幼兒園課程敘事托班

1. 適合幼兒園托班上的公開課

首先課題要是個隨意,幽默,開朗,開心吸引小孩的童真故事. 內容你自己定,隨意,就如你的小雞小鴨也好呀,總之有點教育意義能帶動 小孩開心好奇的情緒就成功了． （幼兒園老師滿意小孩開心了）你也就通過了，而且還給老師好印象小 孩喜愛你哦新老師 加油，你一定OK http:...//www.61hua.cn/article/bencandy.php?fid=92&id=36802 希望會有幫助``謝謝

2. 幼兒園的托班和小班學的課程是否相同

不同，幼兒園托班的孩子多數在兩歲半到三歲，而小班在三歲到四歲，所學內容是不一樣的，應為孩子在每個年齡階段的特點也不同！

3. 幼兒園的小托班一般上什麼公開課

數學：送餅干
目標：
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。
2、培養幼兒思維的准確性和對數學活動的興趣。
准備：
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。

過程：
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答）
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師准備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的餅干是怎麼樣的?它們都有哪些不同？
（師：噢，我准備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都准備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
4、師：我們給小動物送了那麼多的餅干，不知道小動物會是怎麼說的，讓我們來聽一聽好嗎？
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
5、師：小動物怎麼說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什麼就行啦？
那麼兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！）
（三）游戲《到森林公園》
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裡森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字。看，這張火車票上有什麼圖形？數字是幾呢？那張呢？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）

語言：吃香蕉
目標： 1、在有趣的活動中，學會「乖、扔、鼠」的正確發音。
2、培養良好的公共衛生習慣。
准備： 小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。
過程： 一、進行游戲，激發幼兒興趣。 1、「吃水果」游戲：請你跟我吃××！ 2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪裡呢？ 3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎麼樣吃香蕉的。 二、學習兒歌。 1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什麼？ 2、小豬把香蕉皮扔到哪裡去了？你是怎麼看出來的？（認識垃圾筒標記） 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。 3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什麼？（幼兒泛講） 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。 4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發准「鼠」的音。 小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。 三、進一步養成良好的公共衛生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什麼東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講） 四、活動延伸： 今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？

附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什麼？ 把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。

4. 請問托班和幼兒園有什麼區別分別多大開始上托班和幼兒園都教些什麼內容

幼兒園中一般也設有托班，也就是小小班。孩子2周半左右就能上。托班鑒於幼兒年齡小一般開展常規培養與開發智力如動手，唱歌，跳舞等活動。孩子上中班以後各方面有所提高，處於敏感期，學習知識的能力加強，幼兒園有主題課程及各種興趣班。公立一般收費較低，設施齊全，教師專業水平高，好的私立幼兒園一般收費較高，設施及...教師水平也不錯，與公立無區別。幼兒早教還是很重要的，畢竟「贏在起點，領先長遠」。

5. 托班和小班有什麼區別

區別一：概念不同

托班：是無需父母陪伴的，單獨提供給寶寶用於學習和游樂的場所，是孩子單獨參與以適應集體生活的地方。

幼兒園小班：為幼兒設計的教育之所，屬於學前教育，為了使兒童身心、智力得到良好發展而進行的教育。

區別二：教育對象不同

托班：托班：0-3周歲的寶寶。

幼兒園小班：3-6周歲的寶寶。

區別三：教育目標不同

托班：讓孩子早日跨入集體這個圈子中，學習怎麼跟小朋友相處，提升自理能力，為入園小班做准備。

幼兒園小班：幼兒園的教育目標是培養孩子的各種能力，促進孩子全面發展。

區別四：教學活動的形式不同

托班：小班化的，老師早游戲中注重對孩子生活自理能力的培養，注重於教師對於嬰幼兒的生活照顧與情感關注。

幼兒園小班：幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。

區別五：教學內容不同

托班：通過游戲、唱歌教孩子上廁所、洗手等自理能力。

幼兒園小班：針對不同科目，接受英語、數學、語文等課程。

(5)幼兒園課程敘事托班擴展閱讀

好的托班八個標准：

1.孩子們在托班裡，總是有事情做，要麼在游戲，要麼和老師或同伴們一起做老師組織的活動，而不是毫無目的地到處遊走，或者被迫長時間坐在那裡發呆。

2.一天下來孩子們要有各種各樣的活動，像搭積木、扮演游戲、讀童話書、畫畫，玩玩具等等……孩子們不總是在同一時間做同樣的一件事情。

3.教室內外會展示孩子們自己創作的各種作品，包括塗鴉，手工，藝術作品，寫寫畫畫的兒童小書，孩子們編的故事，等等。

4.孩子們的學習與探索都是在日常生活中進行的，或者是以游戲的方式開展的。無論是認字算數，還是對自然的認識和探索都是如此。

除此之外，還會有烹飪、准備就餐、為他人服務這些有意義的活動。

5.只要天氣許可，孩子們每天有機會到室外活動。戶外游戲決不能被太多的教學時間所佔用。

6.全天任何時候老師可以讀書給孩子們聽，不只限於小組講故事的時間。

7.課程表適用於那些比別的孩子強的孩子和需要額外幫助的孩子。因孩子們的經驗和背景不同，他們不會在同一時間以相同的方法學同樣的東西。

各種程度和發展水平的兒童，都有獲得個別關照、輔導與指導的機會。

8.孩子們和他們的父母期待上學，送孩子上托班父母感到安全，孩子們感到高興，不會總哭叫或常生病。

參考資料：網路—托班

網路—幼兒園小班

6. 幼兒園托班教案

1．教來師撰寫教學案源例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

7. 幼兒園和托班之間的區別有哪些

一、針對年齡段不同

1、幼兒園：幼兒園針對的是3--6歲的幼兒，幼兒教師專業學習的是3--6歲幼兒的心理特點和行為能力的發展。

2、托班：早教托班針對的年齡是2歲到幼兒園前，早教托班教師是專業學習這個年齡段的寶寶的發展特點以及敏感期有哪些表現和應對辦法。

二、教育理念不同

1、幼兒園：促進幼兒身心和諧發展是幼兒園教育的最終目標，老師圍繞此目標開展德、智、體、美教學。所以，幼兒園老師需要關注幼兒學習課程的表現，可見，幼兒園教育著重於給與孩子適合其年齡水平的教育，並為上小學打好基礎。

2、托班：早教機構比較普遍的教學理念是立足於寶寶一生發展的教育，也就是在0~3歲大腦發展的敏感期，通過各種訓練促進寶寶各方面的發展，為其一生打基礎。

三、影響不同

1、幼兒園：幼兒園是針對3~6歲幼兒實施教育，早教機構的教育對象則是0~3歲的寶寶及其父母。現在父母的教育方法大多都是繼承上一輩，即使想用先進理念，但是也沒有成功經驗，早教中心就成為一些年輕家長們的取經之地。

不少上過早教的家長都有這種體會，孩子上早教不一定具體學到什麼，反而是自己通過參加活動、跟老師交流，學到了一些教育孩子的方法和經驗。

2、托班：授課老師必須接受專業的親子早教教材的課程培訓，充分了解3歲以下寶寶的心理和敏感期的特點，以及他們各個階段行為能力的發展。

8. 幼兒園 托班 是什麼意思

有託管的意思，就是三歲以下的，生活還不會自理的，比如要喂飯，要幫忙穿衣服，還不會自己上廁所之類的

9. 幼兒園活動整合課程2~3歲托班《收拾》

可以吧!

10. 億童托班生活課程我的一天教案

【教學目標】   １、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鍾，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。   【教學准備】
１、教具：大的鍾面一個（能撥動時針和分針），時鍾課件。
２、學具：小時鍾、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。   【教學過程】 一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鍾》引出課題。
師：歌曲里小鬧鍾叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鍾！
師：小朋友鍾表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鍾表，我們還在什麼時候看時間用鍾表？（幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……）無論做什麼事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發言：不能！）
（評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鍾表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣）   二、引導幼兒認識鍾面，能區分時針、分針。
師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鍾表，今天，小朋友都帶來了小鍾表。
小朋友仔細觀察一下，鍾表上有什麼？把你的發現和小朋友交流一下。（引發幼兒有目的的觀察並產生了幼兒間的互動）
師：小朋友你們發現鍾表上有什麼？
幼：（幼兒齊聲回答）有數字、針。
師：有哪些數字？