道德與法治新課程改革

A. 新課改下如何提升初中《道德與法治》課堂教學的有效性

近年來抄隨著新課標的改革,現今的許多初中課程的教育方式也應當進行改變.《道德與法制》課程作為一門新課標改革下誕生的新的課程,現今的《道德與法治》課程依舊採取傳統的教學方式,這種傳統的教學方式已經不符合時代對其的要求了.初中的教師們應當積極主動的轉變教學方式,尋找新的教學途徑,提高初中《道德與法治》課堂教學的有效性.就此,本文結合實際探討新課改下提升初中《

B. 新課改中 思想品德與生活 算是綜合課程嗎

綜合課程是指打破傳統分科，組合兩個或兩個以上學科領域構成的課程。
思想品德與生活應該算是綜合課程吧。
有思想品德還有生活相結合

C. 淺談新課改背景下如何上好初中思想品德課

摘要：教學技巧與方法是教學效果和教學質量的重要因素。在新課改背景下，思想品德課要通過多種方法激發學生學習積極性，注重聯系實際，加強教學的情趣性來優化教學方法，提高教學效率。 長期以來，,我國的思想品德課以「升學——應試」為唯一目標,強調學科內的細分化,帶有完全的學術化的傾向。思想品德課教學方法單一，有些教師採用「滿堂灌」或「注入式」的教學方式。因此，在學生方面形成了死記硬背，為考試服務的現象。教師的「滿堂灌」或「注入式」的教學方法，使學生聽了深感「枯燥無味」，逐漸地失去了信心，嚴重抑制了學生對思想品德課學習的積極性和主動性，嚴重影響了教育教學效果和思想品德素質的提高。我們知道：思想品德課是一門綜合性很強的學科，理論性強，比較枯燥抽象，教師要上好這一門課，很不容易。非下一番苦功不行。 在新課程改革的背景下，如何上好思想品德課，提高教學效率呢？本人在教學實踐中做了以下的探索： 一、設計好新課的引入，擴展思維空間 思想品德課是提高學生思想品德素質的課程，我們的教育對象是活的，教學內容是活的，教學方法當然也應是活的。因此，教師應從實際出發，精心備課，既備教材，又備學生，特別是新課引入一定要設計好。俗語說：「好的開始是成功的一半。」每一節新課前，我盡可能採用一些學生感興趣的東西入手，如引用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學生的注意力，激發學習的興趣，讓學生盡快進入學習狀態。例如：在講「消費者權益時」時，引用一幅漫畫《該找誰》，並提出問題讓學生思考回答：（1）漫畫反映了什麼？（2）怎樣制止此類現象的發生？漫畫導入，設置情境，引發學生思維，激發探索法律為什麼要規范經濟行為以及怎樣規范經濟行為等問題的興趣形成良好的課堂氛圍。 在採用漫畫、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展了學生思維空間，會收到意想不到的效果。 二、利用好課文中的「小欄目」，培養發散性思維 啟發式教學原則備受歡迎，它強調了要充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生發表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言，小知識等參考資料，又有「想一想」、「說一說」等小欄目，真可謂是圖文並茂，有很強的可讀性和指導性。在教學中恰當地利用這些小欄目，給學生更多的思維空間，便於提高學生的口頭表達和語言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第八課《法律保護我成長》中，關於「營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入」的規定。我結合現實中的案例，讓學生分組討論：為什麼法律不允許未成年人進入營業性舞廳？進入營業性舞廳對我們有什麼危害？設計這些問題目的是通過討論學生能對社會保護的重要性進行初步的認識，激發其要了解和通過社會保護來保護自身合法權益的慾望。結果，有的學生認為進入這些場所會影響學習成績；有的學生認為會增加父母額外的經濟負擔……可見，通過發散性思維的訓練，引導學生自我反省、自我教育，充分發揮了學生的主體作用和主觀能動性。 三、搞好實踐活動，培養創新思維 推進素質教育，意在提高學生的實踐能力幫助學生把課堂學到的知識遷移到現實的情景之中，把原有的能力遷移到解決當前問題的實踐中去，通過實踐活動有利於學生獲得知識理解知識，轉變情感。因此，在初中思想品德課教學中，要努力加強實踐環節，組織好學生的社會實踐活動的課堂中學生參與的教學活動。新教材每課書中都安排可探究與實踐的內容和實踐活動。在教學中，我注重理論聯系實際，把教學與實踐活動貫穿起來。例如在講到環境保護時，就要讓學生通過學習了解到保護環境是每個公民應盡的義務。那麼，中學生能為保護環境做些什麼呢？對此，我組織主題會「保護我們的家園」，讓學生自己收集資料、圖片，從而加強思想教育，提高環境保護意識。由知到行是思想品德課教學的目的，也是素質教育的要求。根據課文內容，我還要求學生調查自己周圍的環境問題，經自己思考，同學商議論證後，「向學校誠懇地提出合理化的治理環境的建議」。通過實踐活動，增強思維的靈活性、能動性，使學生學以致用理論聯系實際。 四、活躍課堂氣氛，加強教學的情趣性 思想品德理論本身抽象性、邏輯性很強，為了避免讓學生在思想品德課堂上產生枯燥感，思想品德教師在教學中更要講究授課的方式。 1.語言表達的幽默化。教師在講授概念、闡述理論觀點時，語言表達切忌平鋪直敘，「風平浪靜」，而應抑揚頓挫，生動形象。教師可選擇幽默故事和繪畫等內容，寓教於樂，讓學生在輕松、愉快的笑聲中接受書本上的觀點。 2.理論分析簡明化。教師講授理論觀點時，應該多使用有趣的例證，這樣既能激發學生的興趣，又有利於加深對理性概念的理解，使得理論觀點的分析過程變得簡明，扼要。 3.教學手段應多樣化。為提高課堂教學的效率和學生的興趣，教師多使用現化化的教學媒體適當使用傳統媒體，通過看圖解意、圖表分析、實物實驗、小品表演等方法，加強教學的直觀性、形象性，讓學生在聽、看、思、說、演多種器官的並用中，學得懂、記得牢，並能在實際生活中靈活運用在課堂上學習到的知識。 總之，在新課程改革的背景下，思想品德課教法必須繼續得到優化。「教無定法」,教學方法是多種多樣的,並無固定模式,思想品德教學方法更是如此。我們必須轉變觀念,立足改革,教學方法必然會更豐富更新穎。思想品德教師肩負著提高學生素質,培育一代新人的歷史重任。為完成這個歷史任務,我們必須立足改革,走出困境,重塑思想品德教育的新形象。這條路還很長,但我們必走下去，只要我們教師在教學中不斷探索，就一定能從根本上改變思想品德課教學與新課程改革不協調的方面，最大限度地發揮它的德育和智育功能。

D. 職高有哪些專業

職高專業包括:計算機、建築、電子商務、種植、養殖、幼師、機電、汽修、旅遊、醫衛、財會、文秘、烹飪等。

職業高中主要是針對專業技術性的高中，在職業高中里不但要學習高中的基本課程（包括：語文、數學、英語、物理、化學、德育【職業生涯規劃、職業道德與法律、哲學與人生、經濟政治與社會、心理健康】、歷史與社會、信息技術、體育）。

還要學習一些專業知識（包括：幼師、種植、養殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建築、旅遊、醫衛、會計、文秘、商貿、英語、音樂、美術、服裝、服飾藝術、表演、烹飪、影視製作、樓宇、印刷、動漫）在社會上職業高中證書在對口專業上更有競爭力，因為職業高中是重點培養技術性人才，所以更有競爭力。

職業高中學校培養與中國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才 。

他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。

(4)道德與法治新課程改革擴展閱讀：

職業高中文化基礎課現行教材版別匯總：

語文（高等教育出版社、人民教育出版社、語文出版社、人民郵電出版社、安徽科學技術出版社、外語教學與研究出版社）

數學（高教版、人教版、語文版、人郵版、北京師范大學出版社）

英語（語文版、高教版、外研社版、人郵版、安科版）

物理（高教版、人教版、語文版、教育科學出版社、安科版）

化學（高教版、人教版）

德育（高教版、人教版、北師大版、中國勞動社會保障出版社、安科版、經濟科學出版社）

歷史與社會（人教版）

體育與健康（高教版、人教版）

信息技術（高教版、人郵版、語文版、機械工業出版社、清華大學出版社、安科版）

參考鏈接：職業高中-網路

E. 請問安徽省特崗教師工資是多少

下面給你個2010年招聘上面的待遇說明：1.聘用期間，特崗教師執行國家統一規定的教師工資標准，並享受當地義務教育學校同等條件公辦教師的績效工資待遇。
2.聘用期間，特崗教師在職稱評聘、評優評先、年度考核等方面與當地公辦教師同等對待，並享受與當地公辦教師同等的社會保障待遇。
3.特崗教師服務期滿並經考核合格，本人自願繼續留在當地農村學校任教的，按規定辦理入編、工資統發手續，並享受當地公辦教師同等待遇。
4.「特崗計劃」的實施與「農村學校教育碩士師資培養計劃」相結合。符合相應條件要求的特崗教師，其3年聘期視同「農村學校教育碩士師資培養計劃」要求的3年基層教學實踐，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。
5. 對於服務期滿重新擇業的特崗教師，今後城市、縣鎮義務教育階段學校教師空缺需補充人員時，同等條件下應優先聘用。特崗教師服務期滿後被黨政機關或企事業單位正式錄用（聘用）的，其服務期計算為工齡、社會保險繳費年限；其社會保險關系可按有關規定轉移、接續。
6.3年服務期滿考核合格的特崗教師，報考黨政機關公務員每門筆試科目成績加2分，報考碩士研究生初試總分加10分，同等條件下優先錄用 （錄取）。