幼兒園中班課程豆寶寶

『壹』 幼兒中班課程搭建幼兒園教案

活動目標 1.學慣用正方形、三角形撕貼小屋造型。 2.遷移積木建構的經驗，粘貼成各種各樣的小屋，體驗平面建構的樂趣。 活動准備 各色長方形、正方形若干，積木一套。 活動過程 1.教師用積木建構一些小屋導入活動，與幼兒共同欣賞，激發創作的興趣。 教師：我們是用什麼形狀來搭小房子的？還可以搭出怎樣的造型？ 2.師幼共同討論撕正方形及三角形的方法。 (1)在長方形紙上與寬邊平行撕，成正方形；在正方形紙上對角撕，成三角形。 (2)提醒幼兒撕的時候盡量做到與邊平行，對角線准確，把握好撕的速度。 3.幼兒操作練習，教師給予幫助、指導。 引導幼兒用撕好的正方形、三角形紙先在底版紙上拼搭，再粘貼成小屋，鼓勵幼兒大膽創作。 4.在建築角展示幼兒作品，集體欣賞評價。 活動建議 ☆活動延伸 可將幼兒作品用於游戲活動，根據幼兒自己做的平面設計圖，在建築角搭建積木，增加游戲趣味性。 ☆領域滲透 在活動中將平面造型與立體建構想結合，滲透建構意識。

『貳』 幼兒園中班社會教案豆子商店

活動目標： 1、了解豆子的生長過程，學慣用圖畫的方式進行記錄。 2、仔細、耐心地進行觀察，養成做事有始有終的習慣。 3、通過種植觀察活動，激發幼兒關愛植物的情感。 活動准備： 幼兒觀察豆子成長的記錄 活動過程： 一、開始部分。 教師：小朋友們，你們在家裡的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀？現在我們一起來看一看吧。 （幼兒回答） 二、基本部分。 1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。 教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎麼樣了？它現在是什麼樣子的？還記得以前的樣子嗎？ （幼兒回答） 2、幼兒拿出自己的記錄，互相說一說觀察結果。 請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。 教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。 3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。 請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。 教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。 豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。 4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發幼兒關愛植物的情感。 引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。 教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎？哪裡不一樣？ （幼兒回答） 5．討論原因。 （1）教師：為什麼有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢？ （2）請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什麼他們的豆子長得不一樣？ 6.激發幼兒愛護植物的情感。 教師：我們應該怎樣照料它呢？ （幼兒回答） 三、結束部分。 教師總結：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發現它幹了應該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。

『叄』 中班健康〔豆寶寶一家〕公開課教案

活動目標： 1、欣賞、感受馬的各種動態特徵，嘗試用不同的材料製作馬的不同身體部位。 2、嘗試調整馬頭、四肢和尾巴的位置，做成不用動態的小馬駒，體驗創造的樂趣。 活動准備： 1、關於馬的課件一份。 2、方形的硬卡紙、扭扭棒、彩紙、吸管、雙面膠、剪刀。

『肆』 中班安全教育小豆子的小故事

一抄天，小熊和小鹿在玩襲抓豆子的游戲，玩著玩著，小熊就想把一顆豆子塞到鼻孔里，小 鹿看見了，連忙說：「小熊，這樣做很危險的，如果塞進去拿不出來的話，豆子會漲大，鼻 孔會發炎， 嚴重時要做手術才可以弄出來的。 」 小熊嚇得趕緊停住了手， 吐了吐他的小舌頭， 不好意思地對小鹿說：「謝謝你，要不是你提醒，我又把自己弄傷了。」 後來的幾天里， 小鹿總要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插 座內，小心觸電。第三天提醒小熊：火和刀子要遠離，小心燒傷和割傷。如果有火災，要先 用濕手帕或濕毛巾捂住口鼻；如果不小心割傷，要用干凈的布條綁住出血的地方，並撥打 120 或趕緊通知爸爸媽媽。第四天提醒小熊：不能爬到很高的地方，更不能爬窗戶，要小心 摔傷。第五天?? 一個月後，小熊不再做危險的事情了，在小鹿的幫助下，在家裡、在路上，他成了讓爸 爸媽媽放心的乖寶寶；在幼兒園里，他成了老師最喜歡的小朋友

『伍』 中班幼兒科學反思《豆豆寶寶》

活動目標：抄

1、了解寒襲假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動准備：

《平安系列》安全教育視頻。

『陸』 幼兒園里的小朋友主要學習什麼課程

五大領域

『柒』 幼兒園中班學哪些課程

幼兒園應該以孩子的個性品質培養和習慣養成為主,可是,時下,決非這樣,幼兒應該多以游戲來學,也未必真能這樣實現,你看看下面的東西吧,家長教師社會都來重視這個問題吧.---- 分語言、常識、音樂、美術、計算、體育6類，20分鍾一節課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班「課程表」。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什麼，幼兒園不得不在每周五向家長發放下周的「課程表」，把教學計劃告訴孩子的父母。 據了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。 浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。 師資力量如何？大學畢業的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們如對智力方面過於關注，會影響到孩子其它方面的發展。 一位幼教工作者說，如下午放學時到幼兒園門口站一會兒，會發現大多數家長會問孩子今天在幼兒園學到了什麼之類話題，而很少有家長會問孩子在幼兒園開不開心。 市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長把早期教育等同於智力技能教育，把幼兒園當成了學前教育班，這對幼兒的發展並不利。3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養成樂群、自信、健康的心理

『捌』 幼兒園中班班上學期所有主題課程

我愛我家，身體的秘密，在秋天裡，我在馬路邊，好吃的食物，在農場里，水真有用，寒冷的冬天

『玖』 幼兒園中班科學活動教案 小豆的長大

幼兒園中班科學教案-一顆想長大的種子 活動目標： 1、知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關系，並能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。 2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長的快樂之情。 活動准備： 幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布 活動過程： 一、經驗回顧 價值分析：通過經驗回顧，鞏固了解種子的生長產生的變換。 1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們去了哪裡呀？（小菜園）小菜園里都有哪些蔬菜？ 2、談話討論：它們小時候是什麼樣子的？那種子長大需要誰來幫忙呀？ 小結：種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會慢慢地長大。 二、想長大的種子 價值分析：通過情景導入，了解植物生長與自然因素的關系。 1、種子想長大。 （邊說邊畫種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。 2、蚯蚓來幫忙 有一顆小種子呀，它很想長大。看！它的好朋友來幫忙了！（邊說邊畫：細細長長的會是誰呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎麼幫助小種子的呢？（鬆土） 3、 螞蟻來幫忙 小苗苗還想長大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。