幼兒園中班泥工活動課程計劃

⑴ 幼兒園泥工教案漂亮的包包

教學目標： 1、認識各式各樣的包、了解其材質與性能。 2、用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等方法設計一款別致的包。 3、體驗創作的快樂。 教學准備： 廢舊紙盒、各種布料、彩紙、裝飾品、剪刀、膠帶等工具。 教學過程： 一、導入活動 教師出示小熊一家乘坐火車的情景，問「小朋友，你們猜猜小熊一家乘著火車要到哪裡去呀？」「他們要到包的世界去，那裡有許多漂亮的包，你們想去嗎？讓我們一起去看一看吧！」 二、欣賞活動 1、多媒體顯示各種包，幼兒欣賞。 2、教師提出問題 （1）包可以分成哪幾種？ （2）包主要有哪幾部分組成？ （3）這些包都是由哪些材料做成的？ （4）我們要做一個漂亮的包，可以用哪些材料？ 三、操作活動 1、 教師示範講解包的做法。 （1）教師：「那怎樣做一個漂亮又特別的包呢？」（多媒體顯示製作步驟） （2）教師：「現在你們知道怎樣設計製作包了，想試試看嗎？」 2、幼兒進行設計與製作，教師巡迴指導。 四、講評活動 1、教師將幼兒作品擺放在展示台，教師：「你覺得那一個包最漂亮，好在哪裡？」 2、幼兒與作品合影。 3、教師小結：「今天小朋友都設計出了與眾不同的包，老師相信，將來你們都會成為一名優秀的設計師！」

⑵ 幼兒園托班美工區域泥工或是塗鴉教案

一、熱身運動 讓幼兒舒展筋骨，減少活動時運動損傷，注意讓幼兒隔開一定的距離，避免活動時碰到受傷。 二、幼兒自由討論 1.教師：小朋友，你們看看這是什麼？（紙），對啦，那如果給你們拿紙來玩，你們想怎麼玩呢？注意，不要把紙撕掉，誰能告訴我怎麼玩呢？ 2.請個別幼兒做示範，其他幼兒跟著做。

⑶ 幼兒園泥工名詞解釋

本書編者復根據《幼兒園教育指導綱制要》精神，通過泥塑活動，讓幼兒在創作作品的過程中表達自己的認識和情感，激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富審美經驗，體驗自由表達和創造的快樂。本著課程設計的原則:發展性--強化幼兒雙手的靈活性，有利於促進幼兒大腦的發展，促進幼兒對顏色的區別，豐富幼兒觸覺的感知力，形成幼兒良好的個性心理品質。生活性--書中實例來源於幼兒的生活，貼近幼兒生活，是幼兒常見並感興趣的事物，激發幼兒製作的熱情。時代性--今天培養的幼兒是21世紀建設者，面向世界、面向未來，讓幼兒富有自信、熱情、創造等品質。活動性--以游戲為主體，幼兒主動的建構各種造型，讓幼兒體驗活動的快樂。整合性--考慮了實例的分類又注意方法系統的整合。

⑷ 幼兒園不同年齡段泥塑特點是什麼應如何制定不同年齡段的活動目標

幼兒園各年齡段體育活動動作目標及指導要點 大班 一、走 ： ——繞障礙曲線走 指導要點：發展幼兒靈敏素質，設定的信號必須之前使每一個幼兒都能了解，並 能較容易地區分兩個信號的不同， 以便在活動中作出相應的速度變化。 加速走時， 要求 步子比慢走時要小，但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。 二、跑 ： 1. 變化跑——繞障礙曲線跑 指導要點： （ 1 ） 以弧形跑為例， 類似跑中的彎道貌岸然跑， 要求在跑動中身體重心 稍向內傾，手臂的擺幅也有區別（內臂小點，外臂大點） （ 2 ）以折線跑為例，在跑動中 要注意變換方向， 所以得控制身體的重心， 在快接近改變方位的眯時， 應放慢速度注重 急停和起動教學。 2. 走、跑交替——走 . 跑交替 300 米 指導要點： （ 1 ）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由 直臂變屈臂前後擺動， 身體稍向前傾。 （ 2 ） 跑—走聽到走的指令， 迅速由跑轉變為走， 並調節呼吸。 3. 快速跑——快跑 30 米 指導要點：強調下肢的蹬 . 擺充分，步幅要大，步頻要快，擺臂要用力，上體稍前傾， 目視前方。 三、跳 ： 1. 縱跳 ——能用力蹬地連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖 25 厘米） 指導要點：同中班。在此基礎上，再強調在起跳前蹬地要用力，手臂要求預擺，這樣就 會增加跳的高度。 2. 從高處往下跳——雙腳站立從 35 厘米高處往下跳，落地較穩 指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。 3. 立定跳遠——跳距不少於 40 厘米 指導要點：預備——腿稍屈，臂後擺，上體稍前傾，也可彈動一次； 起跳——腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前上方跳出； 落地——屈膝全蹲 4. 助跑跨跳 ——能助跑跨跳平行線，跳距不少於 50 厘米 指導要點：向前跑動中單腳起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬間滯留前弓步， 擺腿落地後，不要驟停，應繼續向前跑幾步

⑸ 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案，活動目標是什麼

教學目的：通過教學生利用陶泥製作有情趣的小工藝品，培養學生善於聯想、發現美、創造美的能力。 教學重點：教師示範演示，和啟發為主，讓學生通過泥塑去開拓思維。 教學難點：如何引導學生真正的完成「美」的作品。 教學用具：陶泥、刀子、牙簽等。 教學方法：多媒體、教師啟發、演示及輔導，師生互動。 教學過程： 一、導入新課： 對傳統泥塑工藝簡要介紹，通過多媒體課件展示相關視頻和優秀的泥塑作品圖片，讓學生對泥塑這一傳統工藝有一定的了解和認識，使學生感受到泥塑藝術的魅力，繼而自然地揭示出課題。在我們的生活中，我們好多同學小時候都玩過泥巴，或玩過橡皮泥，我們欣賞一些泥塑圖片，然後同學們分組討論，設計自己想要完成的泥塑作品。 二、講授新課： 1、教師演示泥塑工藝品的製作方法和過程。 A、和泥。教師講授和泥的基本方法。要把泥和的沒有氣泡，泥和好的標準是不粘手，軟硬合適，又有一定粘性。 B、塑造。教師介紹塑造的基本方法：揉：雙掌交錯反復旋轉揉動。 搓：雙掌來回摩擦將泥搓成條狀。 捏：用拇指或別的手指把泥捏扁或捏成一定形狀。 壓：運用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻：用小刀或牙簽等在泥上刻出圖案。 粘：我們可以用軟的泥將兩個部位組合在一起，不容易粘接的地方可以用牙簽來連接。整體形象注意：舍棄細部，抓准基本形。 C、細部刻畫 注意：對所塑造動物的特點可以運用誇張的藝術手法加以表現。 D、上色處理 注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特徵。 2、學生進行泥塑創作 A、玩一玩：感受、探究泥的特性。 B、說一說：說一說老師展示的和生活中見過的泥塑作品。 C、做一做：明確題材范圍，以組為單位分工合作，進行創意製作。 三、評價展示： 強化反饋對學生的作品進行交流、展示、點評。

⑹ 幼兒園小班泥工活動豆莢的教學導入法

【運動目的】

1、訓練跨過15厘米高的停滯物。

2、進修踮起腳跟摘物。

3、生長幼兒走、跑、跳、鑽、爬等多種活動本領。

⑺ 幼兒園中班泥工教案木瓜樹

活動目標：

1、引導幼兒正確使用剪刀，並能夠按照線條進行剪紙，鍛煉幼兒內手指的靈活性。容

2、讓幼兒養成良好的製作手工的習慣，能夠把所製造出來的垃圾進行合理的處理。

3、體驗製作成功的樂趣。

活動准備：

教具准備：手工紙，剪刀。