0到3歲早教課程表內容是什麼

Ⅰ 1-3歲的寶寶早教主要是教什麼內容

早教是0至6歲寶抄寶教育的統稱，當然越早越好。0至3歲是黃金時期，也是開發智力最好的時間段，3到6歲是早教完善時期。還是很有科學依據的。通常說的三歲定終身其實說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。
早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，象開發智力的音樂，教寶寶學漢字的視頻，英語的動畫視頻，普通話的語音小故事，還有Flash的動畫，這些等等，都是屬於早教範疇裡面的。並不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的。

Ⅱ 幼兒園0至3歲早教活動計劃

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Ⅲ 0-3歲早期教育的內容

個人認為早教是非常必要的，而且一歲半才做有點晚了，孩子0-3歲會出現很多敏內感期，敏感期我的容理解就是最佳教育期，錯過就無法彌補，不管對早教怎麼看，家長起碼要知道孩子在什麼時間，用什麼方法，做哪些引導，至於上不上早教班，因人而異，個人不建議去，折騰孩子，也學不到什麼，不如在家自己教。

Ⅳ 0-3歲早期教育內容有哪些

三歲前兒童發展特點：
一、發展的主動性
強烈的生存意識
幼兒從出生就具備有主動生長的內在力量和對生存發展有利的行為。
觀察周圍一切事物（兒童從出手以來就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）
不可思議的心智能力
人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激，使這些能力發展出來，就阻礙了其良好的發展。（人從出生那一刻起就具備自我發展的積極力量，兒童這種與生俱來的「潛在生命力」是一種積極的活動的發展存在，教育的任務是激發和促進兒童的潛能發展－－蒙特梭利）
兒童智慧的開端始於六種感覺：視、聽、嗅、觸、嘗、操作。
視覺：看，手眼配合。
聽覺：聽，觸及中樞，反應行動。
味覺：嘗，酸甜苦辣。
觸覺：觸摸，越豐富越好。
操作：好奇和好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感受到滿足，能力得到提高，情緒就能得到滿足，智慧就能得到發展，尤其是創造力得到極大的發展。
孩子在一生中的最初幾年獲得的經驗豐富與否，在很大程度上影響著他的大腦的發育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每一份經驗都會強化大腦的神經細胞，成為永久的記憶。
凡是主動發展的要求得到滿足的孩子，對生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發脾氣的機會也少。
二、發展的有序性和階段性
兒童發展極為有序
以運動領域來說：抬頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。
感覺運動階段（0－－2歲）
反射練習0－1個月
動作重復1－4個月
偶然的目的4－8個月
目的－－協調8－10個月
嘗試－－錯誤反應10－18個月
學前兒童身心的發展關鍵期
0－2歲，動作的發展
0－3歲，口語發展
0－4歲，視聽覺的發展
4－5歲，學習書面言語
5－6歲，掌握詞彙能力
3－5歲，音樂能力反展
3歲是記數能力發展的關鍵期
5－6歲掌握數概念的關鍵
關鍵期是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。（3歲前是孩子學習、掌握各種行為能力的時期）
0－3歲的敏感期及其特徵
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。
2、內在的循序感
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）
4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）
5、朝向獨立的敏感期（獨立。自主）
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）
7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）
8、社會化發展的敏感期
在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。
三、發展的差異性
形成的差異的原因
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）
2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會
3、父母的素質、家庭環境、社會關系以及親子間獨特的相互作用模式等。
這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。
四、心理和生理發展的關聯性
生理主要是身體、神經系統和大腦，是心理行為發展的物質基礎，身體健康，生理機能完好無損，才能使兒童逐步建構起完美的完整的心理世界。
心理行為的發展多通道的吸收外界信息，可促進神經系統和大腦的發育，心情愉快也能促進身心健康。
心理、生理發展相輔相成，年齡越小，生理和心理之間的發展關系越密切。

Ⅳ 關於0-3歲寶寶早教的知識有哪些

早教的重要性已經被許多生理研究結果所印證。經研究發現，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。其中0到3歲是寶寶早教的黃金時期，這時候給寶寶進行早教是非常必要的。而且，0-6歲期間，寶寶會經歷口唇敏感期、手腳敏感期、空間敏感期、否定敏感期、物權敏感期、身份確定的敏感期、語言敏感期、感官敏感期、動作敏感期等等，早期的教育對孩子度過各種敏感期非常有幫助。希望我的回答能幫助您！

Ⅵ 什麼是0-3歲早期教育

早教是什麼？
很多人覺得小寶寶除了吃和睡什麼也不會，為什麼要教育呢？
其實，寶寶從出生的第一天起就開始了知識的獲取和認知的發展，只是他的表達能力有限，無法告訴你他有多聰明，所以千萬別小看他的能力.
早教，並不是給孩子灌輸知識。而是為孩子提供一個適合其探索的環境，通過「游戲」的形式，幫助孩子在玩耍中更好地了解和認知這個世界，促進其生理和心理的全面均衡發展。
為什麼要上早教？
0-3歲是孩子腦部發育最重要的時期。
1）剛出生時，嬰兒的腦重400g，占成人腦重的1/4，到6個月時，腦重占成人腦重的50%，3歲時，比例則達到80%。
2）嬰兒在出生時，突觸連接大約有50萬億個，相當於成年人的1/10。孩子3歲時，突觸連接大概是1000萬億，數目大致是成人的2倍。到了14歲時，孩子的突觸連接數目和成人基本差不多。
在3-14歲這個階段，突觸就會開始進行修剪。

學習和刺激過的突觸不會消失，但沒有被刺激的突觸就會慘遭淘汰，所以在早期讓孩子接受更多的刺激，孩子更聰明，更有利於未來的發展。
人腦的神經元在生長發育過程中存在敏感期（也稱為關鍵期），在這段期間內如果得到良好的發展，往往會產生意料以外的好效果。
相反，一旦在這段期間造成了不好的影響，對人的智力可能會產生不可逆的壞效果。

早教的對象是？

早教的第一個對象是0-3歲的孩子。
寶寶從出生到6個月之內是大腦細胞增殖的高峰期，到3歲以前則是神經系統髓鞘形成的高峰時期。
新生兒和胎兒一樣，不僅需要充分的營養供給，還需要外界給予持續不斷的適度刺激，才能進一步地促進他的神經系統發展。
在這個階段，孩子的行為翻天覆地地變化著：從那個躺在床上只會搖搖手蹬蹬腿的小寶寶，變得慢慢會爬、會走、會跑、會跳了，甚至還會自己吃飯和畫畫……這個階段是孩子大腦發育最迅速、最具可塑性的時候。
建立孩子內在的安全感，也是0-3歲父母的另一項重要任務。
你會看到自己身邊的一些人，在遇到困難的時候不輕言放棄，在遇到挑戰時願意迎難而上，他們心裡有這樣一種感覺,「我可以，我會成功的」。
然而這種感覺並非來自理性的判斷，而是源於潛意識中的一種直覺，感性卻堅定，它就是安全感。
安全感的獲得，來源於孩子生命的最初與最親近的人的互動，它同時影響著孩子現在和將來如何看待周圍的人、外部的世界，和他自己。
為人父母可能是這世界上最復雜、難度最大的工作之一。在與孩子相處的過程中，我們會發現，有太多的東西需要學習了。
所以，早教的第二個對象是孩子的父母。
為人父母可能是這世界上最復雜、難度最大的工作之一。
在與孩子相處的過程中，我們會發現，有太多的東西需要學習了。
首先，我們需要了解孩子成長發育的規律，只有了解了孩子在每個階段的生長發育特點，才能有針對性用科學的方式去去養育和引導孩子，對於孩子的成長起到事半功倍的效果。
其次，我們還需要學一些兒歌、學一些游戲，一些溝通技巧，幫助我們與孩子更高質量地互動。早教機構，這也是目前大多數家長帶孩子早教的一種形式。
專業的早教機構，都有科學、系統的課程體系，會針對不同年齡的寶寶，把課程設計的既多樣化又有趣，並在實踐中不斷調整優化。

0-3歲早教的教育理念
1、親愛兒童 滿足需求
重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親為先，以情為主，關愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創設良好環境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意願，使他們積極主動、健康愉快地發展。
2、以養為主 教養融合
強調嬰幼兒的身心健康是發展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保；自然滲透，教養合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發展。
3、關注發育 順應發展
強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程；關注多元智能和發展差異；關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。
4、因人而異 開啟潛能
重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與游戲中的學習情景，開啟潛能，推進發展。

Ⅶ 0～3歲寶寶的早教教什麼

早期教育，簡稱早教。它不僅是指嬰幼兒早期智力開發，更是促進孩子身心全面健康成長、和諧發展的教育。它包括大動作、精細動作、語言、認知、情緒與社會適應能力等五大能力的刺激、鍛煉和養成。

Ⅷ 0-3歲早教學什麼

0到3歲的兒童早教，主要是學語言、心理，語言方面主要是聽力的教育，播放一些音樂、故事刺激寶寶，同時可以做體操的感知運動，還可以去游泳館進行觸覺訓練等。
0到3歲的兒童的早教，主要是一個學語言、心理，語言方面主要是一個聽力，聽力方面的教育，播放一些音樂、故事給他刺激，他在聽覺，知覺主要給他做體操，做體操的感知運動，可以給他到游泳館去游泳，進行觸覺訓練，給他玩球，玩平衡，還有一個智力開發，包括講故事、唱歌等等。
一般0-3歲孩子早期教育的主要的目的，是圍繞著日常生活裡面的一些練習，達成綜合素質的培養、與完善人格的學習。家長該如何為寶寶選擇早教課程，孩子適合的早期課程又有哪些？
適合0-3歲寶寶的早期課程有哪些？
1、蝶古巴特（2~3歲）

提升孩子的創造力、想像力、專注力及耐心
孩子會學到色彩認知、對美的感受力、初步環保意識
蝶古巴特源自於法文，是指取下美麗的圖案拼貼、裝飾在本來擁有的物件上。不需要繁雜的步驟，孩子只要找出自己喜歡的圖案，並在老師的教學中完成製作，就可以為原本平淡無奇的物件裝點出絢爛的色彩，成為最獨一無二的專屬物品。
2、親子烘焙（1.5~3歲）

提升孩子的多感官體驗與學習、精細運動技能、基礎生活技能
孩子會學到小西餅、蛋糕、簡單餐點、國際文化
在量、拌、揉、烤的過程中，激發孩子的自主學習能力及創造力，再經過耐心地等待，所有人一起品嘗成果，不僅孩子積累了成就經驗，家長與孩子、老師與孩子、孩子之間的感情也更為靠近。
3、十項全能（嬰兒瑜伽、球類運動、攀爬、障礙賽挑戰、舞蹈/律動）

孩子可以提升身體感知、空間意識、基礎運動技巧、平衡感、手眼協調
孩子從出生就開始做運動，在運動的過程中，孩子透過實際身體運用獲得感覺回饋，建立出環境與自我的連結。運動不僅僅是身體的發展，更與認知、社交等發展密切相關，可以同時促進生理與心理的成長。

Ⅸ 0-3歲早教教程

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Ⅹ 0到3歲早教課程有哪些

教孩子玩，要講究「玩」的意義