小學主題課程英語

❶ 小學英語hello主題的課怎麼上

俗話說「萬事開頭難」。在上第一堂英語課之前，大部分小學生對英語「白紙一張」，一無所知。因此，老師如果上好了這第一堂課，將極大地影響著學生今後的英語學習。常言說得好「良好的開端是成功的一半」，那麼如何做好這「良好的開端」呢？通過對小學生學習心理的研究和本人十幾年來的教學經驗所得，我摸索出了一個上好小學英語第一堂課的教學模式，如下：一 課前准備
為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。男教師可以帶上領帶，西裝革履，走起路來要有「紳士風度」，有時甚至可以准備一個英式的「文明棍」，儼然一副老外的派頭。這樣，當你一走上講台學生便會一下子給吸引住了。「親其師而善其道。」學生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要准備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的「氣味」。
二 開場白千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生習慣於聽英語，如果學生不懂，你可以盡量通過體態語，動作，表情等讓學生理解你的話，但盡量不說中文，就彷彿你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語產生更濃厚的興趣。要學會「賣關子」，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講台，你就說：「Hello! Boys and girls!」「Class begins.」等來組織教學，然後自我介紹，「(I』m Mr…(或I』m Miss…)」學生聽不懂沒關系，用手勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果課後有學生問你：「你上課講的那都是些什麼呀？我們一句也聽不懂。」你可以告訴他，「那就是你們要學習的『英語』！」這說明你已經激發起他們的興趣了。
三 學習英語的重要性的介紹
光有學習英語的興趣還不行，在一開始，你就要讓學生明白他們為什麼要學習英語，以引導學生學習英語的動機。只有讓學生動機明確了，他們的興趣才會持久。通常老師在上第一堂英語課的時候，就應向學生介紹這樣一些知識：1、英語的發源地和應用地區；2、國際通用語言比較；3、我國改革開放政策與學習英語的必要性；4、英美文化發展與成就。當然，在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成就，加強愛國主義教育，向學生指出，正是由於熱愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設好，我們才要學好英語，以吸取別人的經驗來建設自己的國家。
四 必要的學習紀律和課堂紀律的強調
紀律是學習的保障。學習英語並不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，比如，每天什麼時候讀英語、什麼時候背單詞等等，使學生的學習不致成為「一頭熱」行動。此外，在適當的時候也可以告訴學生學習英語是個漫長而又艱苦的活動，需要頑強的意志來支配自己的學習，在以後的學習中，一定要「勝不驕敗不餒」等等。由於小學生自製力較差，因此良好的學習習慣和紀律是增強學生意志的必要手段。從一開始就注意學生意志的培養，有利於學生學習英語活動的持久性和高效性。
五 英語文化的幽默性與唯理性的介紹
英語的文化魅力，突出表現在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英語課時就要讓學生在教師身上感受到這種獨特的文化魅力。你要給學生一個印像，你是一個即和藹可親又樂觀睿智的師長。當第一堂課下課鈴響時你可以跟學生說:「I』m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.」「Bye-bye.」等。要讓學生從一開始就享受到上英語課的歡樂。
總之，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發起對英語學習的興趣 、引導學生正確的學習動機 、培養他們不畏艱難的學習意志，以保證他們日後的英語學習一路順風。

❷ 要去給小學五年的小學生上英語類課程，有什麼好的主題可以講的推薦下看。。。還有什麼互動小游戲之

擦得快：1、寫幾個單詞2、准備板擦3、讓學生讀，你並擦掉一個，比比看，最版好是叫叫一個學生來擦。權
挖地雷：1、寫好單詞，2、給特別單詞加上三角形3、讓大家只讀不畫三角形的4、輸了的帶大家讀課文。
單詞接龍；比如telephone，1、叫一個學生上來2、她來叫人，那個人就說t，然後回答正確的同學來叫人，讓同學當小老師嘛。

❸ 通過《小學英語教學設計》課程的學習您學到了哪些新的理念或好的方法

教學目標
1． 知識目標：
詞彙：classical music ,traditional music, rock music, pop music, children』s music, zither, violin, drum, guitar
句型：What music do you like?
I prefer…
What instruments can you play?
2． 情意目標：了解有關音樂的知識，培養學生對藝術的熱愛
3． 能力目標：
學會用英語陳述自己喜愛的音樂，談論有關音樂的話題。

❹ 如何提高小學英語有效的課堂教學的主題題目

充分調動學生的學習主動性
課堂教學不是教師一個回人的舞台，應該答讓學生成為課堂的主體，要強調師生的互動。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，並充當教學活動的主角，而不是把教學看成「教師灌、學生裝」，把學生看成是被動的接受知識的對象。調動學生的學習主動性，並確立自身的主體作用意識已成為一項重要課題。英語語言學習是語言輸入和輸出的雙向性活動，教師不僅要充分進行語言的輸入，也要千方百計地鼓勵學生輸出語言。

❺ 課程名稱英語單詞

關於課程的相關功能句式。

❻ 適合小學生的好的英語主題！

天氣主題，食物主題，買賣交易主題，舉行聚會主題，卡通主題，學習主題，外游主題

❼ 給小學生上英語課，比較好的主題

我現在就在學習怎麼樣成為一個好的英語老師 很高興為你解答問題
小學生版 英語水平有限 但是想權象力豐富 我認為可行的主題還有
1.長大想干什麼 想成為什麼
2.最好的朋友是誰
3.爸爸媽媽是干什麼的
4.一年四季最喜歡什麼季節
5.星期六星期天干什麼

❽ 小學英語clothes的課怎麼創新講

1、本課在教材中的地位
《PEP小學英語》課文內容新穎、實用、有趣味性、有時代感,所選課文內容涉及文化、學習、日常生活等多方面內容。本單元的話題是談論衣服，是學生在日常生活中喜歡的話題，也是小學英語日常交際的重要組成部分。學生通過這一單元的學習，能夠簡單描述所穿服飾。本課時主要通過let』s learn中的:I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress…的句型來描述自己喜歡的衣服和let』s do部分中的Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt./Put away your pants.簡單的指示語來進一步將所學新單詞用於交際中，並要求學生聽懂並按照指令做出相應的動作。體現了教材循序漸進的編排思想，又符合學生的知識水平和認知水平；也體現了編寫者倡導「學習與生活相結合」，「學以致用」的教學思想。根據本課的教學內容、針對學生實際，我制定了以下教學目標。
2、教學目標：
（1）知識目標：
能聽，說，讀hat, skirt, pants, dress, clothes五個新單詞。能聽懂Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.並作出正確反映。能運用I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress…的句型進行口語交際。
（2）技能目標：
培養學生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動，提高學生聽、說、讀、演的能力，養成動腦、動手的好習慣，啟迪思維，讓學生成為學習的主體。
（3）情感目標：
培養學生團結、友好協作的精神和熱愛生活的美好情懷。並能通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣。
3、教學重點和難點:
本課時的教學重點是：學會五種衣物的單詞，會靈活運用 I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress…的句型進行口語交際。難點是：單詞「clothes, dress」的讀音；及如何結合實際生活, 創設語言環境 , 拓展學生對所穿服飾的應用,讓學生學以致用。
4、教學准備：
（1）多媒體課件；(2)衣物圖片；（3）單詞卡片；
二、說教法（Teaching methods）
根據英語這門課本身的特點及結合四年級學生活潑好動、感性學習大於理性要求的特性，我通過設計具體形象的情景，讓學生直觀地感知與理解。
1、情景教學法。
利用多媒體輔助教學為學生創設相關衣服的生活情景，激發學生的好奇心和求知慾。
2、主題教學。
本節課以常見顏色為主題引入本課新內容、展開訓練；以活動為方式,變課堂為生活.以任務型活動安排本課教學，師生互動，增強英語課堂趣味性、提高學生運用語言的能力。
3、啟發式教學。
通過Let』s sing和Let』s chant等歌曲和活動在教學過程中啟發、引導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力。
三、說學法（Learning methods）
英語教學目的不是知識的積累而是發展學生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應該「授之以漁」而不是「授之以魚」。在本課時，學生通過聽，說，看，做等游戲途徑提高了合作學習的能力、口語交際能力。讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時「運用」的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。
四、說教學過程（Teaching procere）
Step 1. Warm-up （熱身）
播放Color song這首歌曲和let』s chant，讓學生邊唱邊做。
（Purpose: 俗話說：「良好的開端是成功的一半。「心理學研究也表明學生注意力是細致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我組織學生唱英語歌曲 既能集中學生的注意力,又能導入新知,把輕松與愉快帶給課堂。）
Step 2 Revision (復習)
用多媒體展示顏色類的圖片，用What color do you like?來進行日常口語交流。
（Purpose:通過情景的設置與學生 Free talk,復習了顏色的相關單詞,鞏固了所學的知識，也為呈現新知創設一個生活化的語言環境,激發開口說英語的興趣。）
Step 3 Presentation （新課展示）
學習5種服飾的單詞。
（1）用幻燈片依次出示hat, skirt, pants, skirt, clothes單詞, 讓學生自己聽讀和帶讀。
（2）出示五種服飾的單詞卡片，並引出句型I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress…
（3）讓學生根據多媒體跟讀五個新單詞。Use multi-media to listen to the new words, ask students to read the new words.
（4）小組內齊讀新單詞及句型。
（Purpose：教學中以聽、說、認讀為主，要求學生敢於開口說話，培養英語學習的興趣及聽說能力。在學生認讀單詞的過程中,教師利用了多種形式,激發學生的學習興趣.）
Step 4 Practice（趣味操練）
（1）播放Let』s do 部分，讓學生邊說邊做。對句型Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.作出正確反映。
（2）小組合作，邊說邊做。
（Purpose：抓住四年級兒童的特徵，愛玩，愛表現自己，用Let』s do部分來鞏固新單詞，學生都參與其中，在此基礎上，把今天所學的知識延伸到生活中去。）
Step 5 Extension/Consolidation(拓展/鞏固)
（1） 播放What are you wearing?短片。
（2） 聽力訓練。Choose the right answers.選出正確答案。
（3） 小組合作完成服裝秀。復習句型I like the+顏色+hat/skirt/pants/dress…
（Purpose: 檢查一節課的教學效果，課外知識的拓展，豐富學生的知識面。選做題的設置，再次調動起學生的積極性,形成了一個積極的參與氛圍。）
Step 6 Homework(家庭作業)
（1）熟讀課本第49頁內容。
（2）用所學內容描述自己喜歡的衣物。
（Purpose:鞏固所學，將課內的學習延伸到課外，增強學生的語言運用能力。）

❾ 小學英語課堂my home 應該設計一個什麼樣的主題

你的朋友小神經病要去你家玩，他非常反常地想要查一下你們家的戶口，請回你給這個神經病介紹一下答你們全家都是幹嘛的，平常都做些什麼吧
查完戶口了，你就帶他去你的房間吧，給他指一下這個叫椅子那個叫床，完事給他搬個凳子坐，好像他不認識所有傢具一樣。
這個主題怎麼樣，很多英語課都是這樣的。