防止優等生「吃不飽」,差等生「消化不良」現象的發生，充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題，並選擇相應的對策。

（三）設計教學方法。考慮怎麼教好學生，如何對教材內容進行教法加工，如何安排一節課的全部活動。 

第二、認真上好每堂課，盡可能做到優質高效，必須遵守也下幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須明確學生的主體地位，讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」因此我們應從學生的好奇心出發，激發學生的內趨力和強烈的學習慾望。

根據小學生的心理發展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設計教學時，就必須採用多種形式激發學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。平時教學中，讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情，這樣往往就會產生事半功倍的教育效果。

（三）教給學生學習方法，讓學生自主學習；古代關於教學方法的故事，「授之以魚，不如授之以漁」，均是教授學生學習方法的名言，如小學生識字，有相同部首組成的字就是一個很好的事例。師:三個「口」能組成什麼字呢？生:品！師：三個「日」呢?生：晶！師：像這種結構的字還有嗎?生：有。

師：同學們課後查字典找一找，看看誰找的多明天把它寫在黑板上。像這樣不僅縮短教學時間，還充分調動學生積極性、主動性和靈活性，還可以讓學生課外活動充實，對提高課堂教學質量，鞏固教學效果起到很好的作用。 

第三、課後加大後進生的轉化工作，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

並利用課余時間對後進學生進行個別輔導；經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。 

第四，精選課堂教學習題、作業題。

（一）、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

（二）、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、應用性、開放性。

（三）、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

（四）、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有批語，要有針對性、指導性，字跡要工整。

（五）、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。      

第五、注意家校合作。每學期開學召開家長會，調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，共同商討教育大計，努力提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。

(9)小學生養成教育課程計劃表擴展閱讀：

教育質量是指教育水平高低和效果優劣的程度。主要受以下因素影響：教育制度、教學計劃、教學內容、教學方法、教學組織形式和教學過程等的合理程度；教師的素養，學生的基礎以及師生參與教育活動的積極程度。最終體現在培養對象的質量上。

衡量的標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求，亦是教育的根本質量要求；後者規定受培養者的具體質量要求，是衡量人才是否合格的質量規格。

教育質量是對教育水平高低和效果優劣的評價,「最終體現在培養對象的質量上」,「衡量標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求,後者規定受培養者的具體質量要求,衡量人才是否合格的質量規格」。