醫學創新課程論文

⑴ 「創新醫學網」發論文是真的還是假的，是不是騙錢的發過的人來回答，托閃一邊去！！

目前可以從二點來確認，一、網站是否合法，是否有相關的備案；回二、經營網站的答主題是否為合法成立的公司；從這二點來克下網是否合法。同時請注意，就期刊而言，沒有任何一個期刊可以委託他們通過加收費用來發表稿件，本身這就是一種違規行為，同是能不能發，或都是否真實的，需要自身去做一些識別，不排除，有一些私人關系可以幫助的，但是把私人關繫上升到產業化用作，本身就是一種違規的行為。

⑵ 醫學論文題目怎樣寫

創新醫學網

上對醫學論文的寫作輔導有很全面的講解

人們常說「眼睛是心靈的窗戶」。一篇論文的題目也是論文的眼睛，它是論文總體內容的體現。好的論文題目能引起讀者閱讀的興趣，起到很好的宣傳作用。但我們發現在老師們撰寫的論文中，題目的擬定存在著以下一些問題。

一、論文題目過大

有人認為題目大的論文寫起來比較容易，可參考的資料多，可選擇的實例多。但要知道，題目大，在論述的過程中常會重點不突出，在實踐中所獲得的材料也會捉襟見肘;題目大，往往要說的東西很多，顧這顧不了那，結果什麼也講不深，什麼也說不透。尤其我們參加優秀論文評選的論文篇幅一般要求在三千字左右，這很難對一個大題目進行深刻闡述。

1、范圍過大

如《素質教育與師德建設的思考》這個題目就很大，素質教育、師德建設每一個詞語的內涵和外延都很大，包括許許多多的內容。這個題目不但要闡述它們各自內容，還要說明他們之間的關系。而拋開題目，就這位老師的論文內容實際是教師職業道德冷漠對實施素質教育的影響。那麼，把題目擬成《教師的職業道德冷漠直接影響素質教育的實施》，讀者看到了文章的題目就能明白作者的觀點了。

2、包含內容過多

有些教師的論文題目包含幾方面的內容，論題不集中。如《淺談小學數學學困生學困原因的認識及師源因素的分析和對策》我們可以把題目分解一下，它包括三方面內容：①學困生學困原因的認識;②學困生師源因素分析;③減少形成學困生的對策。這三方面問題是所有教師都比較關注的，哪一方面也非淺談能說清楚的。因此將此論文題目拆分成三個，即①《農村小學(或某某小學)高年級數學學困生學困原因的調查》;②《形成小學高年級數學學困生師源因素的分析》;③《減少小學數學學困生形成的對策》。這樣的題目教師寫時內容就會比較集中，論述就會比較具體。

二、表述不當

有些教師對自己擬定的論文題目不斟詞酌句，造成論文題目出現多字少字、邏輯混亂、題目殘缺、搭配不當等現象;還有的教師為了追求文字的新穎、生動，行文含義模糊，不能很好地表達文章所要討論的主要問題或主要內容。

1、成分殘缺

題目殘缺，有的會造成文題的因果關系闡述不明確，讀者看了文題不知文章所講的內容。如《建立和諧的師生關系》，確定此文題探討什麼問題。談方法，應擬題為《談建立和諧師生關系的方法》或《如何建立和諧的師生關系》;如果談意義，應擬題為《建立和諧的師生關系能提高教學效率(教育的實效性)》。這樣補充後的題目就能從文體看出作者要寫的內容了。

3、搭配不當

如《在作文教學中培養學生的「創新」》，「培養」大家習慣與「創新意識」、「創新思維」、「創新能力」等片語搭配。本文作者主要介紹自己在話題作文的指導上如何培養學生的創新思維，訓練學生語言創新，所以，文題可改為《如何讓學生的話題作文有創新》。再如《培養幼兒的合作意識與能力的探討》一題，很明顯，合作意識、合作能力是兩個並列片語，應寫完整。「探討」是一個過程，「培養」與「探討」搭配不當，也使句子的因果關系出現問題。本題目可改為《怎樣培養幼兒的合作意識及合作能力》或《關於培養幼兒的合作意識與合作能力方法的探討》。

4、多字少字

《在初中體育教學中教學掛圖方法的運用》，本文作者主要是在研究體育課怎樣使用掛圖，但多了「方法」兩個字，使文題所表達的意思就變了。再如《淺談高中思想政治中的創新教育》思想政治應有好壞之分，與創新教育沒有關系，這是由於丟掉「課」或「教學」造成的。《關於在理科綜合考試與高中化學教學改革的思考與實踐 》這個文體多了一個「在」字，使句子出現了問題。

三、標點使用不當

有的論文題目也使用標點。題目中使用較多的標點有：逗號、引號、破折號。 用人物的語言命題的文題應加引號，如《「我學習，我快樂」》。在主副標題中間用破折號，我們經常看到較大的論文題目，作者會加一個副標題進一步對主標題加以限定說明，《給孩子一片自己的天空——開展創新教育，培養新型人才》中間的標點就是這種用法，但使用欠正確。因為，後面的限定題目太大。前後詞語之間有注釋關系時，中間也使用破折號。如《游戲，幼兒健康的法寶》就應改為《游戲——幼兒健康的法寶》

四、題目觀點不明確或不正確

如《激發興趣，適應現代教學》，這個文題觀點欠正確，教學應以學生的發展為目的，現在我們提倡以學生為主體，尋找適應學生的教學方法，而不應訓練學生適應我們的教學。又如《淺談班級管理》這是一個泛泛的題目，不能明確點明論文的觀點和論述的內容。

以上談了論文題目中常見到的一些問題。我們還發現有的文題中出現不當的人稱代詞。如《語文課我有「三求」 》，撰寫論文時應避免用第一人稱，而以第三者陳述的語氣來闡述自己的觀點。因此，這個文題應該為《語文課應有「三求」》。還有些老師將工作總結題目或經驗交流材料的題目當作論文題目使用，如《為了萬紫千紅 滿園春色——談如何做好班主任工作》、《敬業愛生 創新》等。

題目是論文的重要組成部分，它極引人注目，直接影響論文的質量，因此要重視擬定題目。如何擬定一篇論文的題目呢?由於文章體裁、內容和形式不同，擬定題目的方法也不同。常用的方法是題目直接點出主題或文章的主要內容;有的題目用象徵和比喻的方法揭示主題;有的標題不直接點出主題，而是提出題材范圍。但無論哪類論文的題目都應是對全文內容最鮮明最精煉的概括，應給讀者留下深刻印象。所以，題目的擬定，應考慮如下幾點：

一、題目要准確

首先應保證題目與內容相符，也就是說，題目要能准確的反映論文所研究探討的內容。有的題目可能明確地點明自己的觀點，如《質疑——探究式學習的關鍵》、《反思教學——教師專業化成長的關鍵》、《新課程改革需要多元角色的思品教師》，這些題目大家一看就明白了作者的觀點;有的題目點明自己要研究的問題和內容，如《小組學習中存在的問題及改進措施》;還有的題目用比喻的方法表述，以達到吸引讀者的目的，如《在課改舞台上唱「心」 戲》;還有的用問題的形式，如《如何建立平等和諧的師生關系》等等。無論採用哪種命題方式，但題目一定要能准確地概括文章的主題或研究的主要內容。

二、題目要簡潔

簡潔就是簡煉、干凈、高度概括。簡潔明了的題目，使人看了一目瞭然，馬上知道作者所要闡述的問題。如果題目太長或拗口，讀者看了會有一種膩煩心理，削弱閱讀的興趣。如《「任務驅動」模式下「教師主導，學生主體」教學思想的實現》，這個題目就太長了。一般文題不應超過20個字，如果自己覺得字數少交代不清，應用副標題加以限制說明。即使題目不長，可有可無的字也一定要舍掉，如《思想政治課應如何激發學生的學習興趣》，這里 「應」字要刪掉。

三、題目要新穎

新穎應包含兩層意思，其一是指隨著教育的發展，注意捕捉他人未發現的問題;總結他人未總結過的經驗。盡量做到人無我有，人有我新。其二是指在大家討論的原有問題之外，提出新的問題，或選擇新的角度，或有新的立意。如大家常寫的興趣培養問題，有的老師就從另一個角度去寫，即《以課堂教學為主陣地，抑制學生英語焦慮》，使讀者看到這個文題就有一種閱讀文章的願望。

四、題目要具體

論文的題目一般不宜過大，對於中小學教師來說，大的題目不容易集中論述，致使論文內容顯得膚淺、空泛，沒有一定的深度和廣度。尤其初寫論文的老師，更應選擇一些小的題目，以自己的教學實踐為基礎，使論文的論點更明確，內容更集中，論述更深刻。如《走出合作交流的誤區》、《班主任工作的法寶——溝通》。

⑶ 醫學論文的寫作有哪些要求

醫學論文是醫學科研工作的最後階段，通過文字形式記錄醫學研究的最新結果。因此，撰寫醫學論文要把握醫學論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達到主題和形式的和諧統一。
1、創新性
醫學論文的創新性是指文章要有新意，要發展醫學成就，破解醫學問題。醫學論文有無創新，選題是關鍵。選題創新是醫學論文的靈魂，是衡量醫學論文價值的重要標准。可體現在：①理論方面的選題應有創新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨創見解，又要提出這些見解的依據;②應用方面的選題應有創新技術等，也就是要寫出新發明、新技術、新產品、新設備的關鍵，或揭示原有技術移植到新的醫學領域中的效果;③創新性還包括研究方法方面的改進或突破。
2、可行性
所謂選題的可行性，是指能夠充分發揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫學論文的把握程度。選題切忌好高鶩遠，脫離實際，但也不應過低，影響主客觀的正常發揮，降低了醫學論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質結構、研究能力、技術水平及特長和興趣等;②客觀條件，包括經費、資料、時間、設備等。
3、實用性
撰寫醫學論文的目的是為了交流及應用。要從實際出發，選擇夠指導科研、指導臨床、造福人類的主題，因此，選題的實用性尤為重要。
4、科學性
醫學論文是臨床和醫學科學研究工作的客觀反映，其的具體內容應該是取材客觀真實、主題揭示本質、科研設計合理、論證科學嚴謹、表達邏輯性強、經過實踐檢驗。所以，嚴格遵守選題的科學性原則，是醫學論文的生命。
5、前瞻性
要選擇有研究價值及發展前途的主題，應積極開發研究新領域、新學科和新理論。

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⑷ 知識改變命運的議論文 1000字

所謂知識改變命運，其實改變的是人生向上的機會和能力，而不是立竿見影的知識貨幣化。
如果說今天上了學，明天就能換來豪車別墅，如此才配得上「知識改變命運」的話，那麼這只
是以性價比來計算知識。其潛台詞就是：博士收入一定要高於碩士，大學畢業要高於中學畢
業，而小學文化的將永遠只在底層。這種思維邏輯，讓很多人把知識當成了課本。以為上幾
年學、念幾本書，就有知識了。他們對知識的態度是急功近利的，所以當這「知識」換不來想
象中的「收益」時，就自然抱怨知識無用、上學無用。課本是知識，但只是一部分，甚至是
很小一部分。美國心理學家加德納認為，一直以來人們對智力定義太狹隘，於是提出了多元
智能理論。在他看來，語言、邏輯、肢體、音樂、人際、內省等都是人的能力，也即都可以
看做廣義的知識。這也就解釋了很多並沒有上過什麼學的人，最終能成為政治家、作家、畫
家、企業家、運動家的原因。我們今天的教育固然取得了很大成績，但也有不少毛病。最為
顯著者，就是很大程度上仍讓學生死讀書、讀死書在潛移默化中，學生認為這就是「知識」了。
而這種潛移默化的弊處更在於，學生自小就形成「知識貨幣化」和「知識現實化」的意識。而不
懂得，真正的知識所改變的，是一個人的視野、心胸、思維和能力--而這些，才是改變命
運的力量
追問「干嗎上大學？」是對教育預期的顛覆，也是教育投資無法實現良性循
環的折射。還有評論說，我堅信，知識改變得了命運，也必須依仗知識改變個體及社會的命
運。在縱橫捭闔的歷史演義里，知識越是不那麼急功近利，時代越有生生不息的活力。
其實，評判讀書是否有用，收入不能是唯一的杠桿。不能因大學畢業生的起薪與農民工工
資差距在逐漸縮小，就得出讀書無用的結論。一方面，如果單純從金錢或收入來考量讀書
是否有用，這是對讀書、讀大學的一種狹隘理解。讀書、考大學，帶給人們的不止是一種
謀生手段，而是全方位的多層次的改變。另一方面，拿農民工對比也是偏頗。難道農民工
就該低收入嗎？事實上，一些農民工由於擁有一技之長，且有工作經驗，其收入相對來說高
一點十分正常，再說不少農民工工作量大、勞動強度也大，為何就不能有高收入呢?
此外，大學生找不到工作，或者說收入低，應該看綜合因素，比如學非所用，或者說
沒有學到知識，師生共同混課堂就值得關注。更需辯證看待的是，大學生雖然起薪不高，
但其事業發展後勁、職業提升空間都是民工所無法比擬的。收入之外，大學生的職業發展
前途也是民工望塵莫及的，這才是大學畢業生與農民工的根本差距所在。大學生剛畢業時
經濟較為窘迫是不可否認的事實，擺脫這一窘境的途徑就是通過工作鍛煉自己，成為真正
的人才，提高身價。
「搞原子彈的不如賣茶葉蛋的」，似乎社會分配又有了「腦體倒掛」的趨勢。
問題出在哪裡？社會分配機制或許有問題，但主要根源還在於我們對於知識的誤解和過高
的期待。

⑸ 創新醫學網可以發表護理類的論文不

廣告不錯。加油

⑹ 在創新醫學網上投了一篇醫學論文，他們給我寄了電子版的錄用通知書，我可以放心的付費嗎可靠嗎

你太著急了，你收到錄用通知書還沒付費吧，人家怎麼開票呢。發票是在你論文刊發以後，他們寄書給你的時候隨書一起寄給你的。還有他們的排刊順序是根據付費早晚決定的，所以想快點排刊就先付費吧

⑺ 醫學論文標題需要些什麼技巧呢。

據復學術堂了解，醫學論文的制標題方式，常見的有三種，一是陳述性標題，說明研討發現了什麼，是論文首要定論的表述，大都論文標題歸於這一類型；二是描繪性標題，描繪本研討做了些什麼，一般標題中不出現文稿首要定論，這類型標題多用於報道新方法、新使用或臨床研討；三是發問式標題，即提出一個問題，這類標題多用於綜述或病例報告。在寫醫學論文標題時需要注意以下幾點：

1.標題要能精確、精確地反映論文研討的內容，不曲解遺漏和隨意增減內容，不誤導讀者。

2.在表達精確的基礎上，應使人易於了解，所以不要在標題中使用冷僻的專業術語，由於讀者不一定是大同行；有些太冷僻的專業術語，即使是小同行也不一定明白，這就會給讀者形成了解上的困難。同理，使用不廣泛的縮寫也盡量不要出現在標題中。

3.要用詞妥當，詞序正確，這樣不僅不會引起誤會，並且簡略了解。假如標題太長，不僅讀起來費力，並且簡略讓讀者發生誤解。

⑻ 5.2008年，創新醫學真的在西安舉辦了一次學術論文座談會嗎太牛了吧..誰知到詳情啊，說說….

肯定是真的 當時有很多的專業領域的教授 就醫學論文的發表 醫學論文內的寫作輔導等容等 都做了很詳細的解說 這在業內來說 是非常成功 非常有學術價值研討的一次學術座談會 當時為了 方便廣大網民的學習 教授的現場講解都做了 視頻錄像 這在他們網站上 也有相關視頻的記載 那創面的宏偉是無非 復制的

⑼ 醫學論文的寫作特點有哪些

據學術堂了解，醫學論文是科技論文的一種，具有獨特的屬性，即創新性、科學性、簡潔性、理論性、可讀性、邏輯性等。下面就此做一些分析：

一、創新性

創新是醫學論文的靈魂。能否為醫學的發展做出貢獻是衡量論文水平的基本標准。醫學論文的重點之一就是要有新的思路和觀點。醫學論文不同於教科書和綜述講座之類的文章，但存在於學術交流、報到新發現、發表新方法和新理論等方面。因此，必須在內容中突出「新」一詞。不必重復已知觀點，而是要突出自己的新觀點。

二、科學性

所謂科學性，就是要求詳實的論文和先進的內容。科學性是醫學論文的生命。如果論文失去其科學性，無論其寫作和修辭多麼流暢，都毫無意義，只能是浪費人力和時間。

詳實的資料是指論文內容、材料、結果必須客觀存在，經得起科學驗證和實踐考驗。正確理解和運用各種醫學概念和數據，堅持唯物辯證法的立場，實事求是，嚴肅認真，做到客觀論證、充分論證、嚴謹論證，我們不能主觀意斷。為了達到「預期目的」，而歪曲事實，偽造數據。

先進的內容要求論文的理論和實踐水平能夠代表當前國內外醫學發展的水平。如果失去了這一點，論文就會失去價值。

三、簡潔性

醫學論文要求簡潔，這與一般文學作品不同。他們需要各種修辭手段和華麗的詞語。它們要求寫作精確，強調突出，語言規范簡潔。如果一個字表達清晰，就不需要使用兩個字，也不要濫用同義詞和稀有詞。文章應該盡可能的簡短，材料和方法部分應該簡明扼要，結果部分可以使用較少的圖表來說明較多的問題，並且討論部分不贅述已公認的內容，不重復已有的討論。簡而言之，使用最短的文本來說明要闡述的問題，以便減少閱讀時間，並使讀者在較短的時間內獲得更多的信息。

四、理論性

醫學論文不僅是醫學科研的總結，更是一個創造性的過程。它不同於一般的科研記錄或實驗報告。而應提煉出指導醫學科研活動和臨床實踐總結經驗教訓，發現規律，上升為理論，進而指導實踐。

五、可讀性

寫論文的目的就是進行學術交流，最終是給人看的，因此，論文必須具有寫論文的目的是進行學術交流，並最終被人們看到。因此，論文必須是可讀的，即文本流暢，結構清晰，使用的詞彙具有專業性，而且是最容易理解和表達的字眼。它使讀者能夠使用較少的腦力和時間理解所表達的觀點和結論，並留下深刻的影響。

六、邏輯性

論文的邏輯性是指論文的主題、論點、論據和論證之間的聯系是相互交織、循序撰寫、首尾呼應、順理成章，從而做到資料完整、設計合理、避免牽強附會、虎頭蛇尾、空洞無物。

在撰寫醫學論文的時候，不僅要注意期刊發表有哪些要求，還應結合上述幾點，對自己的論文進行更深層次的撰寫及修改，做到具有創新性、科學性、簡潔性、理論性、可讀性、邏輯性等，以便在期刊投稿中增加其收稿率

⑽ 生物醫學學術論文的創新點是什麼意思

我大學參加過 就是論文中的摘抄 你可以選其中比較有代表性 思想性的一段摘抄上去