小學生國學課程在線閱讀

❶ 讀小學生必讀國學經典內容

三字經、百家姓、弟子規、千字文，娜娜國學課堂裡面更全

❷ 有哪些適合小學生閱讀的國學小故事

孟母三遷
孟母非常重視對孟子的教育，連住處的選擇都費盡心思，千方百計創造有利於兒子成長的環境。原先他們家離墓地很近，孟子常到墓地里和小朋友做一些模仿堆墳、送葬之類的游戲。孟母看到環境對孩子影響不好，便遷居到一個鬧市的附近，很快孟子玩耍時就模仿起商販叫賣一類的事來。孟母說這也不是孩子應住的地方，於是又遷居到學校附近。從此孟子模仿學校里的禮儀等課程。孟母說這才是教育孩子的好環境，於是定居下來。這就是成為千古美談的「孟母三遷」。?
孟母斷織
孟子上學後，有一天還沒到放學時候就跑回家，正在織布的孟母拿起刀就把織機上沒織完的布割斷了。割斷的布，散成一堆線頭。孟母把孟子叫到跟前說：「你廢棄學業就像我割斷織機上的布，半途而廢就會前功盡棄!」孟子受到很大震動，從此成年累月努力學習，從不中斷，從不鬆懈，終於成為大學問家。孟母教育有方，注意抓緊早期的品德教育，殷殷施教，這值得做父母的人借鑒。學校教師乃至全社會都應重視兒童教育，普施甘霖使之茁壯成長。??
黃香扇枕溫席
黃香(56?-106)，東漢大臣，9歲時母親病死，從母親生病到死，小黃香一直不離左右，由於勞累和悲傷，他非常消瘦、憔悴(qiáo cuì)，周圍人贊揚他是難得的好孩子。母親去世後，他更加孝敬父親，盡量關心、體貼、照顧父親。他家在湖北的江夏(現雲夢縣東南)，在驕陽似火的夏季，晚上屋裡不但炎熱，蚊子還很多。為讓父親睡好覺，天未黑小黃香便守在睡榻邊，用扇子使勁把父親的床席、枕頭扇涼，把蚊子扇跑，使父親能夠安寢。在寒風刺骨的冬夜，屋裡沒有取暖設備，為讓父親少挨冷受凍，在父親睡前他自己先脫下衣服，鑽到被窩里，用自己的體溫把父親的被窩焐暖後，再讓父親睡下。小黃香熱愛父母，體貼入微的照顧父母，人們交口稱贊：「天下無雙，江夏黃香。」他的「扇枕溫席」傳為美談。
緹縈救父
緹縈(Tí yíng)是漢文帝時一個「太倉長」淳於(Chún yú，復姓)意的小女兒。淳於意精通醫道，後棄官回家行醫，就診者盈(yíng)門。有一次，他在門上貼了告示：「這兩天有事出門，不看病。」恰好有個地方大官來看病，因病情重，死在淳於意門外。死者家屬誣告淳於意行醫害人，當地官府准備判處刖(yuè)刑，就是把腳砍掉。但因為淳於意當過太倉長，是朝廷命官，判罪要經皇帝批准，於是就把他押解到京師去定罪。
淳於意沒有兒子，只有5個女兒。他被押解上路那天，小緹縈到父親面前說：「我護送您上京，路上我一定盡心照顧您。」說完就背起事先准備好的小包，辭別姐姐門，護著父親上路去。到京城，她冒死給皇帝寫信，大意說：我父親為官清廉，行醫有術，現被人誣告要受刖刑。人一受刖刑，不死也得殘疾，永難復原，想改過自新也不可能了。我寧可入官為奴婢(bì)，替父親贖罪。?
漢文帝見緹縈人不大，孝心卻不小，受到感動，赦(shè)免了淳於意，讓他領著小緹縈回家去。後來，漢文帝也感到使用肉刑的壞處，冤枉好人後無法糾正，就下令廢除了肉刑。??
程門立雪
北宋的哲學家楊時(1053-1135)從小好學，中進士做了官以後，棄官不做，跑到河南拜大學者程顥(hào)為師。程顥死後，為了深造，他又繼續拜程顥的弟弟程頤(yí)為師，這時他已經是40歲的人了。?
一天中午，楊時和同學游酢(zuò)(1053-1123)一起去向程頤求教，正趕上程頤坐著養神小睡。這時，下起鵝毛大雪，為了不影響老師休息，他們不聲不響站在大門外雪地里等候。到程頤醒來發現他們，請他們進屋時，門外的雪已經有一尺來厚了，楊時和游酢站過的地方，留下兩對深深的雪窩。?
廉頗負荊請罪
戰國時期，趙國的文臣藺(Lìn)相如，因在「完璧歸趙」和「澠(miǎn)池會」兩次重大外交活動中，挫敗了強大的秦國的陰謀，衛護了趙國的利益和尊嚴，被封為上卿，地位在大將軍廉頗之上。廉頗很不服氣，對人說：「我做了多年的趙國大將，攻城野戰，出生入死，立下赫赫大功。藺相如只靠動動嘴皮子，一下子職位比我還高。我見到相如一定要羞辱他!」?
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藺相如聽到後，不與廉頗計較，多方迴避和廉頗見面，當他帶著隨從外出，望見廉頗的車馬，老遠他就叫車夫繞道躲避。他左右的人都以為這樣做是很羞恥的，藺相如卻笑著問：「你們說，與秦王相比，廉將軍威風大，還是秦王威風大?」「當然是秦王啰!」「可不是!」藺相如接著解釋：「秦王那麼威風，我都敢當廷叱責他，我盡管愚笨，難道就獨獨害怕廉頗將軍嗎?我是考慮到，強橫的秦國之所以不敢進攻趙國，還不是因為有我和廉頗兩人在，如果我和廉頗鬧起矛盾，兩虎相鬥，必有一傷，甚至兩敗俱傷，那時秦國就會乘虛而入。國家要緊吶，個人受點委屈有什麼關系!我這樣做，是把國家的安危和利益擺在首位，把個人的恩怨拋到後面。」?
廉頗聽到相如的這番話，非常慚愧。他脫光上衣，裸露著身子，背著荊條，到相如府上公開請罪，希望相如能用荊條抽打自己，以表自己認錯、賠禮道歉的誠意。藺相如一見廉頗這樣，趕緊以禮相揖(yī)。從此兩人結為同生死共患難的刎頸之交。這就是有名的「將相和」的故事，他們雙方都做到識大體、顧大局，為國家的利益，拋開個人的恩怨，團結合作，使虎視眈眈的秦國很長時間不敢貿然舉兵侵犯。?
管鮑之交
管仲(?-前645)和鮑(Bào)叔牙交誼的故事成為千古美談。他倆是春秋時期齊國人，自幼結交，互相了解，彼此知心。長大後兩人分屬於齊國互相敵對的兩派政治勢力，鮑叔牙擁戴的齊公子小白勝利了，當了齊國的君主，叫齊桓公，鮑叔牙成為宰相。管仲所效力的公子糾失敗，被逼自殺，管仲成了俘虜。齊桓公准備將管仲處死，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，說：「管仲的才能遠遠超過我，要使齊國富強，非重用他不可。」齊桓公接受鮑叔牙的舉薦，用最隆重的禮節，請管仲當了齊國的宰相，而鮑叔牙心甘情願居於其下，成為管仲的助手，兩人同心輔佐齊桓公長達40餘年。齊桓公用了管仲的謀略，很快成為春秋時期五個霸主中最早和最有名的一個。??
管鮑之交被稱為金蘭之契(qì)。契，指情意相投;金，指金屬，代表堅固;蘭，指蘭花，代表美好。金蘭，形容交情的信誠。金蘭契比喻意氣相投、信誠深厚的友誼。?
管寧割席
管寧(158-241)是三國時魏國隱士，曾經與朋友華歆(xīn)同在菜園鋤地，他們看到地里有片金子，管寧就像看到瓦石一樣，毫不動心，照樣揮鋤，而華歆把金子拾起來後又扔下。他們兩人坐在同一張墊席上讀書，有大官的車轎從門前經過，管寧照樣埋頭讀書，而華歆放下書本，跑出去觀看。從這兩件事管寧感到華歆還不能淡泊金錢和權位，有貪財之心，有羨慕富貴榮華之意，與自己志趣不同，於是同華歆割席分坐，拒絕再和他做好朋友。古人席地而坐，把連在一起的坐席割斷就表示絕交。管寧「割席」、「拒華歆」被當作交友之道的美談，他的態度或許過於嚴厲，但他重視朋友的品行和志向這一原則是可以借鑒的。?
孔融讓梨
孔融(153-208)是東漢末年魯縣(今山東曲阜)人，是孔子的第二十世孫，在文學上很有成就，被列為「建安七子」之一。他從小聰慧敏捷，很有教養，在7個弟兄中他數老六，與兄弟相處，處處謙讓，4歲時有一天，兄弟們一起吃一盤梨，哥哥讓他先拿，他只拿一個最小的。父母問他為什麼，他回答：「我年紀小，應該拿小的，大的留給哥哥們吃。」父母又問：「弟弟不是比你還要小嗎?」孔融說：「我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。」?
「狼來啦」的故事
從前，有個小孩在山上放羊，他看見山下田裡大人們正在辛勤地勞動，就想撒個謊，逗逗樂。他沖著山下大喊：「狼來啦!狼來啦!」田裡的人聽到喊聲，立即舉著鐵鍬，扛著鋤頭，緊張地奔上山來，累得氣喘噓噓。那個小孩卻高興地拍手大笑：「哈哈哈!你們都上當啦!」大人們生氣地走下山去。過兩天，大人們正在種田，又聽見山上有人喊「狼來啦!狼來啦!」大人們拿起農具飛快地奔上山，原來又是那個孩子撒謊，他得意地笑道：「哈哈哈!你們又上當啦!」大人們氣壞了。又過幾天，那孩子在山上放羊時，真的來了一隻狼，他嚇得拚命喊：「狼來啦!狼來啦!」農田裡的大人都說：「準是那個孩子又在騙我們，別理他!」結果那個小孩被狼吃掉了，因為他老撒謊，別人對他就失去了信任，不相信他了，結果吃虧的還是他自己。所以說「狼沒來，勿相欺」——千萬不要說謊。?
康映雪
晉朝人孫康，酷愛學習，常常感到白天時間不夠用，可是家裡貧窮，買不起燈油。特別是冬季，白天短黑夜長，讓夜晚的時間浪費掉實在可惜。一天夜裡，孫康一覺醒來，看見窗縫里透進白光，以為已經天明了。出門一看，原來是下了大雪，山、水、樹木、屋宇，全都銀裝素裹，閃閃發亮。他靈機一動：映著雪光，不是可以讀書嗎?此後，他便映雪讀書，常常讀到雞叫。?
鑿壁偷光
漢朝人匡衡少年時勤奮好學，可是家中貧困，夜讀無燈。鄰居家每晚都點燭，但燭光照不到他家中，於是匡衡就在牆上鑿了個洞，使鄰家的燭光照入，藉以讀書。由於他刻苦攻讀，後來終於成為西漢有名的經學家。?
孫康、顧歡、祖瑩、匡衡他們讀書的客觀條件極端困難，但他們依靠自己的智慧盡力去創造條件，堅持學習。如今我們學習條件與他們相比是何其優越，還有什麼理由不努力讀書學習呢??
錐刺股
戰國時辯士蘇秦，游說(Shuì，勸說)秦王失敗後，形容憔悴地回到洛陽家中，遭家裡人的冷遇。為此蘇秦發憤苦讀，夜以繼日。每當晚間讀書困了，他就用錐子刺自己的大腿，使自己警醒。他就這樣努力學習，終於成為當時著名的縱橫家，《戰國策》殘卷中收有他的游說辭和書信16篇。?
鐵杵磨針
相傳唐朝大詩人李白少年時在四川讀書，不肯用功，中途棄學回家。在路上看到一位老婆婆，正拿一根鐵杵(chǔ)在石頭上不停地使勁磨。李白不解地問：「你磨鐵棒干什麼用?」老婆婆說：「想把它磨成一根綉花針。」這情景使李白很感動，他想：「這需要花多少功夫，需要多麼頑強的毅力呀!學習不也正需要這種精神嗎?」於是，他回到學館，刻苦學習，終於成為很有成就的人。諺語中「只要功夫深，鐵杵磨成針」也是出自這個故事。
結尾：國學經典小故事是小學生必讀的內容，通過小故事，同學們必能明白很多大道理！

❸ 有適合小學生的國學課程嗎

小孩子就應該先學文字學，讀讀弟子規三字經什麼的，資質好的可以再讀四書等經典

❹ 小學國學課程教材有哪些拜託各位大神

「中華誦`經典義理教程」由中華義理經典教育工程組委會主任、雲南師范大學社會發展學院副教授陳傑思和桂林孔子學院大成學校校長、桂林國學文化經典教育傳播中心董事長毛勇精心編著，選取中華經典義理中仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、毅、和十個具有代表性的核心價值觀念，每本教材分別以當中的一個主題為名，共十冊。本套教材主要供中小學師生作為國學教材來使用，也可作為幼兒國學啟蒙教材和大學生、企業員工、公務員及社會各界人士的國學培訓教材，都具有有很強的針對性和可讀性。

❺ 小學必讀的國學經典，小學生應該讀的國學經典有哪些

國學經來典有很多，但要是給小學生看道自德經、論語是不太行的。難度高的國學不適合孩子，會抹殺孩子的興趣。對還再來首，太枯燥乏味，要選擇適合孩子的教材。在小學階段，培養興趣、養成看古文的習慣比別的重要多了。
我之前就給孩子買的論語，但孩子不愛讀，說看不懂。後來買的（小學生小古文200課）他就能看下去。
其實，小學生還是喜歡生動有趣的書籍，古文國學也是一樣的，像三字經、百家姓、弟子規這些,琅琅上口,裡麵包含很多學問的,也很有趣。
但是我覺得最好是買一套包含萬千又適合孩子讀下去的，比如剛才說的（小學生小古文200課）就很好，一共四冊，選材還不錯，涵蓋所有經典的古文、詩詞，還有有趣的插圖，圖文並茂的形式可以幫助孩子理解，加強記憶，孩子也真的喜歡看。
培養孩子對國學的興趣才是最關鍵的，一定要選擇合適的教材哦。

❻ 你地區對小學生如何進行國學經典教育的，效果如何

第一、讓國學經典教育走進校園，塑造孩子健全人格。在教育實踐中我們把國學教育與早間操活動、早晨讀、環境創設、校園活動、民間游戲等各個方面相互滲透和整合，走進了孩子日常生活和學習的各個角落，通過開展各種活動和在教學中滲透國學教育，規范著孩子們的日常行為，同時為傳承中華民族優秀文化，塑造孩子健全人格，培育高尚德行奠定了堅實基礎。
第二、開展國學活動，培養孩子養成良好習慣。國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。傳承文明是教育的重要責任。良好生活行為習慣是健康生活的基礎。我國古代文化典籍中蘊藏著豐富的人生哲理和人們行為處事的道德標准。在開展小學國學經典活動時，我堅持古為今用，挖掘潛在的積極因素，用傳統文化中的精髓來培養小學生養成良好的習慣。例如我班有一位孩子上學經常遲到，家長生氣的跟我說這幾天早上起床他總是磨磨蹭蹭的，還鬧著不洗手，不刷牙不洗臉，於是我抓住契機，將《弟子規》納入健康教育，除了讓其誦讀《弟子規》外，還講其中涉及到行為習慣養成的故事。通過這樣的教育，讓孩子明白了應該從小就應該養成良好的生活習慣，好習慣會成就好人生。
除此之外，我還通過講國學故事讓學生養成良好的習慣。喜歡聽故事是孩子的天性，國學故事能讓小學生插上想像的翅膀。我藉助蘊含中國經典文化要義的故事的敘述，讓小學生逐漸熟悉、理解和掌握中國經典文化。國學是一座豐富的寶藏，它蘊含有多元文化的價值取向，而科學文化也正是其生命軀幹上的一個有機活體。其中《三字經》的內容包羅萬象，其中還包括著天文、地理等。在科學領域中，我將《三字經》中所蘊含的豐富的知識滲透到科學領域中，讓小學生感受優秀的文化精神和智慧結晶。通過「人之初，性本善，性相近，習相遠」教育學生學生要善待他人，培養學生養成良好的習慣。
第三、從語言活動入手，對學生進行思想教育。小學時期是語言發展的關鍵，國學經典內容豐富，往往簡短的幾句話就包含了很深的意義。因此我又豐富多彩又行之有效的語言教學活動與國學經典教育有機的結合起來，通過此來促進小學生語言的發展，也達到強化復習與記憶國學的效果。
第四、讓音樂與國學整合，激發學生學習興趣。國學由於以古文化為主，枯燥無味，不但學起來較難，而且學生對這些也不感興趣。因此，為了激發小學生的學習興趣，我創編節奏，把那些國學經典作品很長，讀起來拗口的句子編成歌曲，讓小學生在節奏中輕松學會誦讀國學，感受音樂的美妙。通過將音樂教育與國學經典教育融合為一體，使教育教學活動更加富有情趣，更重要的是激發了小學生的學習興趣。
總之，在小學學習國學，應根據小學生的生理特點、心理特點。掌握小學生的學習的規律，循序漸進地開展培養與訓練，主要在於通過聽、讀及直接感知來加深對經典著作的理解。聽、讀是基礎，「讀書百遍，其意自見」。謂讀得熟，則不待解釋，自曉其義也。盡管小學生理解能力有限，然而通過聽教師范讀，小學生跟讀乃至自讀，把經典著作的情感在讀的時候傳達出來，這個過程還是有利於小學生理解作者抒發的感情。直接感知是關鍵，也就是要為小學生創造良好的國學學習環境，豐富小學生對生活的感性認知。結合生活情境講解國學，經典來自於生活，在教育工作中，要給小學生創設豐富多彩的生活環境，增長小學生的知識，開闊他們視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進小學生思維發展，使他們更加喜愛學習國學，更深切體會國學的深意。故此，在小學開展國學課程建設必須立足小學生的視野，才可能取得成效，不然反而可能適得其反，使小學生從小產生枯燥乏味的國學認知體驗。

❼ 小學的國學課應該怎麼上就12個字，怎麼上一節課

內容以簡單呈現，不用太深。形式以豐富為主，選擇他們喜歡的方式，如：圖片，動畫，講故事，做小游戲，自己講等形式來做。
做好准備了，別說一節課，12個字可以將非常多 的課。
這樣教師會做大量的准備，會辛苦些。
希望對你有幫助。

❽ 怎樣給二年級小學生講國學課

你好，如果真正想發揚國學，且是向小學生講課的話，個人覺得不應該背什麼三字經，千字文、弟子規的。而是從博大的國學故紙堆里找出適合當今社會，且能讓小朋友們感興趣的題材，那樣才能打好「想學國學」的基礎。

❾ 小學生應該學習哪些國學知識

小學復生應先從簡單的入手：《制三字經》、《增廣賢文》、《千字文》、《百家姓》、《孝經》、《弟子規》。
20世紀初，隨著西學的沖擊和刺激，為了有別於西學，才提出了「國學」這個概念。
現在一般把國學劃分為四大部分：

第一義理之學 哲學，包括諸子百家、宗教。
第二考據之學 史學，包括目錄學、版本學、校勘學、辯偽學、輯佚學、文字學、聲韻學、訓詁學等等。
第三辭章之學 文學，包括藝術、書法、繪畫、雕刻等。
第四經世之學 政治經濟學，包括兵法、天文、算學、地理、易學、農學、工藝等等。
小學生主要了解了解國學的歷史就可以了。
第一，中華民族是世界上最早注重早教的民族。
第二，必須要明白什麼是正確的教育。
第三，任何教育，家長和老師的身體力行是非常重要的。
第四、推薦去看由南公懷瑾先生親自選定的國學經典：兒童中國經典導讀1-18冊。是上海復旦大學出版社出版的。