小學音樂美術課程安排

① 一節課（40分鍾）小學音樂教學步驟是哪些分別需要多少時間

教學步驟：導入新課（5分鍾以內），學習新知識（20分鍾左右），鞏固新知識（10分鍾左右）回，最後答課堂總結（5分鍾左右）。導入新課環節，宜從與新知識有聯系的內容入手，而且有趣，容易激發學生興趣；新知識的學習要詳細，扎實，保證90\100的孩子學會；鞏固環節應從易到難；課堂總結點名重要內容！

② 你覺得中小學的音樂美術課有存在的必要嗎

音樂和美術作為一種文化傳承自有記載以來從未間斷過，每個國家，每個民族，每個地區都有著其獨特的音樂美術文化，而孩子們如果不學習音樂和美術，又該如何去傳承它們。

③ 如何確立小學音樂教學目標

巧設教學目標

看到這個標題，也許你會嫣然一笑：設定教學目標還有「巧」？誰都知道：教師的主要工作就是教學，教學就要備課，備課就要寫教學目標，這是再平常不過的事了。在日復一日、年復一年的教學經歷中，自己不知道寫了多少回教學目標，還沒聽說過設定教學目標有啥「巧」呢。
一個不該被忽略的重要問題

是的，這是一個常被許多教師忽略而又異常重要的問題！被忽視就是因為它太平常，平常得讓你不需要思考。照搬《教參》、或者是按照自己的習慣思維隨便寫上幾句，擬出那麼兩三條，也就過去了。至於目標與教學效果的問題，也許你沒有多想。說它異常重要，是因為：高效、優質的課堂教學是從目標設計開始的。這裡面的確有不少的「巧」呢！不信？你就從回答下面的幾個讓你覺得不是問題的問題開始吧。
問：學校是干什麼的？
答：是教育人、培養人的場所。
問：是的。我們的中小學校要培養什麼樣的人？
答：國家的教育方針講得很明確，我們的中小學校就是要培養能為社會主義現代化建設服務的德、智、體、美全面發展的建設者和接班人。
問：正確。學校靠什麼去達成國家制訂的教育方針的目標呢？（這個問題有些宏觀，可能不太好回答。聰明的你也許會說：）
答：靠一切教育、教學活動嘛！
問：沒錯。不過回答得比較籠統。在學校里，學生最多的時間是干什麼呢？
答：上課，在課堂里學習。
問：很對。學生在校的時間里，百分之七十以上是在課堂中度過的。在課堂里，學生們又在學些什麼呢？
答：學習各門課程。
問：沒錯。好，我們的問答先告一個段落。
梳理一下，關於教學目標的問題，我們從宏觀上開始有了一個脈絡：教育方針是國家對教育工作提出的總的方向和總的指針。學校的一切工作都必須圍繞著這個宏觀目標而展開。實施各門課程的教學，是學校的核心工作。教育的目標、價值主要是通過課程的實施來體現的。課堂教學是實施素質教育的主渠道。
對於我們教師來說，教育方針是我們必須清楚的。因為它是指導和規范學校辦學、指導和規范教師教學的宏觀目標。這樣說，你肯定能理解。不過，你很可能會覺得這個目標與我們要研究的音樂學科的目標跨度太大、相距太遠，難以聯系起來。那麼，讓我們先來了解有關目標的分層與關系吧。

目標的分層與關系

教育是一個系統工程。就與我們教師設定教學目標的聯系來看，其目標關系可分為三層，我們稱之為三個級別的目標系統。在這個系統中，上一級目標對下一級目標起著指導和規范作用。
一級目標：
是關於教育目的類的目標。具體地說就是教育方針。它是由國家制訂的關於培養人的總目標。其表述特點是高度概括、宏觀而比較抽象。教育方針是國家和政黨在一定的歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和指針，是教育政策的總概括。它是課程設置、課程標准的制訂、教材編寫的指導和依據，是我們中小學校辦學、教師教學的宏觀指導和規范。
二級目標：
是為了確保一級目標的達成而制訂的目標。就與我們教師設定教學目標的聯系來看，二級目標就是《課程標准》。《課程標准》是由教育部組織各學科專家制訂的。它闡明了各門課程的性質、功能、價值、目標與內容框架，提出了教學和評價建議；它體現了國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求；它是教材編寫、教學評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。
介紹到這里，有必要強調一下：在目標系統中，上級目標總是對其相鄰的下一級目標起著指導和規范的作用，而下一級目標則完全是為了上一級目標的達成而設定的。
就以「教育方針」這個一級目標和「課程標准」這個二級目標的關系來說吧，針對「培養學生在德、智、體、美全面發展」的這個要求，在小學階段的課程設置方面，就開設了相應的課程：德育類的課程有《品德與生活》、《品德與社會》，其他各門課程中也滲透了有關德育方面的要求。智育方面的課程有：《語文》、《數學》、《科學》、《外語》等，其他各門課程中也滲透了有關智育方面的要求。體育方面的課程有《體育與健康》，其他各門課程中也滲透了有關體育方面的要求。針對教育方針提出的「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，使學生成為社會主義事業的建設者和接班人」的要求，自2001年秋季開始的基礎教育課程改革起，從小學到初中以至到高中，還專門新設置了《綜合實踐活動》課程。這門課程密切引導學生聯系生活、關注社會，積極參與力所能及的社會實踐活動，培養學生動手動腦，向著具有創新精神和實踐能力的方向去發展。美育方面設置了《音樂》、《美術》和《藝術》等課程。換一個角度來思考：如果我們現行的課程不是作這樣相應的設置，「培養全面發展的人」的目標又如何能夠實現呢？這樣一問，也許讓你頓悟了一個平時忽略了的問題——對學校課程設置依據的思考。
當我們注意並了解了一

④ 中小學音樂課、美術課每班每周應該安排幾課時，什麼文件上有規定

額。。。這個，一個星期兩節吧~~~不知道有沒有規定，我記得我們小學就是兩節，初中一節，高中沒有~~~

⑤ 小學音樂美術教師一人就要擔幾個年級或全校的音樂美術課，但始終沒有主課教師晉級快，甚至十幾年都沒有一

因為音樂不是們主課，本來就不重要。

⑥ 某小學每天安排5節課，其中上午3節課，下午2節課．現要將音樂課、美術課各1節安排在星期三上．（1）用樹

所有可能的排課結果有：
第一節音樂．第二節美術；第一節音樂．第三節美術；第一節音樂．第四節美術；
第一節音樂．第五節美術；第二節音樂．第一節美術；第二節音樂．第三節美術；
第二節音樂．第四節美術；第二節音樂．第五節美術；第三節音樂．第一節美術；
第三節音樂．第二節美術；第三節音樂．第四節美術；第三節音樂．第五節美術；
第四節音樂．第一節美術；第四節音樂．第二節美術；第四節音樂．第三節美術；
第四節音樂．第五節美術；第五節音樂．第一節美術；第五節音樂．第二節美術；
第五節音樂．第三節美術；第五節音樂．第四節美術．
共有20種不同排法．
（2）由（1）知基本事件總數n=20，
音樂課在上午而美術課恰好在下午的情況有：
第一節音樂．第四節美術；第一節音樂．第五節美術；第二節音樂．第四節美術；
第二節音樂．第五節美術；第三節音樂．第四節美術；第三節音樂．第五節美術．
共有6種不同排法．
∴音樂課在上午而美術課恰好在下午的概率：
p=

⑦ 教育行政部門，比如教育部、省教廳對中小學藝術科（音樂、美術）教師的周課時量有沒有規定

教育部有規定的======從小學到大學都有規定。
至於課時量可以在網上查到。（略）

⑧ 在小學美術課上孩子練習時適合放什麼樣的音樂

可以放些鄉村小天後taylor swift的清新甜美的曲子，既能培養他們對英語的興趣，而且這曲回風也挺適合小朋友們答聽----很歡快，也有抒情的曲子。最好不要放古董式的音樂（叮叮當當的純音樂），會使孩子感到單調無聊，有距離感，產生對美術課的厭倦情緒。如果放些他們喜歡的流行音樂則會受到他們的喜愛。我小學的音樂老師就是如此，大受小朋友的好評~~

⑨ 小學音樂，美術課本為什麼不是沒人一本

說到學校就要講發展，現在日本漫畫已經越來越走向國際，之所以受歡迎回，很大的原因是因為答漫畫里有很多現在的年輕人需要的精神，積極進取，堅持不懈等等。。。在中國，國產漫畫一直比較低潮，還在播著《西遊記》之類騙小孩的神話故事，隨著現代人對漫畫的愛好及追求，中國出現了缺少漫畫家，缺少好漫畫的局面，因此在不久的將來，漫畫家，coser等一系列有關漫畫的職業將大受歡迎，所以說，從現在開始培養漫畫方面的人才的絕對有利的哦~這些都是我自己看漫畫總結出來的一點點，寫得不好別介意哦，我也是因為男朋友生病了才上來找答案的。。。
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⑩ 小學音樂美術屬於哪種課程類型

小學音樂美術都屬於藝術類的課程，這類課程學好了，可以愉悅心情，還可以陶冶情操，是很不錯的。