小學五年級數學拓展課程的開展

㈠ 小學五年級 數學 拓展與探究 請詳細解答,謝謝! (26 21:19:4)

因為是小學題，我不太清楚是否會不等式，就先說說自己的看法吧：
這個應該是關內於公倍數的問題：
5/27
6/29
將分母化容成27*29*10後：
5/27=5*29*10/27*29*10
6/29=6*27*10/27*29*10
如果分子為a，那麼分數a/10=a*27*29/27*29*10
因為分母相同，只需要比較分子就行了。
於是5*29*10<a*27*29
同時
a*27*29<6*27*10
於是，a>50/27=1又23/27
同時
a<60/29=2又2/29
所以a=2
存在分數10分之2在兩個數中間；
同樣可以得出，不存在分母為10的分數在十九分之四和二十三分之六中間；

㈡ 小學五年級數學拓展題！！！

相遇是抄甲比乙多走了31.5*2=63千米。甲比乙每小時多走12千米，所以此時它們都走了：63/12=5.25小時。

那麼甲車到達西站後的5.25-4.5=0.75小時里走了31.5千米，
甲車的速度是： 31.5/0.75=42 千米/小時

㈢ 小學五年級 數學 延伸拓展 請詳細解答,謝謝! (15 18:48:28)

假設一個數是來6X，另一個是7Y（X、源Y為自然數）
所以
6X+7Y=50
6X+6Y+Y=50
6（X+Y）=50-Y
所以50-Y一定是6的倍數
而且7Y
《
50
Y〈〈
50/7（7又1/7）
因為，Y為自然數，Y只能為0-7
又50-Y是6的倍數，0-7中，只有2符合
所以Y=2
7Y=14
所以6X=50-7Y=36（符合條件）
所以分為
36、14
60一樣的做法：
假設一個數是6X，另一個是7Y（X、Y為自然數）
所以
6X+7Y=60
6X+6Y+Y=60
6（X+Y）=60-Y
所以60-Y一定是6的倍數
而且7Y
《
60
Y〈〈
60/7（8又4/7）
因為，Y為自然數，Y只能為0-8
又60-Y是6的倍數，0-8中，只有6符合
所以Y=6
7Y=42
所以6X=60-7Y=18（符合條件）
所以分為
18、42

㈣ 小學五年級 數學 延伸拓展 請詳細解答,謝謝! (7 9:36:13)

長1，寬12。
長2，寬6。
長3，寬4。
三種。

㈤ 小學五年級快樂暑假數學思維拓展

答：抄現在彩旗的間隔是40米
800/50=16（面）
16/4=4
4*50=200
200/（4+1）=40（米）
因為800/50=16根，重新插完後，在這4根不動的彩旗中，任意相鄰的兩根間的距離為50*（16/4）=200米，重新插後，任意相鄰兩根的距離為a米，則[a，50]=200，且a<50。又因為200=23×52，50=2×52，根據最小公倍數的定義,a=23或23*5，即現在的彩旗間隔是8米或40米。

㈥ 小學五年級數學拓展題

分母加上1，得 二分之一，說明分母是分子加1後的2倍。
原分子是X的話，那版么分母就是2（權X+1）
分母減去3得 三分之二
X 2
--------------- = ---
2（X+1）-3 3
兩內項之積等於兩外項之積，
可列方程
3X=4（X+1)-6
解得X=2
即分子為2.
分母為2（X+1）=6
這個分數是六分之二。

㈦ 小學五年級 數學 延伸拓展 請詳細解答,謝謝! (16 20:9:57)

用石塊的體積除以水上升的高度就是長方體的底面積。
200÷（30-20）=20（平方厘米）

㈧ 小學五年級數學拓展題急求！！！

五年級第13周數學思維拓展題參考答案
（水平有限，有不對之處，還請諒解和指正）

1)某商店規定一種商品一次購買不超過10件，每件5元；超過10

件，超過部分每件3元。如果甲比乙多付19元，那麼甲乙各買了幾件？

思考過程：

假設甲、乙購買的件數都不超過10件，那麼甲比乙多付的錢一定是5的倍數，即5元、10元、15元、20元等，總之不會是19元。

假設甲、乙購買的件數都超過10件，那麼甲比乙多付的錢一定是3的倍數，即3元、6元、9元、12元、15元、18元、21元等，總之也不會是19元。

所以一定是甲購買的件數超過10件，乙購買的件數不超過10件。那麼甲花的錢一定超過50元，又根據「甲比乙多付19元」可以得出乙花的錢也一定超過31元，因此乙購買的件數只能是7件、8件、9件或10件。

假設乙購買7件，那麼花35元，因此甲花54元，又根據甲購買的未超過10件的部分需花50元，得出甲超過10件部分花4元，顯然與「超過部分每件3元」矛盾。

假設乙購買8件，那麼花40元，因此甲花59元，又根據甲購買的未超過10件的部分需花50元，得出甲超過10件部分花9元，與「超過部分每件3元」不矛盾。

假設乙購買9件，那麼花45元，因此甲花64元，又根據甲購買的未超過10件的部分需花50元，得出甲超過10件部分花14元，顯然又與「超過部分每件3元」矛盾。

假設乙購買10件，那麼花50元，因此甲花69元，又根據甲購買的未超過10件的部分需花50元，得出甲超過10件部分花19元，顯然還是與「超過部分每件3元」矛盾。

所以，乙購買的件數一定是8件，那麼甲購買的件數就是13件。

2) 第一次買了3個足球和8個籃球共值500元，第二次買了4個足球和5個籃球共值525元，求一個足球和籃球各多少元？

思考過程：

顯然，1個足球比3個籃球貴25元，那麼3個足球比9個籃球貴75元。

假設第一次買的9是籃球和8個籃球，那麼只需要花425元，可以求出1個籃球25元。顯然1個足球100元。

所以，1個籃球25元，1個足球100元。

3)稱珠子

有9顆外形一模一樣的珠子，其中有一顆稍重一點。用一架沒有砝碼的天平，至少稱幾次才能找出這顆珠子來？

思考過程：

先把9顆珠子分成3堆，任取其中2堆，分別放在天平兩邊。

假如天平平衡，那所求珠子必在另外1堆里；假如天平不平衡，則那所求珠子必在天平下傾那邊。

再從有所求珠子的那堆里，任取2顆，分別放在天平兩邊。

假如天平平衡，那麼所求珠子就一定是未放在天平上的那顆；假如天平不平衡，那麼所求珠子就是天平下傾那邊的那顆。

所以，至少要稱2次，才能找出這顆珠子來。

㈨ 小學五年級 數學 延伸拓展 請詳細解答,謝謝! (10 19:41:38)

25的倍數的特徵最後兩位數是：25，50，75，00

㈩ 小學五年級 數學 延伸拓展 請詳細解答,謝謝! (26 21:7:1)

設原來分數為a/b,則a/(b+2)=7/9,a/(b+3)=3/4,把這兩個式子的分子分母倒過來
(b+2)/a=9/7=27/21,(b+3)/a=4/3=28/21,兩個分回數相減答得到1/a=1/21,a=21.那麼b=25.這個分數是21/25