幼兒園大班生命課程的主題

① 幼兒園大班教案範例 主題課《食物變變變》

幼兒園說課教案：食物變變變 教師：屈老師 一、說教材。 本節課選自《幼兒園綜合活動課程》教師指導用書托班下學期教材。在書的第57頁，它是一節綜合課。食物是幼兒生活中每天都見到的東西，對幼兒來說，好吃的食物最能引起他們的興趣。 二、說目標。 1.能說出食物的名稱。 2.觀察、品嘗改變外形或煮熟後的食物，感知食物的味道有很多種。 3.知道很多食物都很有營養，從小要做個不挑食的好寶寶。 三、說重點和難點。 重點是：幼兒觀察變形前後以及煮熟前後的食物的形狀、顏色、味道等的變化，並能用自己的語言表達出來。 難點是：了解食物的營養，知道要做個不挑食的好寶寶。 四、活動准備。 1.橘子、蘋果、香蕉、雞蛋、蝦若干。 2.煮蛋器一個、鍋一個、水果刀一把、刀板一塊。 五、說教法。 1．直觀法： 這里的直觀法就是演示法，通過演示各種實物的改變，激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒能很直觀地觀察到食物的變化。 2．談話法。 活動中讓幼兒回答變形前後的食物的不同之處的問題有助於活躍幼兒的思維，啟發幼兒學習，以及培養幼兒語言表達能力。 3.觀察指導法： 此教學方法是針對幼兒在觀察食物改變過程中出現的情況，採取隨機指導的方法，幫助幼兒更好地進行觀察。 此外我還適時採用了交流討論法，提問法以及操作體驗法等教法幫助幼兒學習。 六、說學法。 1．多渠道參與法。活動中讓幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗等環節中培養幼兒動手動腦的能力，鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。 2．體驗交流法： 在活動中，讓幼兒大膽地進行觀察、想像，並能勇敢大方地說出自己的想法。 七、說教學過程。 1.出示實物，引導幼兒觀察。 教師在寶寶的小桌上放上橘子、蘋果、香蕉等水果，請幼兒看看、摸摸、聞聞，並說說他們的名稱、顏色及形狀。 2.比較變形前後的水果。 （1）、師幼共同討論各種水果的營養價值。 （2）、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣、切成塊的過程。 （3）、教師引導寶寶觀察變形前後的水果，嘗試說說它們的變化。 （4）、寶寶品嘗，說說水果的形狀及味道。 3.教師出示雞蛋和蝦，幼兒緊閉雙眼並用手摸一摸，猜猜是什麼。 4.比較煮熟前後的雞蛋和蝦。 （1）、教師將雞蛋打在碗中，蝦放在小盤里，引導幼兒觀察並說說未煮熟的雞蛋和蝦的形狀與顏色。 （2）、師幼共同討論雞蛋和蝦的營養價值。 （3）、師：寶寶們，未煮熟的雞蛋和蝦能吃嗎？請幼兒猜一猜煮熟後的雞蛋和蝦會是什麼樣子？ （4）、教師出示煮熟的雞蛋和蝦，請幼兒剝開蛋殼，比較並說說生熟雞蛋和蝦不同的形狀和顏色。 （5）、幼兒品嘗煮熟的雞蛋和蝦，說說它們的味道。 5.教師小結，教育寶寶做個不挑食的好寶寶。 八、說構思。 本節課開始部分大約用2分鍾來引導幼兒觀察並說說水果的名稱、顏色及形狀；比較變形前後的水果及生熟雞蛋和蝦的不同的顏色、形狀、味道等大約為10分鍾，結束部分大約為3分鍾。第一步我首先引導幼兒觀察水果引起幼兒的興趣，第二步請幼兒比較變形前後的水果及生熟雞蛋和蝦的不同的顏色、形狀和味道。第三步讓幼兒明白食物都有其自身的營養，教育幼兒做個不挑食的好寶寶。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

② 幼兒園大班生命的故事課後反思

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。版因為每一個生命的誕生權都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、 要求根據課前的調查訪談提示的准備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，並選出代表，准備在班裡匯報成果。
2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、 組長組織組員准備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。

③ 幼兒園大班有關水的主題語言課有哪些

、活動目標： 1、理解故事內容，懂得遇到困難要積極動腦，想辦法的道理。 2、能結合自己的生活經驗，發揮想像力，創編新的故事情節， 3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。 二、活動准備： 掛圖《喝水的故事》 三、活動重點：理解故事內容。 四、活動難點：創編新的故事情...節。 五、活動過程： 1、出示掛圖，引發幼兒興趣。 圖上有誰？他們在做什麼？我們先來聽一聽《喝水的故事》。 2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。 （1）教師結合掛圖，逐步提問，引導幼兒理解故事內容。 *故事發生在什麼地方？ *故事裡有哪些小動物？他們在干什麼？ *後來又發生了什麼事？ *誰發現了瓶子，裡面有多少水？ *他們商量後決定用什麼辦法來喝水呢？ *他們喝到瓶子里的水了嗎？ 3、教師再次完整地講述故事，引導幼兒根據故事續編或添加故事情節。 *重點引導幼兒創編的故事情節要有對話並且完整。 六、活動反思： 怎樣讓幾個小動物都能夠從瓶子里喝到水，是這個續編故事的主旋律。而這一任務的完成需要孩子運用已有的生活知識經驗想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學慣用語言完整表述出來是本次教學的重點。 孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來；去找蘆葦，可以當吸管用來喝水；可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個動物……孩子們想的辦法很多，這時作為老師就要重點引導以此方法為線索，講清、講祥事情的整個過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結尾。 我覺得孩子在平時的知識積累很重要。我們班級的孩子我每天都會安排新聞講述與我會講故事活動，這對於孩子的語言發展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強了、意會能力變強了。所以在教學時老師一經過示範，孩子們就馬上知道該怎麼講述。孩子們因為有話講，所以就參與積極投入，教學氣氛好，能較好地完成預設的活動目標。

④ 幼兒園大班主題活動生命的奧秘設計意圖怎麼寫

孩子對動物充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密夥伴。在《動物，我們的朋友》這個主題活動中，孩子們帶來了烏龜蛋，一段生命的旅程就這樣開始了…… 激動人心的一刻終於到來了！小烏龜的白色蛋殼已經裂開了。突然，一個蛋殼里猛地破了一個洞，鑽出了一個小腦袋，黑乎乎的，圓溜溜的。看，另一個蛋殼里剛勁有力地蹬出了一隻小腳，太神奇了！快來瞧，快來瞧！旁邊的蛋寶寶已經迫不及待地一下子破殼而出，鑽出了整個身體，好像想讓大家見識一下它的威風。孩子們歡呼起來，一個個問題也隨之而來：「老師，小烏龜生出來吃什麼呢？小烏龜會冷嗎？小烏龜會想媽媽嗎？……」就這樣，小烏龜以「來賓」的身份走進了孩子的生活，走進孩子主動學習的情境。孩子們每天都會去觀察它們，給它們飼喂、換水、曬太陽，也會把生長過程記錄在本子上，就像媽媽在精心照顧自己的寶寶一樣。瞧，它們在水裡活蹦亂跳的，可愛極了：有的抬著頭，仰望著外面的新世界；有的在歡快地游泳；有的在悠閑地散步呢！他們盡情地享受著第一天的新生活！ 經過一個多月的觀察、孵化小烏龜，孩子們和小烏龜朝夕相處。給他們帶來了忙碌，也帶來了快樂和責任！同時，這次孵化小烏龜也讓孩子們明白了：生命是多麼的神聖！它讓萬物生長，它讓自然平衡！

⑤ 幼兒園大班主題式課程中秋節是怎麼來的教案

［活動目標］ 1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。 2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。 3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。 ［活動准備］ 1、每一個孩子准備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。 2、民間故事《常娥奔月》 ［活動過程］ 1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。 2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。 3、了解人們在中秋節的活動。 問：你是怎麼過中秋節的？ 你喜歡過中秋節嗎？為什麼？ 4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。 A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。 B、月餅為什麼是圓的呢？ C、老師小結。 D、分享月餅。

⑥ 急求幼兒園大班或中班公開課主題內容

內容:大班社會--小鬼當家(規則篇) 目標: 1.了解規則的作用和意義,知道生活中的一些常見規則,並願意遵守規則. 2.積極參與討論,初步學慣用合作討論的方法制定規則. 過程: 1.和客人老師打招呼,作律動. 2.(老師和小朋友一起坐下)今天,小朋友高興嗎?但是老師卻高興不起來,有一件事想請小朋友幫助解決一下,到底是什麼事呢?看看錄象就知道了.(放無聲錄象,錄象上男孩和女孩在爭看一本書) 提問：你們看到了什麼?(個別幼兒回答) 這本書到底該給誰看呢?(個別回答) (出示代表男孩和女孩的標志)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由) 3.小朋友都有自己的看法,他們是怎麼說的呢,我們來聽一聽,看一看.(放有聲錄象)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由) 4.(坐下)小朋友都有自己的理由,有的說女孩先拿到的,女孩先看,有的說書是男孩從家裡拿來的,男孩先看,怎麼辦呢?(個別回答) 我們一起作個約定:從家裡帶來的書,如果放在書架上就誰先拿到誰先看,如果放在書包里 ,就要先得到他的同意再看.你們說好不好?這就是我們制定的看書的規則. 5.看書有看書的規則,做游戲有做游戲的規則,我們的生活中還有哪些規則?(個別說) 小結:剛才小朋友說了有交通規則,行為規則......有的規則可以讓環境變得更美麗,有的規則可以保護身體不受傷害,有的.........我們的規則我們要遵守它,做事時要按規則來做. 6.老師這兒有四張圖,(分別是樓梯間,馬路上,大型玩具上,卧室里)這些地方需要規則嗎?需要什麼樣的規則?(個別幼兒說說) 咱們一起來為這些地方制定規則好嗎? 現在自由結合,5人一組,先選出1個小組長.你們商量一下誰當,現在請小組長和你的組員一起選一張圖,互相商量一下為你們選的場景制定規則. 請每組的小朋友把你們制定的規則畫下來(每人發紙和筆). 畫好後帖在場景旁.坐好後小組長說說制定的什麼規則. 我們制定了這么多的規則,制定的規則大家要遵守它,也告訴別的小朋友要遵守它. 7.現在玩游戲,把椅子下的紙板拿上來,綠色的一面是yes,紅色的一面是no,看錄象的時候邊看邊舉牌，錄象上的小朋友遵守規則的就舉yes,不遵守規則的就舉no.當然看錄象的時候也是有規則的，放一段舉一次（錄象內容有：給老師打招呼，扔玩具，摘花，推別人，倒爬滑梯，幫別人系帶子，扔飯，不關水龍頭，推板凳，插隊） 8．游戲好不好玩？給自己鼓鼓掌．回教室玩這個游戲，給客人老師說再見．

⑦ 幼兒園大班秋季期的主題有哪些分別有什麼課程

秋季主題 第一個可以用教師節的主題啊 比如說 開展一個帶動小盆友 讓她們學習怎樣當老師 中心就是體諒他人勞動和尊敬老師 還可以有個國慶節的主題 愛國嘛 可以讓小盆友繪制自己心中的祖國 或者做一面國旗 增加小盆友們的動手能力以及愛國情懷撒~ 還可以用一個秋天的主題嘛 比如你可以事先准備一些秋天有的 比...如說菊花 落葉之類的 有條件 的話可以帶小盆友出去游完 讓小盆友認識秋天 也可以了解一些其他的課外知識 其實很多都可以啦~~

⑧ 幼兒園圍繞愛的主題公開課教案

過程： 1、播放圖片，讓幼兒觀。 提問：你看到了什麼？ 幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩…… （看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童） 教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。 提問：看見了這些殘疾兒童，你們心裡有什麼感受？ 幼兒：我心裡很難過、我很傷心、我很同情他們…… 2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什麼困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。 聾啞兒童聽不到美妙的聲音。 手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。 ……………… 3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎麼樣幫助他？ 幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子…… 教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。 4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。 5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。 教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。 6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由於外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長。