古羅馬課程表
⑴ 美國的課程表有什麼了
很多課分榮譽課和普通課，前者即國內的好班，內容、進度和難度要大。初中成績在B以上的學生可進榮譽課，必須由初中任課老師評估，學生申請，家長簽字同意。也就是說，即使B以上的學生，自己決定是否上榮譽課。學生將來大學如果讀文科，或者學生想把更多的時間放在其他方面，他可能就不上數學或化學的榮譽課。課程表上有咨詢老師、所有科目主管老師和校長的電話。有問題，可打電話詢問。
高中畢業必須達到的學分：英語 4，社會研究 4，數學 3，科學 3，健康 0·5，藝術 1， 外語 1，體育 2， 選修 3·5， 總學分 22。
社會研究即英語以外所有的文科課程，科學即數學以外所有的理工科課程。學分通常是一年一個學分，半年半個學分。
學生必須通過以下考試：英語，數學，世界歷史，美國歷史，科學；其中後三門為全州統考。榮譽州畢業證書的獲得者必須考兩門數學和兩門科學(生物環境和物理)。
學校開設AP即Advance Placement，相當於大學一年級的基礎課。所有的AP課都是榮譽課。只有高三和高四年級(美國高中讀4年)學生可上AP。完成這種課，進大學後可免修同類課，故收費$85。
具體課程如下(括弧里是學分)：
英語：9年級英語(1)，9年級榮譽英語(1)，10年級英語(1)，10年級榮譽英語(1)，11年級英語(1)，11年級榮譽英語(1)，英語AP：文學(1)，英語AP：語言(1)，12年級英語(0·5)，新聞(1或0·5)，寫作(0·5)，詩(0·5)，大眾媒體(0·5)，美國體育(0·5)，外國文學(0·5)。
社會研究：全球研究(1)，榮譽全球研究(1)，全球研究之二(1)，歐洲歷史(1)，美國歷史(1)，美國歷史AP(1)，經濟學(0·5)，經濟學AP(0·5)，社會學(0·5)，俄國研究(0·5)，參與政府(0·5)，法律(0·5)，心理學(0·5)，哲學(0·5)，美國內戰(0·5)，心理學AP(0·5)，美國政府(0·5)，婦女研究(0·5)，當代史和政治學(0·5)。
科學：生物(1)，榮譽生物(1)，地球科學(1)，榮譽地球科學(1)，化學應用(1)，化學(1)，物理(1)，榮譽物理(1)，海洋生物(0·5)，氣象學(0·5)，天文學(0·5)，犯罪刑場學(0·5)，人類基因學(0·5)，科學研究A(1)，科學研究B(1)，AP物理(1)，AP生物(1)，AP化學(1)，AP環境學(1)，AP地質學(1)。
數學：代數1(1)，代數2(1)，榮譽幾何(1)，榮譽代數(1)，數學 A 之二(1)，數學 B (1)，數學 A 之三(1)，數學 B 之二(1)，榮譽數學 B 之二(1)，前微積分(1)，榮譽前微積分(1)，大學微積分基礎(1)，微積分(1)，AP微積分(1)，電腦程序之一 (1)，電腦程序之二 (1)，電腦製作 (1)，AP計算機科學(1)，互聯網(1)。
外語：西班牙語 1 (1)，法語 1 (1)，西班牙語 2 (1)，法語 2 (1)，西班牙語 3 (1)，法語 3 (1)，西班牙語 4 (1)，法語 4 (1)，榮譽西班牙語3 (1)，榮譽法語 3 (1)，榮譽西班牙語 4 (1)，榮譽法語 4 (1)，榮譽西班牙語5 (1)，榮譽法語 5 (1)，AP榮譽西班牙語5 (1)，AP榮譽法語 5 (1)，拉丁語1(1)，拉丁語2(1)，拉丁語3(1)，AP拉丁語4(1)，榮譽拉丁語4(1)，古希臘遺產(0·5)，古羅馬遺產(0·5)，古希臘概論(0·5)。
商業：打字(0·5)，職業和金融管理(0·5或1)，商業法(0·5或1)，會計(0·5或1)，金融和市場(0·5)，體育娛樂市場(0·5或1)，司法(1)。
音樂：音樂會管樂(1)，行進樂(1)，爵士樂(1)，交響樂(1)，合奏(1)，樂理(1)，AP音樂理論(1)，從歷史看生活中的音樂和藝術(1)，音樂會管樂(1)，合唱(0·5)，女聲合唱(0·5)，男聲合唱(0·5)。
建築：設計和生產繪畫(1)，民宅建築設計(1)，商業建築設計(1)，建築模型(1或0·5)，建築模型之二(1或0·5)，室內裝璜設計(1或0·5)。
藝術：室內藝術(1)，攝影(1)，繪畫(1)，雕塑和陶器(1)，拼貼裝置(0·5)，個人作品創作(1)，AP室內藝術(1)，繪圖設計(0·5)，藝術workshop(1)，攝影workshop(1)，高級攝影(1)。
特別課程：領導才幹(1)。
體育/健康：體育包括射箭、水球、足球、高爾夫球、排球、手球、競走、羽毛球、壘球、曲棍球、長曲棍球、健美、網球、橄欖球、乒乓球、藍球、田徑、冰上運動(2)，健康學(1)。
實驗室技術(1)，其他教育【用學到的課程知識，創造一個項目，為社區服務，培養生活技巧】(2)。
⑵ 課表上寫著單雙周是什麼意思
單周就是開學第一周，第三周等奇襲數周，雙周就是第二周，第四周等偶數周。專
第二周正式上課，屬說明第一周是行政周，用做其它用途。
有的課程是單雙周交替著上，這周這節上這一門課，下周就上下一門課了。有的是為了湊學時，學分的限制，不能多少，也不能少上。
(2)古羅馬課程表擴展閱讀：
在不同地區，一星期的開始時間並不完全一致。許多英語國家、猶太教、日本是星期日，埃及人的一星期是從星期六開始的。多數歐洲國家都以星期一為一星期的第一天。而中國大陸習慣上也認為星期一是開始時間。
但越來越多的英文字典也開始以星期一定義為一星期的第一天，否則周末（weekend）這個字就很難說得通。
從宗教的觀點來看，《聖經》中認為，上帝用六天創造世界萬物，在第七天休息，這七天是從星期日開始的，第七天是星期六，所以猶太教以星期六為安息日。
在基督教成為古羅馬國教後，因為耶穌是在星期日復活的，所以將禮拜日改為星期日；伊斯蘭教認為真主在第六天完成創造工作，這一天應該慶祝，所以將星期五定為重大禮拜的主麻日。
⑶ 恩里科·費米的羅馬學派
義大利人在物理學上曾經有著一段輝煌的歷史。物理學真正成為一門嚴密的科學，就是從這塊土地上產生的。孕育了自由和理性精神的文藝復興——義大利人通常稱之為五百年代——曾經從這塊土地開始滌盪中世紀以來的陳腐而沉悶的經院教條風氣，成為近代自然科學誕生的溫床。義大利人的名字與這段輝煌的歷史是永遠連在一起的。列奧納·達·芬奇不僅是大畫家，而且也是大數學家、力學家和工程師，在物理學的各個不同方面都有著重要的發現。在他所考慮的無數題目中，已經預兆了現代的科學精神。文藝復興之後，在人們心中沸騰著的某些偉大思想，終於在伽利略的劃時代的工作中得到實際的結果。愛因斯坦和英費爾德在《物理學的進化》中評論說：「伽利略的發現以及他所應用的科學的推理方法，是人類史上最偉大的成就之一，而且真正標志著物理學的開端。」伽利略把實驗方法和歸納方法與數學的演繹方法結合起來，因而發現並建立了物理科學的真正方法。即使在今天，物理研究仍然以伽利略的方法為基礎。伽利略關於勻速直線運動的相對性原理和重力加速度恆定原理，為當時的力學及後來的物理學奠定了基礎。他還發現了運動的合成定律和振動的等時性現象。正是在這些理論基礎上，牛頓建立了他的力學體系；也是依據了上述的兩則原理，300年後，愛因斯坦發現了時空的本質屬性，提出了廣義相對論的理論。
伽利略還作為人類文化史上科學與真理的象徵而歷來為義大利人所驕傲。他在1613年出版了《關於太陽黑子的書信》。1616年他遭到教庭審判，被命令放棄地動說。不屈不撓的伽利略在16年後憑著對真理追求的勇氣和科學精神，出版了導致他遭受終生監禁的《關於托勒密和哥白尼的兩大世界體系的對話》。在330年後的1953年，愛因斯坦在其英譯本序言中寫道：伽利略的《對話》，對於每一個對西方文化史及其在經濟和政治發展史上的影響感興趣的人來說，都是一個知識的寶庫。在這本書中，和勇氣的人，他代表理性的思維，挺身而出，反對那一批依仗人民的無知並且利用披著牧師與學者外衣的教師的無所事事，藉以把持和維護其權勢的人。伽利略於1638年雙目失明，四年後在繼續監禁中含冤去世，但他為世人永遠敬仰，被譽為「近代科學之父」。義大利還是近代第一個達到科學興盛的國家。從16世紀中期到17世紀初期，義大利的科學成就約佔全世界的百分之四十。盡管在伽利略之後，義大利不再是世界的科學中心，但仍有一些義大利人在物理學上作出了重要的貢獻。如1786年伽伐尼(1737--1798)發現了「動物電」，開創了生物電學；1799年伏打(1745--1827)在多年研究「動物電」的基礎上研製了第一個長時間工作的電流源——伏打電堆；1811年阿伏枷德羅(1776--1856)提出分子假說。這些成就，足以使義大利人為他們的先輩們在科學上的貢獻感到自豪。 20世紀初的義大利物理學，從各個方面來說，其發展都極其落後。從物理學的建制化程度看，物理學研究基本上集中在大學里，物理學教授席位除了羅馬大學有兩個外，其餘主要的大學里分別只有一個；教授更換率也很低，大約每十年更換一個左右，大大落後於其他國家的物理研究中心；同時，物理學方面的學術組織也極少，質量也不高；連續多年大學物理系生源短缺，研究經費不足，沒有高質量的學術刊物，也很少舉辦高水平的國內、國際學術會議。從物理學教學和研究水平看，物理教學內容相對滯後，大多數物理學家知識陳舊，停留在經典物理理論的水平上；現代物理學的內容在大學中受到忽視，量子理論和相對論直到1927年才開始被列入大學課程表中。另外，物理學家們很少進行交流和合作，不能形成一定的研究規模，甚至在有的大學的物理實驗室中幾年沒有做過像樣的實驗。到1920年義大利林賽科學院唯一的物理學院士里紀(1850--1920)教授去世後，「義大利物理學後繼無人」。
與此同時，在歐洲別的地方，世紀之交正是物理學最為激動人心的年月，奇跡正一個接一個地被那裡的物理學家們創造出來，世界物理學的發展呈現出前所未有的繁榮景象。1895年，德國物理學家倫琴(1845--1923)發現了X射線；1896年，法國科學家貝克勒爾(1852--1908)發現了鈾的天然放射性；1897年，英國物理學家湯姆遜(1856--1940)發現了電子。三大發現摧毀了人們長期認為的原子不可分的觀念，打破了物理學發展到頂，物理學家無事可做的自滿情緒，重新激發了科學家進行新發現的興趣，引起了科學史上的一場變革。1900年普朗克提出了能量子的概念；1902年居里夫婦發現了放射性元素釙和鐳；1905年愛因斯坦提出了狹義相對論，引起了人類時空觀念的重大變革；191 1年英國物理學家盧瑟福提出了原子結構模型，打開了人類研究原子核及其結構的序幕。這是一個激動人心的年代，整個物理學由於量子論和相對論的建立而面貌煥然一新。一大批物理學家脫穎而出，一批研究中心吸引著各方人才，整個科學共同體呈現出一片繁榮的景象。甚至有人認為，這個空前輝煌的科學時代猶如文學藝術史上的「文藝復興」時代，是一個產生巨人並創造巨人的時代。
歐洲物理學的繁榮不僅表現為科學認識活動的不斷深入，還表現為科研活動在組織上的成熟。為了抓住物理學發展提供的機遇，在歐洲的許多國家，物理學家以實驗室或研究所為基地組成研究小組開展工作。在英國卡文迪什實驗室有盧瑟福領導的研究小組，在丹麥哥本哈根大學理論物理研究所有玻爾領導的研究小組，在德國哥廷根大學，玻恩吸引了好幾位才華畢露的年輕物理學家在他身邊學習和工作。此外，荷蘭的艾倫菲斯特(1886--1933)、德國慕尼黑的索末菲等，也都有自己的研究群體。這些大大小小的研究群體，通過學術交流和人員互訪形成了研究網路，開展常規科學下破解難題的任備。所謂「研究學派」，就是指這種以實驗室或研究所為基地，有成熟的科學家組成的研究小組。他們與同一機構中的學生和助手共同從事一項相當緊湊的研究計劃，參與著社會和智力方面直接而持續不斷的相互影響。
20世紀初歐洲物理學這種日新月異的發展狀況，與義大利物理學那種「一潭死水」的樣子形成了強烈的對比。這種情況引起了義大利國內的一些有識之士的關注與焦慮，他們渴望在義大利能夠出現一批活躍的現代物理學家，以恢復他們曾經擁有的而且已經滲入他們的文化心理中的輝煌。20年代初，首先意識到其物理學的危機並為改變這種狀況而做出有效努力的，是當時的國家公共教育大臣柯比諾參議員。柯比諾同時也是羅馬大學物理系主任和物理研究所長，是義大利老一輩物理學家為恢復義大利物理學在世界物理學中的地位而作出貢獻的傑出代表。
對義大利物理學的發展有著重大影響力的柯比諾教授，於1876年4月出生在西西里島。他的父親參加過1866年的第三次對奧戰爭，退役後開辦了一家生產通心粉的手工作坊。柯比諾是家中的第二個孩子，在童年就顯露出大器早成的跡象，9歲時為當地主教看，被吸收參加培養神父的討論班。柯比諾參加神學討論班一直到ll歲，在那兒他打下拉丁文的基礎，但他缺乏宗教熱情。在他的請求下，他的父母委託一名牧師輔導他通過了初中畢業考試，當時他才13歲，比一般的初中畢業生年輕兩歲。隨後他前往離家25英里的一所高中完成了大學預科教育，用兩年時間學完了三年的課程。高中期間，他還參加了以研究黑體輻射熱力學知名的斯特拉斯蒂教授為高年級學生舉辦的物理學講座。
柯比諾在卡塔尼亞大學上了一年就轉學到帕拉莫大學，在那兒他受到物理研究所所長瑪卡盧蘇(1845--1932)教授的精心栽培。瑪卡盧蘇教授曾經游學國外，並與H·A·洛倫茲等物理學領袖交往甚密。瑪卡盧蘇教授賞識柯比諾的非凡的天分，他們之間，甚至他們的家庭和學生之間結下了深厚的友誼。
1896年，柯比諾20歲時獲得了博士學位。之後，他當了幾年中學教師。盡管中學繁重的教學任務留給他的空閑時間很少，柯比諾還是設法利用學校的實驗室做了不少的研究工作。1898年，他與瑪卡盧蘇教授合作進行了一項重要的發現，即關於磁場中鈉蒸氣在它的吸收線附近出現反常旋轉力的發現。這是雷曼效應發現兩年後，物理學在旋轉力方面的唯一發現，柯比諾對此進行了統計解釋。這次發現引起了國內外物理學界的注意。隨後幾年裡，柯比諾又做出了幾項磁光學上的發現。柯比諾在這個研究課題上的嚴謹的解釋，使他在國內外獲得一定的知名度，成為義大利最有前途的年輕物理學家之一，為里紀教授所器重——里紀教授一直跟隨赫茲的研究方向進行電磁波的研究，被認為是義大利物理學的權威。
經過艱辛的努力，柯比諾在事業上發展很快，1904年他在兩次大學教席的競選中獲勝，一個是物理學，另一個是電工學。他接受了密西拿大學物理學教席，不久被羅馬大學巴拉斯瑪(1836--1918)教授召到羅馬，擔任羅馬大學物理學教授。巴拉斯瑪教授是赫爾姆霍茲(1821--1894)的學生，也是義大利王太後的朋友，當時還是義大利王國參議院的議長。柯比諾到了羅馬大學後·，繼續就他的老課題——磁光學進行研究，同時也研究高溫下金屬的比熱、霍爾效應和相關的電磁效應。他是義大利最先意識到「布勞恩管」——也就是陰極射線示波器的效用以及廣泛使用它的人之一。第一次世界太戰期間，柯比諾轉向了應用研究，包括硝化甘油的蒸汽壓力研究和X射線管的電源研究。 戰爭結束後，柯比諾很快投身到行政和政治活動中。他技術上的精通使他得到政府和工業界的青睞。政府委任他主持國家水資源管理委員會。他很快了解了義大利特有的經濟和工業問題。1920年，焦利蒂政府使他成為王國的參議員，1921年被內閣任命為公共教育大臣。1923年剛剛執政的墨索里尼．(1883—1945)任命他為國家經濟大臣——盡管他從來都不是法西斯黨的成員。
接觸過柯比諾的任何人都對他的思維能力和豐富的科學經驗留下深刻的印象，他能夠極其敏銳地抓住任何科學的或人類問題的實質；他是整個義大利老一輩物理學家中唯一能夠理解和領略世界物理學最新發展的人；他還是一位出色的演說家，能夠以熱情洋溢的言辭緊緊扣住聽眾的心弦；他的目朽崇高，充滿自信；他喜好出謀劃策，喜歡安排人事，而這種愛好通常經過努力都能夠獲得成功。 1922年，幾乎近十年沒有在科學領域中做什麼實質性的工作之後，柯比諾開始對自己進行嚴肅猷反省和評價。在一次議會辯論中，他作為教育大臣大聲疾呼道： 「尊敬的議員先生們，現在，我剛剛度過了一個危機……我仍然嚮往科學，我嚮往以往的一切，在激烈的政治斗爭中我最嚮往的是往日在實驗室儀器周圍度過的平靜的日子。我很惋惜，在里紀教授去世後，義大利物理學後繼無人。」柯比諾非常清楚義大利物理學近百年來的停滯狀況，他也了解他那一輩的物理學家都沉醉在伽利略和伏打往日的光榮里，沒有做出任何努力來維護這一傳統。除了那些實際上是數學家的數學物理學家外，柯比諾是這一世紀頭25年中唯一有所成就的物理學家。雖然他幾乎已完全放棄了積極的研究工作，但他的心思仍在物理學上面。他大膽地想像著一個能有重要成就的偉大學派會在羅馬興起，並會得到舉世公認。這種想像對柯比諾來說是一個挑戰，他的夢想一定要實現。建立一個優秀學派的第一步，就；要搜羅優秀的人才。柯比諾明白，在義大利能夠對現代物理學產生強烈興趣的人，顯然只能從初出茅廬的年輕人中去發現，於是他著意留心那些才華畢露的新秀。1922年的秋天，他看中了費米。
⑷ 主座學校課程表中包括哪些內容
更重要的是，主座學校課程表中包括了熟練掌握拉丁文法並能用拉丁文回寫作，其方答法往往是學習某些古羅馬經典著作，諸如西塞羅和維吉爾的作品。這些著作重新引起人們的興趣，以及人們試圖模仿它們的風格寫作，就導致一些學者把這些現象稱為「12世紀的文藝復興」。
⑸ 中美對比：美國中小學都學些什麼
美國小學共設有八門課程，它們分別是：語言藝術(language arts)，數學(mathmatics), 科學(science), 社會研究(social studies)，健康衛生(health), 藝術(art)，音樂(music), 體育(physical ecation)。
美國小學生在藝術課上學畫畫，在語言藝術課上學英文(相當於中國的語文課)，在音樂課上學音樂常識和樂器。值得一提的是美國小學里的音樂教育。無論是高才生還是低等生，到了小學三年級，美國小學生都要選學一門樂器，然後這些孩子們要參加學校的樂隊。
美國初中的主課和中國一樣是數學，英文，科學，社會學研究四大重點課，美國初中不開設化學和物理課，這些課程要到高中去學。初二的時候，美國學生才開始學外語。外語並不是初中的必修課，如果孩子不想修外語課，可以選修其他課程。
中美中小學教學對比：
美國比較注重培養孩子的想像力和創造力，中國比較注重培養孩子的學習認知能力。
美國並不特別提倡孩子學習外語，中國的孩子從幼兒園可能就要開始背英文字母。
美國學校重視音樂教育。自小學三年級開始，孩子們就離不開樂器了。即使孩子將來不想當音樂家，也能在學校里收到系統和全面的音樂教育。而中國大多是將這些作為業余愛好，有的可能還會覺得這些是不務正業。
綜上所言，美國學校和中國學校有共性，也有一定的不同。除了應付英文數學等主課，有意培養孩子獨立思考的創造力，讓孩子敢於口頭表達自己的觀點，是值得家長們特別需要注意之處。
(5)古羅馬課程表擴展閱讀
中美教育有何差異？聽學生怎麼說
北京8月12日電 據新華社「新華國際」客戶端報道，8月5日晚，BBC2播出紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？——中式學校》第一集，在中國國內引發熱議，中國老師和英國中學生之間的「較量」似乎火葯味兒十足，的確讓這部紀錄片奪人眼球。
談教育不能離開國情。看過這集記錄片的英國網友評論說，中國老師的教育方式適合中國這樣資源有限、機會有限，但卻擁有龐大人口的發展中國家。
除了英國，中美教育又有何差異？我們聽聽在美讀書的華人學生怎麼說。
在高一下學期離開北京，到紐約讀高中的曲漪藍現在已經是紐約大學石溪分校大三的學生。她說：「國內讀高中是老師拿鞭子趕著學，有時都不知道在為誰學習。在美國是放羊，不學習、不交作業也沒人管。學校不會為你組織高考復習，學習是自己的事情。」
曲漪藍認為，中國式教育有利於約束自覺性差的孩子，美國教育有利於培養精英。「很難說哪一種教育更好，要看個人吧。」
范思捷與曲漪藍感覺相似。她來自南京外國語學校，在美國讀了三年高中。她認為，國內更重視基礎教育，每個學生在初、高中都會接受系統、全面的基礎教育，文、理各科基礎功扎實。「美國教育更注重發揮學生個人特長，因材施教，給了學生更多適合個人的學習機會。」
曾就讀於曼哈頓上東區公立高中、現在是哥倫比亞大學國際關系與公共事務學院碩士的凱迪則認為，美國高中生看起來很輕松，不像中國學生那麼多考試壓力，但實則不然。
「這真的取決於各人，想要進名校的學生也很累。除了保持學習成績排名年級前列、大學入學標准考試（SAT）拿高分，還得參加各種樂器、體育和藝術活動，在各種社團中擔任領導職位，平時還要積極參加義工活動，如果能在各種競賽上獲得好名次，才能處於有利的競爭地位。」
參考資料新華網——中美教育有何差異？聽學生怎麼說
⑹ .美國的課程表
美國高中學校完整的高中課程表
高中畢業必須達到的學分：英語 4，社會研究 4，數學 3，科學 3，健康 0•5，藝術 1， 外語 1，體育 2， 選修 3•5， 總學分 22。
社會研究即英語以外所有的文科課程，科學即數學以外所有的理工科課程。學分通常是一年一個學分，半年半個學分。
學生必須通過以下考試：英語，數學，世界歷史，美國歷史，科學；其中後三門為全州統考。榮譽州畢業證書的獲得者必須考兩門數學和兩門科學(生物環境和物理)。
學校開設AP即Advance Placement，相當於大學一年級的基礎課。所有的AP課都是榮譽課。只有高三和高四年級(美國高中讀4年)學生可上AP。完成這種課，進大學後可免修同類課，故收費$85。
具體課程如下(括弧里是學分)：
英語：9年級英語(1)，9年級榮譽英語(1)，10年級英語(1)，10年級榮譽英語(1)，11年級英語(1)，11年級榮譽英語(1)，英語AP：文學結構(1)，英語AP：語言結構(1)，12年級英語(0•5)，新聞(1或0•5)，寫作(0•5)，詩(0•5)，大眾媒體(0•5)，美國體育(0•5)，外國文學(0•5)。
社會研究：全球研究(1)，榮譽全球研究(1)，全球研究之二(1)，歐洲歷史(1)，美國歷史(1)，美國歷史AP(1)，經濟學(0•5)，經濟學AP(0•5)，社會學(0•5)，俄國研究(0•5)，參與政府(0•5)，法律(0•5)，心理學(0•5)，哲學(0•5)，美國內戰(0•5)，心理學AP(0•5)，美國政府(0•5)，婦女研究(0•5)，當代史和政治學(0•5)。
科學：生物(1)，榮譽生物(1)，地球科學(1)，榮譽地球科學(1)，化學應用(1)，化學(1)，物理(1)，榮譽物理(1)，海洋生物(0•5)，氣象學(0•5)，天文學(0•5)，犯罪刑場學(0•5)，人類基因學(0•5)，科學研究A(1)，科學研究B(1)，AP物理(1)，AP生物(1)，AP化學(1)，AP環境學(1)，AP地質學(1)。
數學：代數1(1)，代數2(1)，榮譽幾何(1)，榮譽代數(1)，數學 A 之二(1)，數學 B (1)，數學 A 之三(1)，數學 B 之二(1)，榮譽數學 B 之二(1)，前微積分(1)，榮譽前微積分(1)，大學微積分基礎(1)，微積分(1)，AP微積分(1)，電腦程序之一 (1)，電腦程序之二 (1)，電腦製作 (1)，AP計算機科學(1)，互聯網(1)。
外語：西班牙語 1 (1)，法語 1 (1)，西班牙語 2 (1)，法語 2 (1)，西班牙語 3 (1)，法語 3 (1)，西班牙語 4 (1)，法語 4 (1)，榮譽西班牙語3 (1)，榮譽法語 3 (1)，榮譽西班牙語 4 (1)，榮譽法語 4 (1)，榮譽西班牙語5 (1)，榮譽法語 5 (1)，AP榮譽西班牙語5 (1)，AP榮譽法語 5 (1)，拉丁語1(1)，拉丁語2(1)，拉丁語3(1)，AP拉丁語4(1)，榮譽拉丁語4(1)，古希臘遺產(0•5)，古羅馬遺產(0•5)，古希臘概論(0•5)。
商業：打字(0•5)，職業和金融管理(0•5或1)，商業法(0•5或1)，會計(0•5或1)，金融和市場(0•5)，體育娛樂市場(0•5或1)，商業法(1)。
音樂：音樂會管樂(1)，行進樂(1)，爵士樂(1)，交響樂(1)，合奏(1)，樂理(1)，AP音樂理論(1)，從歷史看生活中的音樂和藝術(1)，聲樂/合唱：音樂會管樂(1)，合唱(0•5)，女聲合唱(0•5)，男聲合唱(0•5)。
建築：設計和生產繪畫(1)，民宅建築設計(1)，商業建築設計(1)，建築模型(1或0•5)，建築模型之二(1或0•5)，室內裝璜設計(1或0•5)。
藝術：室內藝術(1)，攝影(1)，繪畫(1)，雕塑和陶器(1)，拼貼裝置(0•5)，個人作品創作(1)，AP室內藝術(1)，繪圖設計(0•5)，藝術workshop(1)，攝影workshop(1)，高級攝影(1)。
特別課程：領導才幹(1)。
體育/健康：體育包括射箭、水球、足球、高爾夫球、排球、手球、競走、羽毛球、壘球、曲棍球、長曲棍球、健美、網球、橄欖球、乒乓球、藍球、田徑、冰上運動(2)，健康學(1)。
實驗室技術(1)，其他教育【用學到的課程知識，創造一個項目，為社區服務，培養生活技巧】(2)。
⑺ 羅馬大學的課程設置
法律、政治、商業和經濟、統計、文學和哲學、工程、建築、空間工程、自然科學和版理學、師范以及醫學院。工權程技術、科學、現代語言、文學、經濟和金融、農業科學、醫葯和臨床醫學。研究所生物、化學、物理、地理、大地科學、食品技術、數學和計算機技術、經濟和商業、德語語言、羅馬語言、語言學和古典語言學、東歐語言和文學、城市規劃、義大利語言和文學歷史、植物保護、動物保護。