六年級11課新課程最後一題
A. 六年級語文小練習冊第十一課最後一題怎麼寫
一、知識與技能:
1. 掌握本課的詞語和生字，並要掌握它們的正確讀音版和用法。
2. 學會本課的詞語權，能運用常見的學習方法理解詞語，並運用詞語造句。
3. 能正確、流利、有感情的讀課文、詞語及句子，並理解課文內容和意思。
4. 結合課文內容，培養學生的口語表達能力，
B. 六年級下冊第11課仿寫,作文題目多好啊
農家農戶以勤勞為本」，這是我的母親經常說的一句話，這種思想在我母親的腦海里扎了很深很深的根。
早晨，太陽還沒有出來，我的母親已經洗完了一家人的衣服，燒熟了早飯，早飯還沒有吃完，我的母親就嘮叨著要下地去幹活兒，看我的母親那種架勢，就是不想白白虛度光陰，我的母親真是千言萬語也說不出來的勤勞啊！
正午的時候，蔚藍的天空中火一樣的太陽掛在空中。真可謂「赤日炎炎似火燒」。母親總是戴著一個斗笠在田地里鋤草、挖溝、給瓜秧整枝、給雌花授粉等。黃豆般大的汗珠，叭噠叭噠的往土裡滴，她全然不顧，不知熱，不知累，旁若無人，好像沉醉在這美妙的音樂當中，每當我坐在餐桌上吃飯的時候，我就深有感觸的想起了一首古詩「鋤禾日當午……」。
晚風徐徐吹來，夜幕就要降臨了，鳥兒也歸巢了，母親也該收工了，母親取下斗笠，用手理理零亂的頭發，滿是喜悅地往家裡走，回到家裡也不坐坐，前頭廚房裡面燒火，後面豬圈裡喂豬，有人問她累不累，她風趣地說：「不累，這叫打猴拳。」晚上的餐桌上母親才有功夫問我，作業做完了沒有，考試打了多少分，稍有不對頭她就要打人了，但手掌舉得很高，落下來總是輕輕的。若我有病，她一眼就看出來了，老是問我想吃什麼東西，還用那長滿了繭的雙手摸我的額頭，生怕我的病拖下去了。
我的母親不知苦和累的辛勤勞動，她是世界上最平凡最偉大的母親。
C. 人教版六年級上冊語文書第十一課課後題
1、本文有兩條線索，一條是「我」的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說「我」在音樂方面是個白痴，使「我」十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫「我」到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想「我」拉得很好，並願意天天做「我」的聽眾。每次「我」停下練琴，她總是誇獎「真不錯」。在她的鼓勵下，「我」找回了自信，又回到家中練琴。最後寫「我」從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。後來拉小提琴成了「我」無法割捨的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。
2、（1）
這是老人對「我」說的一句話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出「我」拉得並不好，更從「我」被人發現後「准備溜走」的舉動中，發現「我」缺乏自信。出於對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向「我」表示歉意。聽慣了親人對「我」白痴的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但「我」還是充滿了快樂。老人的話讓「我」有了面對老人拉琴的勇氣。
（2）（3）
在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在相互交流。「我」對老人的感激之情溢於言表。
D. 蘇教版六年級下冊語文練習與測試第11課閱讀答案 急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
一、看拼音，寫詞語。
陶冶 執著 振興
教誨 啟迪 智慧
翅膀 探索 奧秘
二、把詞語補充完整。
因人而（異） 日新月（異）
無可(厚) 非 通俗(易)懂
三、閱讀課文片段，完成練習。
1、讀一本好書，就是在和高尚的人談話。
讀了好書，就好像這本書的人在和你講道理。
2、名人傳記；人們從事智力活動所取得的成就。
3、老舍自傳、巴金自傳、魯迅傳； 冰心傳、朱自新傳。零五網編輯提醒同學們別忘了書引號。
發展練習
一、寫一寫。
1、專心致志、聚精會神、目不轉睛
2、引人入勝、扣人心弦、跌宕起伏
3、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 書是人類進步的階梯。
二、閱讀短文，完成練習。
狗皮換書
第一題。
1、我對父親充滿了感激之情，雖然家裡窮，但是父親還是盡力支持我，我很感動。
2、這孩子真愛讀書，應該好好支持他，別讓他像我一樣。
第二題。
「沉甸甸」不僅僅是書，還指狗皮販子和父親對我的關懷，所以我要將這份愛珍藏在心裡，激勵我好好學習，天天向上。
三、閱讀與思考。
1.學而時習之，不亦說乎？
學而不思則罔，思而不學則殆。
2.下面幾句話也是論語中的,請查閱資料,補充完整。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者
吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
君子坦盪盪，小人長戚戚。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
知之為知之，不知為不知。
3.請你用一句話說一說，在這封信里，爸爸想告訴女兒什麼呢？
在這封信里，爸爸想告訴女兒：做個快樂的讀書人，讀書要學以致用。
E. 小學六年級，11課的課後練習題第一題
老人從我被人發現後"准備溜走」的舉動中，發現我缺乏自信，出於對年輕人的愛護，老人謊稱耳聾
F. 六年級下冊語文補充習題第11課答案
11。讀書要有選擇補充習題答案
三、
孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智專深的屬粗魯和灑脫。
四、閱讀短文
1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2．首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
G. 六年級第11課，課後第一題
因為老人看出了我准備溜走的舉動 看出了我沒自信 看出了我對音樂的渴望和追求 想利用這個謊言來鼓勵我讓我進步 所以說自己聾了
H. 人教版六年級下冊語文11課的題目有什麼深刻意義
《燈光》課題是文章的線索。可以看出兩層意思，一是表面的新社會的燈火通版明，透著安寧與繁榮昌權盛的前景，天安門廣場上千萬盞燈昭示了和平年代的幸福生活；另外一層是引申的，以前的戰爭年代燈光是一種奢求和渴望，老一代的無產階級戰士有著樸素的信念，他們想讓自己的後代更好的生活，
正是這種嚮往美好前景的心願才給了他們動力，讓他們勇往直前，讓他們捨生忘死，讓他們在燈光的指引下召喚下，向著光明前進(⊙o⊙)哦
I. 人教版語文六年級上冊第十一課課後題1、2答案 詳細。
心理復：沮喪，慚愧，制興奮，自信，熟練
活動：不敢躡手躡腳，溜走，又開始在家裡練琴了，在舞台上演出
(1）老人的耳朵並沒有聾。之所以說自己耳朵聾了，是因為老人是音樂學院最有聲望的教授，老人聽出「我」拉的並不好，從「我」被人發現後「准備溜走」的舉動中，發現「我」缺乏自信。出於對「我」的愛護，老人謊稱自己耳聾。
（2）因為在「我」心中老人是唯一的知音，在「我」眼裡，老人也不在是聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在互相交流。
（3）因為從老人的眼睛裡「我」讀出了她對「我」的關心、鼓勵，讀出了老人為「我」琴技的點滴進步而感到欣慰，讀出了老人對「我」更高地期望。因此，「我」覺得她的眼睛像「深深的潭水」。
J. 六年級11課【燈光】的問題，快啊，拜託了
1.他可能看到了（郝副營長點燃的那本書），想到了（郝副營長靠在胸前下由衷的感嘆專）
2.他想到了屬（自己的孩子坐在光亮的電燈下專心致志地學習）
3.他想到了（溫柔的燈光照在天安門的毛主席像上）可能看到了（被燈光照亮的不再黑暗的夜空）。