義務教育2015小學課程

❸ 2015七年級語文理堂作業義務教育課程標准

學段目標與內容 第一學段（1～2年級） （一）識字與寫字 1．喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。 2．認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。 3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4．努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。 5．學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 6．學習獨立識字。能藉助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。 （二）閱讀 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。 2．學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。 3．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。藉助讀物中的圖畫閱讀。 4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。 5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 6．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。 （三）寫話 1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。 2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。 3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 （四）口語交際 1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。 4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 6．有表達的自信心。積極參加討論，敢於發表自己的意見。 （五）綜合性學習 1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。 2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 3．熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 第二學段（3～4年級） （一）識字與寫字 1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。 2．累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。 3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。 3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。 5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟詩文大意。 7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇（段）。 9．養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。課外閱讀總量不少於40萬字。 （三）習作 1．樂於書面表達，增強習作的自信心。願意與他人分享習作的快樂。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。 3．能用簡短的書信、便條進行交流。 4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。 6．課內習作每學年16次左右。 （四）口語交際 1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 2．聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。 3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。 （五）綜合性學習 1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。 3．能在教師指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 第三學段（5～6年級） （一）識字與寫字 1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。 2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。 3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。 4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 （二）閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 3．能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出看法，作出自己的判斷。 5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。 6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 7．誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。 8．擴展閱讀面。課外閱讀總量不少於100萬字。

❹ 長春市教育局2015年小學生入學計劃

長春市教育局召開2015年中小學招生工作部署會。據了解，本月下旬，長春市各區將在統一規定的時間，通過區教育局網站公布本區2015年中小學學生區方案。另外，孩子報名這些時間節點要看好！
報名條件
2015年小學招生對象：具有本市戶籍或其監護人具有本市有效居住證，年滿6周歲（2009年8月31日前出生，含8月31日），有學習能力的適齡兒童。
2015年初中招生對象：本人具有本市戶籍或監護人具有本市有效居住證的小學應屆畢業生。
公辦中小學入學辦法 4月下旬公布學區方案
各區在統一規定的時間通過區教育局網站公布本區2015年中小學學區方案。
5月1日-15日網上報名
所有中心城區內具備入學條件的適齡兒童、少年於5月1日-15日登錄「長春教育網」，點擊「長春市中小學網上報名系統」，選擇小學或初中學段，輸入姓名、身份證號、聯系方式等信息進行網上報名。
進城務工人員隨遷子女於5月1日－15日登錄「長春教育網」，點擊「長春市中小學網上報名系統」，選擇「小學進城務工人員隨遷子女網上報名」或「初中進城務工人員隨遷子女網上報名」，按系統要求輸入相關信息進行網上報名。不具備網上報名條件的，可於5月14日－15日持原籍戶口和本市有效居住證到居住證所在區教育局指定地點報名，並要及時將報名信息輸入報名信息資料庫。
17日-18日補報
因特殊情況未能按時完成網上報名的，由各區教育局於5月17日－18日自行組織補報，補報信息要及時輸入報名信息資料庫。
5月19日戶籍驗證
適齡兒童、少年完成網上報名後，形成報名信息資料庫，由公安部門審核驗證戶籍信息後，導入全市公辦中小學學區派送系統。
5月20日-21日學位派送
各區教育局依據學區方案和公安部門驗證核準的戶籍地址，運用電腦派送軟體進行學位派送，並向各中小學下達預錄取名單。
5月22日-27日信息審核
各區教育局組織學校依據「兩個一致」原則，對預錄取的學生進行戶籍和房證審核。進城務工人員隨遷子女，審核相應資料。審核不合格的，由各區教育局依據戶籍地址，結合實際情況，相對就近派送到轄區內有空餘學位的學校。
5月28日-30日下達通知
各區教育局為轄區內公辦中小學校下達正式錄取名單。各區政府為轄區內每一名適齡兒童、少年下達《義務教育入學通知書》。各中小學校為所派送的學生發放《義務教育入學通知書》，並辦理入學手續。
優質公辦學校空餘學位電腦派位 6月20日-25日電腦派位
優質公辦學校空餘學位，由各區教育局按照規定程序，面向轄區內或大學區內適齡兒童、少年進行電腦派位。
6月20日確認數額
對轄區內優質公辦學校的辦學規模、招生計劃、招生情況進行審核，確認2015年轄區內優質公辦學校空餘學位數額。
6月20日公布信息
通過有關媒體公布轄區內有空餘學位的優質公辦學校空餘學位數量、網上報名時間及報名辦法、派位時間及網上查詢辦法。
6月21日-22日組織報名
按照自願原則，組織轄區內已經報名並獲得《義務教育入學通知書》的適齡兒童、少年，登錄「長春市2015年優質公辦學校空餘學位電腦派位網上報名系統」，在轄區內選擇一所（只能選擇一所）有空餘學位的公辦學校進行網上報名。已經被民辦初中以電腦派位方式招收錄取的學生，不得再參加優質公辦初中空餘學位電腦派位。
6月23日匯總數據
下載「長春2015年優質公辦學校空餘學位電腦派位網上報名系統」中的報名數據信息，與公安部門戶籍信息進行核對後形成派位資料庫。
6月25日電腦派位
按照全市統一部署，自行組織本區優質公辦學校空餘學位電腦派位工作。電腦派位時邀請轄區內相關人員（人大、政協、紀檢、監察、社會監督員）及家長代表現場監督，由公證處現場公證。電腦派位過程要全程錄像並存檔。
6月25日公布結果
電腦派位結束後，開通網上查詢系統。登錄「長春市2015年優質公辦學校空餘學位電腦派位網上查詢系統」，輸入身份證號及姓名進行查詢。
民辦中小學招生辦法
民辦初中採取電腦派位與自主招生相結合的辦法進行招生。民辦中小學進行自主招生時，不得以任何理由和任何方式進行考試擇優錄取。
6月1日-5日公布招生信息
各區教育局通過相關媒體公布轄區內民辦中小學的招生方案、招生計劃、收費標准、招生程序、招生辦法等信息。
6月1日-13日民辦初中部分
學位電腦派位2015年，繼續實行民辦初中部分學位面向中心城區電腦派位，派位數額占本年度招生計劃數的30%。電腦派位工作由各區教育局按照規定程序組織實施。
6月1日-6日組織報名
組織轄區內已經獲得《義務教育入學通知書》、有選擇民辦初中意向的小學應屆畢業生，登錄「長春市2015年民辦初中電腦派位網上報名系統」，選擇一所（只能選擇一所）民辦初中，按系統提示完成網上報名。
6月13日電腦派位
按照全市統一部署，自行組織本區民辦初中電腦派位工作。派位程序、辦法及要求與優質公辦學校空餘學位電腦派位相同。
6月13日公布結果
電腦派位結束後，開通網上查詢系統。登錄「長春市2015年民辦初中電腦派位網上報名系統」，輸入身份證號及姓名進行查詢。
6月14日-19日民辦中小學自主招生
有選擇民辦學校意向的適齡兒童、少年，可憑《義務教育入學通知書》選擇民辦學校報名。
特殊群體入學辦法
少數民族適齡兒童、少年入學 各區教育局在摸清底數的前提下，組織轄區內民族學校制定招生方案和招生計劃，依據自願原則，將本區內少數民族適齡兒童、少年優先安排到民族學校就讀。
特困、特優適齡兒童、少年入學 各區教育局要對轄區內家庭經濟特殊困難的適齡兒童、少年情況進行摸底調查，確保其及時接受義務教育。對持市民政局《優惠證》和市扶困辦《特困職工證》的職工直接撫養的子女，依據自願原則，按照「雙特生」標准將其推薦到長春希望學校。
各類殘疾適齡兒童、少年入學 各區教育局要對轄區內各類殘疾適齡兒童、少年情況進行摸底調查，並對其自然情況進行登記。市教育局統一組織鑒定評估，根據實際情況出具教育安置意見。各區教育局根據安置意見進行安置，確保轄區內具有接受普通教育能力的各類殘疾適齡兒童、少年依法接受義務教育。
晨光學校入學辦法 對轄區內義務教育階段中小學（含中、省、市直學校及民辦學校）學習有特殊困難、行為有偏差的在校學生，各區教育局要進行調查、統計與分析，依據自願原則，安排到晨光學校學習。

❺ 義務教育法 2015年 修訂 哪些條款

有9個方面的重大突破不能不提。第一，指明了義務教育均衡發展這個根本的方向。上個世紀，由於各地經濟、文化水平的差異，使得義務教育階段形成了地區之間、城鄉之間乃至學校之間較大的發展差距。隨著經濟的發展，這種差距越拉越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想，可以說新《義務教育法》的里程碑意義，最重要的就體現在從過去的各自發展走上今天的均衡發展的道路。

第二，明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。我們過去推進義務教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題，還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上，把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來，把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，並且提出了一系列實施素質教育的措施。

第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特徵，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特徵，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農村地區義務教育階段的雜費；城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。

第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統籌實施。此次新《義務教育法》一個很大的突破，就是在「以縣為主」管理體制的基礎上，進一步加大了省級政府的統籌和責任，實踐著從「人民教育人民辦」到「義務教育政府辦」的轉變。原來看到鄉鎮一級難負其責，就將統籌責任放到縣一級；現在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔，事業的發展必須要加大省級的責任。對教育的均衡發展、加大對農村教育經費保障的力度、加強對貧困地區的支持而言，省級的統籌都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮點。

第五，確立了義務教育經費保障機制。再一次明確了義務教育經費的「三個增長」；建立農村義務教育經費的分擔機制，分項目、按比例分擔；義務教育經費預算單列；規范義務教育的專項轉移支付；設立義務教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務教育比較完善的經費保障機制。

第六，保障接受義務教育的平等權利。新《義務教育法》強調了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務教育的條件，這將會對城市化進程的平穩推進起到關鍵性作用。

第七，規范了義務教育的辦學行為。過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行規范，新《義務教育法》對規范義務教育辦學行為出手是比較重的：一是不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現了全社會對教育公平的強烈願望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質，也就是「名校不能變民校」。三是第25條的規定，「學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益」。

第八，建立了義務教育新的教師職務制度。過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設，中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應，而小學則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師職務序列打通，小學和中學的差別不復存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應，小學教師也可以評副教授，對小學教師是很大的鼓勵。實際上，過去設立的在小學任教的中學高級教師的職稱是不規范的。這一新規定對調動廣大教師的積極性，發揮聰明才智都是一個很大的激勵。特別是讓小學教師看到了自身發展提高的前景，對小學教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規定。

第九，增強了《義務教育法》執法的可操作性。全面規定了《義務教育法》的法律責任，63條中有10條規定的是法律責任，將《義務教育法》的執法性、操作性提到一個空前的高度。而且規范了22種違反《義務教育法》的違法行為及應該承擔的法律責任。過去的18條《義務教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執法力度。

❻ 新義務教育法2015修改了哪些

一、對《中華人民共和國義務教育法》作出修改
將第四十條修改為：「教科書價格由省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。」

❼ 我是2015年七月，小學畢業。過了六年義務教育，請問我是幾年開學的

初中和小學共9年，2015-9＝2006，小學入學是2006年9月1日； 2015-3（或-4，初中學制年數）＝2012（或2011），初中入學時間為2012（或2011）年9月1日。

❽ 義務教育法 2015年 修訂 哪些

1、首次明確義務教育免收學雜費。1986年頒布的義務教育法規定：「國家對接受義務教育的學生免收學費」。小學生、初中生仍需繳納一定的雜費；修訂後的義務教育法規定，「實施義務教育不收學費、雜費。
2、以法律形式保障義務教育經費投入。法律規定：國家將義務教育全面納入財政保障范圍；國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，及時足額撥付義務教育經費；國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。
3、法律規定促進義務教育均衡發展。「不得將學校分為重點學校和非重點學校」「學校不得分設重點班和非重點班」——針對近年來義務教育發展中出現的「擇校熱」等新問題，義務教育法將促進義務教育均衡發展作為方向性要求確定下來。
4、學校亂收費主管人員將受罰。教育亂收費被人民群眾深惡痛絕。新修訂的義務教育法明確規定，學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益；任何組織和個人不得向學校非法收取或者攤派費用。
5、立法明確實施素質教育。新修訂的義務教育法進一步明確了義務教育的方針和目標。法律規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
6、保障校園安全寫進法律。學校安全事故時有發生，新修訂的義務教育法將保障校園安全寫進法律。

❾ 2014一2015學年度義務教育課程標准實驗教科書(北師大版)之小學數學五年級上冊

第一章 小數除法
第二章 軸對稱和平移
第三章 倍數和因數
整理與復習
第四章 多邊形的面積
第五章 分數的意義
第六章 組合圖形的面積
數學好玩
第七章 可能性
總復習

❿ 2015年義務教育(作文600字)

「小呀小兒郎呀，背著那書包上學堂，不怕太陽曬，不怕風雨刮……」聽著這首耳熟能詳的《讀書郎》，是否讓您回想起了您的學生時代呢？

我曾經聽媽媽說，以前他們的教室可不像我們的那麼明亮寬敞，而是小小的瓦房擠著50多名學生。桌椅也不是全新的，是些舊木板釘成的木桌木椅，學費也不是一般家庭能接受的。相比之下，我們幸福多了，這都國家實行義務教育發揮的作用啊！

我記得曾經發生過這么一件事。「媽媽，媽媽！」剛准備上二年級的我急沖沖地跑進家門，手裡拿著一張鄰居大姐姐家給的宣傳紙。疑惑地問；「媽媽，這是什麼？」我邊說邊把紙遞給媽媽，媽媽接過那張花花綠綠的紙仔細地看，我也在一邊看著，當時的我還小，只看懂了「免除學雜費」、「九年義務教育」幾個字，原來這是一張九年義務教育的宣傳單。過了一會，媽媽轉過頭來高興地對我說：「太好了，國家出台了九年義務教育政策，以後湉湉讀書就不用花錢了！」說完，她笑著把我摟在懷里。當時，我並不明白義務教育到底是什麼？媽媽怎麼那麼高興？這個疑問一直縈繞在我的心頭。

現在，我已經五年級了，通過老師發的《輝煌共和國》這本書，我知道了「義務教育」是法律規定的適齡兒童、青少年都必須參加，國家、社會、家庭必須執行的國民教育政策。不收學、雜費，人民的負擔減輕了，難怪當時媽媽那麼高興！「義務教育」這條基本國策，圓了許多孩子「讀書夢」。我看見過這么一幅畫：一個女孩子扒在桌子上，大聲地喊：「我要讀書！」這呼聲真令人震驚。原來我國還有那麼多失學兒童！國家實行了九年義務教育後，這些失學的孩子終於得以重返校園，與同學們一起玩耍，一起學習，共同進步了，這都是我國日益富強給我們帶來的好處。

「九年義務教育」的春風已吹進了千家萬戶，我相信，有了「義務教育」後，中國一定會更富強，牡丹花會越開越旺。