小學四年級家庭教育課程教案

『壹』 家庭教育《怎樣培養孩子愛國主義情懷》教案

首先要吃透教材抄,把教材的編寫襲意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

『貳』 家庭教育 家長如何期待六年級孩子的教學設計

其實吧，小來學以及之前，自 這段時間，小孩還小，重點還是性格，品格上的培養為好，學習上，也以能力上培養為佳。中學以後吧，主要是知識的學習了，這段時間是要適當用功的，要不對付中國的考試也有難度了，不考試，也就上不了好大學了。大學以後，重點是在分析問題，解決問題的能力上。家長現在搞得跟老師一樣了，六年級的孩子的教學設計，這是老師和學校的事情，家長最多也就是了解一下而已，方便家長掌握孩子的學習而已。學習主要是學校的事情，是學生的事情，家長其實應該是個後勤保障，做好自己的事情，適當關心自己的孩子，掌握孩子完成學習任務的進展，我看就可以了。

『叄』 如何進行有效地家庭教育教案

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學內目的（或稱教容學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

『肆』 怎樣做父親 教案教學設計 課

與孩子溝通 做合格家長

教學目標：
明確與孩子溝通的重要作用，懂得如何做一名合格的家長。
教學重點：
明確家長的職責，重視家庭教育。
教學對象：
八年級學生家長
教學方法：
實例感染、談話講授法。
教學時間：一課時（60分鍾）
教學過程：
一、談話導入：尊敬的各位家長，下午好！
十分榮幸和大家一起探討家庭教育問題，為孩子的健康成長服務，首先讓我代表學校對各位在百忙之中抽出時間來我校參加這次家長學校活動，表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。
各位都是八年級的學生家長，我們雖然來自不同的家庭，但我們對孩子卻擁有著同樣的愛，我們都願意把最好的奉獻給孩子。在座的各位家長，大都過三十歲，從年齡段上說，你們都是新時期、擁有新思想的父母，我想各位對教育好自己的孩子也一定有著自己的獨特的方法和經驗，在日常生活中，我們的父母都為孩子付出了很多，但是
真的達到我們預期的教育目的了嗎，我們先來看一項社會調查 背景材料：（課件出示）
1、江蘇常州700戶家庭教育現狀調查：最不喜歡的人,其中父母佔54.4%。
2、湖南人民廣播電台《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對父母不滿的達90%。
3、上海90%的青少年表示對自己的父母不滿，70%的學生認為父母不了解自己，34%不喜歡自己的家，上海調查：對子女教育感到困惑的佔86.4%，非常困惑苦惱的佔15%。
4、北京市教科所對1242個家庭進行調查，70%的孩子在家庭中沒有得到較好的教育。
這些調查統計信息，真的是另我們做父母的震驚，更值得我們好好思考。
思考：為什麼如此高的投入並未得到預期的回報，甚至適得其反，會有那麼多的孩子不喜歡自己的父母，恨父母，甚至在2000年浙江省有一個17歲的少年徐力竟然殺害了父母呢？原因何在呢？是呀，問題的關鍵在於父母的教育觀念和教育方法， 許多家長對怎樣當好父母缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉「棒頭出孝子」，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成了許多誤區，由此給孩子的心靈帶來了負面影響，這樣必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：「愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他
們，卻是一個嚴重的問題。」從這個角度講，如何做父母，如何做個合格的父母是一門學問，是需要我們認真研究學習一輩子的學問，今天，我們共同探討一下怎樣做一名合格的家長。（課件出示） 授課：
當然這個話題的范圍很廣，涉及的問題也很多，我們不可能通過這一節課就做到面面俱到，結合八年級學生的特點，我將從下面兩個方面與大家交流。
一、家長要有良好的習慣和道德修養，在言行上做好孩子的榜樣。 好習慣是成功的必要條件，那麼凡是我們要求孩子做到的，自己首先要做到；凡是要求孩子不做的，我們堅決不做。(不打麻將，不無節制地看電視，言行文明，尊敬老人……) 父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先垂範。如果家長自己整天沉湎於電視節目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母具備了良好的習慣和高尚的道德修養，才能引導孩子朝著健康的方向發展。
案例：如果成人只是一味地要求孩子去遵守某個規則，而自己卻不能以身作則，那麼家庭教育必然會失去原有的份量。
例如：一位媽媽在家裡給7歲的孩子設立了嚴格的作息制度，每天晚上8點鍾准時睡覺，早上6點必須起床。剛開始孩子很聽話，按媽媽的要求去做，可是晚上當孩子快要入睡的時候，客廳里還隱隱約約傳
來爸爸媽媽看電視的聲音；有好幾次，孩子早上自己醒來時都快7點了，可媽媽還在睡懶覺，孩子只好自己跑到媽媽床前叫媽媽起床給他做飯吃……
這就告訴我們家長在給孩子設立規則的同時，必須要考慮自己能否做到。這個孩子的父母在教育孩子時陷入了誤區：只要求孩子按時睡覺、起床，自己卻看電視、睡懶覺；有的家長要求孩子遵守交通規則，自己卻隨意闖紅燈。家長自己都做不到的事情，怎麼還有資格去要求孩子做？這樣的家長即使硬給孩子規定某種要求，也只會事倍功半，而且嚴重時還會使家長失去權威。因此，父母在給孩子設立規則時，不能言行不一致：要求孩子時總是「依法行事」，而要求自己時，卻敷衍了事。
設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你今天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手。當一個孩子表現良好時，我們常說：「這孩子家教真好！」家教代表你教育子女的態度

『伍』 求小學三、四年級心理健康教育第20課的教案

與孩子一起成長
成功教子八法
德育是家庭教育中的核心問題
給孩子一個人生支點
家庭版教育權中的隔代教育
家庭教育中的親子溝通
家庭教育中的素質教育
今日如何做父母
讓孩子在肯定中長大

讓每個孩子有一個美好的人生
如何幫助孩子度過青春期
如何幫助孩子學習
走出家庭教育誤區
做一個合格、成功、智慧家長

怎麼讓孩子自覺學習
第一集
第二集

正向成功策略
正向成功策略
我能行成功策略
理解示範成功法
漸進自動化成功策略
積極思維成功法
成功的五個關鍵

周弘《賞識教育》家長培訓
第一集
第二集
第三集
第四集

第五集

周弘《賞識教育》賞識你的孩子
第一集
第二集
第三集
第四集

愛孩子的十大方法

成功教子的策略與方法

家長教育的十大誤區及十大對策

如何激發學習的動力
QQ;718220307

『陸』 如何培養孩子的作文能力家庭教育四年級教案

作文教學一向被稱為語文教學的"半壁江山"。《新語文課程標准》中也指出："語文課程應培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。"可見作文與能力密切相連，寫作能力的培養在語文教學中的地位舉足輕重。可歷來，作文是學生最頭痛的事，也是教師最心煩的課題，教師往往教得辛苦，學生也學得吃力。究其原因，其一是教師對作文教學視為一種任務，往往停留在淺層的、表面的教學方法上，對小學生的作文心理缺乏深入的、科學的研究，沒有注意激發學生寫作的興趣；其二是大部分學生缺乏對生活的觀察、體驗與感受，對寫作提不起興趣，把它當成一種作業、一種負擔，有的勉強應付，有的舉筆維艱，有的甚至到了厭學、棄學的地步。那麼，如何應付這老大難的問題呢？在新課改的思想指導下，在這幾年的作文教學實踐與思考中，我得出了以下幾點應對策略：
1.充分調動孩子說和寫的積極性
調動孩子寫作的積極性，這是保證孩子寫作成功的關鍵，作文指導課上，教師要做的工作不是大談寫作方法，而是如何充分調動孩子說和寫的主觀能動性。做到這一點，第一要激發孩子興趣，使孩子樂寫；第二要誘發情感，使孩子想寫；第三要不斷創新，使孩子愛寫。
激趣的方法多種多樣。如情境激趣，語言激趣，審題激趣，觀察激趣，成功激趣等。這些方法都能充分調動孩子的思維、想像、興趣、情感等心理因素，形成最佳的心理狀態。從而輕輕鬆鬆、快快樂樂地作文。
情感也是驅動人行為的重要因素。古人雲："情動而辭發"。"情動"和"辭發"之間有著必然的聯系。任何一篇成功的文章都是有認識，有所感受後信筆而成。只有調動孩子情感這一原動力，才能使孩子爆發寫作動力。因此，教師指導學生寫作必須"動之以情"或者藉助命題，使學生觸題生情；或者閱讀範文，溝通感情；或者由教師寫下水文，先吐真情，然後孩子情動相隨。不論方式如何，其目的就是要使學生"因情而感"。"有感而發"。
寫作是一種創造活動。創造活動必須不斷創新。只有不斷創新才能使孩子持續地處於興奮狀態，創造而樂此不疲；才能使學生因成功而產生愉悅，體驗創新的無窮樂趣。
2.培養孩子對生活的體驗與感悟
作文的"真"從何而來？來自對生活的體驗與感悟。在廣闊的、繁雜的、充滿生氣、也蘊藏矛盾、不斷變幻的生活中，有取之不盡的素材，誰能做生活的有心人，誰就能寫出真情靈動的作文。
2.1 培養孩子眼睛學會"攝像"
對一件事物的觀察，首先要讓孩子明白：你的眼睛是靈敏的高科技攝像機，它可以看到最具細節的地方，每個"攝像機"攝取的角度不同，內容也不一樣。因此，多角度地去看，真實紀錄，纖微畢露，而不是大而略之。如去看一枝海棠花，教師除了指導孩子看花的顏色，花瓣的形狀外，還要引導孩子看更多不易看到的地方。看一看花瓣上淺淺的紋路，柔嫩的花蕊，新開的花兒和枯落的花兒之間的區別，鼓勵學生努力發現事物與眾不同的地方，長此以往，便會練就孩子認真細致"看"的能力。
2.2 耳朵學會"錄音"
網路時代的今天，網上有了"聲音的博物館"。用聲音來還原生活的面貌，記錄風景，只是許多教師忽略了"聽取素材"的指導。如寫兩個人爭吵時語言，不同年齡，不同性格的人說的話應該是不同的。可是在許多孩子的作文中，看不到這種區別。教師要引導孩子認識"耳朵"的重要性，調動其積極性去學會傾聽。如布置有創意的練筆活動，根據聲音去想像一篇作文，或帶領孩子去市場，讓他們如實紀錄繁雜之音，帶領他們走進大自然，靜聽莊稼拔節，秋蟲呢喃......這時孩子才會發現，這才是"原汁原味"的生活。
2.3 心靈學會"感悟"
"無論外界的事物或內心的變化，都照當時所感到的寫下來，這正是記敘文的任務。"（葉聖陶）當那麼多的生活感受在孩子心裡積淀下來，教師要引導孩子學會感悟，悟的過程是靈感的升華，是精髓的沉澱，讓課堂安靜下來再靜下來，給孩子足夠的時間，去思考，去清理，哪些是自己要用的，哪些是暫時不用的。然後把要用的素材講給最信賴的夥伴和老師聽。在這里老師則旁觀者，是合作者，是幫助者，默默傾聽，深切注視，讓孩子說出最有個性的語言，最震撼心靈的話語。
3.改"師評"為"互評"，訓自改能力
"文章要自己修改，學生只有學會自己改的本領，才能把文章寫好。"（葉聖陶）這就要求教師把作文批改的著眼點放在提高孩子的自改能力上。而這種自改能力的形成，並非一朝一夕的事，而是在無數次"改"的實踐中獲得，在相互交流中領會，因此，我在實踐中一改以往"孩子寫，老師評"的單向交流，而是通過師與生、生與生之間的雙向、多向的互動，讓孩子生從中得自改方法，真正使孩子"明其理，會其文"。比如在批改《第一次***》（人教版第八冊習作訓練）時，我首先讓孩子對自改後的作文進行自我評價，我則相機提出一些問題，如為什麼這樣改？這一句加進去你覺得有什麼好處嗎？結尾這樣改你有何用意？你覺得你改後的作文最大的優點是什麼等等。孩子想到的讓其自己說，孩子沒想到的，教師相機點撥，讓孩子知道"改"的"所以然"，從而提高作文自改能力。
總之，在小學作文教學過程中，教師要牢記"導"為主線的原則，並弄清"導"的內容，掌握"導"的方法，把握"導"的時機。教會孩子做生活的有心人，指導孩子能觀察積累生活，感悟生活，能語言表達生活，正所謂"我手寫我心"只有這樣讓寫作教學貼近學生實際，"引導學生關注現實、熱愛生活，表達真情實感"，把寫作的外在需要回歸於生活的內在動力，使學生"易於動筆，樂於表達"，我們的作文教學才能出現雙贏的局面，才能真正提高學生的作文能力！

『柒』 如何培養孩子的責任感 家庭教育教學設計

教材分析;體裁題材、內容形式|、結構背景。

教學目標：

教學目的：
教學方法：引導法等。

教學准備：cAI等多媒體課件。
教學重點、難點：

教學過程：一、組織教學;a.課前准備。B.師生問好

二、導課、情景展示圖片、學生觀看思考回答想像。

三、進行新課、a.出示課題
b.教師採用圖片法、啟發式、引導法、討論法、談話法、示範法、敘述法、講解法、練習法等多種教學方法
c.學生個別先掌握內容、分組掌握內容、全班掌握內容、學生在教師引導配合中進一步掌握全部知識內容
d.本節課內容豐富難易安排合理、形式新穎不拘一格、結構緊湊不拖沓分層分部分板塊
e.學生在教師引導配合中掌握本節課全部知識內容、實現本節課教學目標達到本節課教學目的
f.拓展延伸

四、二度創作
五、小結反思

『捌』 家庭教育教材生命如此美麗教學設計

本課的設計主旨是通過呈現大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓孩子們從自回己的世界出發，答用自己的研究觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領悟「世界因生命而美麗」，引發學生對生靈萬物的情感