幼兒園課程自評ppt

❶ 幼兒園教師備課本自評評語怎麼寫

隨著一張張的日歷被撕落，轉眼間一學年結束了。在這段日子裡，有很多值得回憶的事情，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新； 一、思想政治方面： 本人能認真貫徹黨的教育方針、政策，執行教育規程，全心全意為幼兒和家長服務。積極參加政治學習，為人師表，團結同志，嚴於律己，寬以待人。服從分配，對班級工作認真負責，...在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一位孩子。 二、教育教學方面： 帶了一學期的學前班班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及他們在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌，並能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。我從沒帶過幼兒園孩子，一切都是從頭開始的。我結合其年齡特點，在「幼小銜接」的工作上面，根據本班幼兒的實際發展水平，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，根據開放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的經驗、能力、興趣、為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將個領域的學習關聯起來，園內園外活動並重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。 本學年主要以基礎知識教學為主，我擔任的是本班的語言、音樂、舞蹈等課程，開學初我首先了解孩子大班學習情況，根據已經所掌握的東西制訂了一年的教學計劃，主要包括拼音、漢字等方面的教學內容安排，其次再在周計劃中制訂了關於音樂，舞蹈等方面的計劃。在教學中，我沒有沿襲孩子們以前接受的那種單調的教學方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復機械的抄寫，不斷重復無味的朗讀。我注重實物教學，游戲教學，採取各種提高幼兒興趣的方式進行教學，讓幼兒在輕松愉快中學到了知識，達到了事半功倍的效果。我新的教學方式慢慢被家長接受，最後深得家長的好評。一年下來，孩子們不僅掌握了學前教育應該掌握的東西，還養成了一些良好的學習習慣，家長們看在眼裡，喜在心裡，我從家長們的神情中，目光中，語言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢，也不是豐厚的物質，只是獲得了一些認可，但我覺得這就夠了。另外我還學習了新操，對孩子進行系統的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些模仿小動物的操，結合幼兒喜愛的音樂、自編一些幼兒容易接受和學習的動作，幼兒在這種形式下積極參與學習。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長。大大豐富了幼兒的學習、生活。 經過這學期的學習、生活，大部分孩子養成了良好的一日常規，學會了自己的事情自己做，學會了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學習中都學會了良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質也逐步上升。這點也得到家長的肯定。在與孩子們朝夕相處的學習和生活中，我與他們結下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來討好我，還會在我累了的時候問候我，甚至給我捶捶背什麼的，每當那時我就特別溫暖，他們是那麼的天真可愛，純潔溫情。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使！

❷ 如何寫幼兒園自評報告

標准化幼兒園自查自評報告 亞東鎮育紅幼兒園創辦於2006年，附屬於亞東中心校小學，是一所公辦幼兒園。近幾年來，我園堅持「一切為了孩子」的辦園宗旨，在教育主管部門和鎮政府以及社會各界的關心和支持下，經全體教職工的共同努力，幼兒園的各項工作都取得了長足的進步，為迎呼倫貝爾市晉級的檢查，現將自查自評情況匯報如下： （一）政治思想工作 1、認真抓好教職工的政治理論學習。我園把每周一幼兒離園後作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，並寫出心得體會，作為保教考核的一項指標。 2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進行政治學習外，我們還利用寒假、暑假進行近一周的師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質較好。黨、工、團組織健全，組織活動開展正常。 （二）領導班子建設 1、班子團結協調，有較強的凝聚力和戰鬥力。我園每周召開一次班子成員會議，商討一周主要工作，遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財務、保教、衛生等，既分工明確，又能充分發揮整體效能。 2、班子成員工作積極負責，作風踏實，都能深入教學第一線，切實解決教育教學中的實際問題。 3、推行園務公開制度，有民主監督小組，建立園務公開欄向教師公開，建立園務公告欄向家長公開，還設立了園長信箱，增加了管理的透明度，班子成員能自覺接受教代會民主評議和監督。 （三）幼兒園管理 1、堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，並定期檢查和落實。 2、幼兒園規章制度健全，有各類制度，有各人員職責，有人員考核細則，並能認真執行落到實處。有單獨設立的檔案 hao123精彩資訊，每日最新最熱隨時 頭條新聞 娛樂八卦 精彩視頻 資料室，有各類教育教學資料、學具等，有關書籍、報刊雜志，並有專人負責管理。 3、幼兒園的保教、衛生保健、綜合治理、總務、工會、家長等工作有計劃、有記錄、有總結，並能及時歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規范，成效顯著。 （四） 教育教學 1、幼兒一日活動安排科學、合理，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。 2、堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成為主要目標。 3、有健全的衛生保健制度，幼兒生理、心理衛生保健工作措施落實，幼兒入園體檢率達100％，年度體檢率達100％，教職工體檢率達100％，體檢合格率達100％。 4、家長工作有專人負責，有計劃、有措施，有總結，效顯著。家長工作形式有：家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、上門家訪、各類親子活動、家教問卷、家長開放半日活動、家園聯系欄等。 5、教育局與校長簽訂安全責任狀，校長與園長簽訂安全責任狀，園長與教職工簽訂安全責任狀，幼兒園又與用車輛接送人員簽訂協議，責任層層落實，一年來無安全責任事故。 6、每年進行體檢，幼兒身高、體重、血色素達標率在85％以上。 （五）師資隊伍建設 1、師德教育和師德檢查制度健全，無體罰、歧視幼兒現象。 2、有保教組一個，下設兩個學科教研小組，組織健全，教研活動正常：隔周一次的業務學習，每學期一次的園教研活動，保證每學期每位教師一次的外出參觀學習聽課等。 3、14位教師合格學歷達100％，專科學歷10名，中師學歷2名，高中2名。普通話水平測試均達二級乙等以上。 （六）辦學條件 1、幼兒園佔地面積近2000平方米，總建築面積490平方 米，教師辦公室約60平方米，幼兒廁所45平方米，戶外活動場地約1180平方米。 2、每班各類設施齊全，活動教玩具齊全，有桌上玩具、自製教玩具人均6件。園內有大型多功能滑梯、蹦蹦床、彩棚浪船、搖搖樂、投球器等。 3、加大資金投入，改善辦學條件。近年來，我園用於改善辦學條件的投入已達60萬元左右。主要用於：新建園舍、改建圍牆、園舍維修、吊頂、粉刷、活動室裝飾；購買桌椅等4 1、9萬元；更新課桌椅2.8萬元；教玩具、體育器械、圖書2.9萬元，投入額占保育費收入的83%。 （六）貫徹落實新綱要，不斷提高保教質量。 2001年6月29日，教育部頒發《幼兒園教育指導綱要（試行）》。在今後相當長的一段時間內，學習和貫徹《綱要》將是我國幼教工作者的一項重要任務。我園也根據市教育局教研室的文件精神，積極投入學習貫徹新綱要活動中。我們根據幼兒園的實際情況，有目的、有計劃地進行了學習、研討等，並嘗試投入課程改革活動中。 首先我們組織全體教師通過多種形式對《綱要》進行了學習。有集中學習，組織教師集中在會議室通學全文；有自學，在集中學習的基礎上，發個每個老師一份新綱要，要求教師在不帶班的時間內進行自學，自己琢磨新綱要和舊綱要之間的區別；有研討幼兒園自查自評報告活動，在學習的基礎上，組織教師分小組運用「參與式」討論的方式談談對《綱要》的認識、體會、不理解之處，並做好記錄，然後統一匯報；有反思活動，教師在學習過後，每個教師寫一篇對學習新綱要的閱讀筆記。其次，組織活動，在學習的基礎上，組織教師分小組運用「參與式」討論的方式談談對《綱要》的認識、體會、不理解之處，並做好記錄，然後統一匯報；有反思活動，教師在學習過後，每個教師寫一篇對學習新綱要的閱讀筆記。 其次，組織教師學習與《綱要》相關的文章，幫助教師更深切地體會綱要、理解綱要精神，轉變教師的觀念，提高教師的素質。 再者，根據幼兒園的實際情況和綱要的精神，我園在實際的教育教學中做了一些相關的嘗試。如根據各班幼兒的不同年齡特徵，重新編排了幼兒一日活動時間表。在教學過程中要求教師能體現出新綱要的精神，如要求教師多根據自己班級的實際情況，多渠道選材，按主題活動進行教學。教師的業務學習筆記也是反映教師學習貫徹新綱要的一個途徑，因此認真檢查教師的業務學習筆記，要求教師在寫筆記的時候從身邊的點滴寫起，結合新的教育理念去分析思考。 最後根據新綱要精神開展教研活動，幼兒園內的公開課活動要求教師從目標、選材及教學過程設計都要貫徹綱要精神，說課評課也規范化，運用新的理念分析討論。 （七）今後打算 爭取亞東鎮政府及教育主管部門的支持，創辦亞東鎮早教中心。因本園場地有限，而我們已在鎮政府的協同下多次與上級主管部門爭取新建園舍，不久的將來—亞東中心校育紅幼兒園將成為阿榮旗農村幼教樣板園。 亞東中心校 育紅幼兒園 二00九年九月

❸ 幼兒園上等級自評報告

2-6歲學前兒童禮儀行為養成教育的實踐與研究 龍游縣實驗幼兒園課題組* 內容提要：幼兒的禮儀是幼兒園園風和幼兒精神風貌的縮影，禮儀行為養成教育對形成良好的園風、教風、學風能起積極的作用，並且禮儀蘊藏於幼兒生活的方方面面，存在於幼兒平凡又普通生活的每時每刻，而且具有具體明了、簡明易懂、操之易行的操作性和實用性。 在兩年的禮儀行為養成教育的實踐與研究中，我們通過「探索型主題教學」活動、生活化的禮儀教育以及豐富多彩的禮儀實踐活動，將禮儀行為養成內容滲透到幼兒一日活動之中，寓禮儀教育於健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的游戲活動之中，變理性的說教活動為感性的趣味活動。幼兒通過實踐活動，禮儀行為得到規范，同伴之間團結友愛、禮讓友好、互相合作，養成愛清潔、講衛生的良好生活習慣，涌現出一批批「講文明、懂道理、守信譽、善交往」的新苗。 在課題實踐研究中，家長、老師也對照各自的禮儀行為內容與要求。將自己的一言一行、一舉一動展示給幼兒面前，身先士卒做幼兒的表率，形成老師、幼兒、家長良好禮儀行為共同發展的新局面。 關鍵詞：兒童 禮儀行為 養成 教育 一、課題的提出 禮儀，通俗的解釋就是待人接物的禮節禮貌及方式，是交往的規范，即社會交往中約定俗成的行為准則。一個人的禮儀行為不僅僅反映出一個人的道德修養與文化素質，有時甚至反映出一個國家國民的素質，是關繫到國格、人格的大事。隨著我國WTO的加入，世界「地球村」格局的逐步形成，現代社會的快速發展，社會公共交往的日益密切和頻繁，決定了學好禮儀知識，培養禮儀習慣是現代社會每個人必須培養的獲取成功的重要素質。 在物質文明高度發達的當今社會，禮儀教育更引起了世界各國的普遍關注。例：英國學前教育計劃學校委員會（Shools councyl pre-school Ecation Project）把「提供一個學習的環境，發展和諧的人際關系」作為評價學前教育的標准之一；日本文部省公布的《幼兒園教育要領》（1990年4月）中也把「人際關系」作為學前教育五大領域之一，強調和諧的人際關系的構建離不開禮儀教育。我國頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2000年）在社會領域中提出了教育幼兒「理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則」等。因此禮儀教育是各國學前教育的重要內容之一。 *課題組組長：陳玲 成員：金向明、藍晟、韓正英、鄭智慧、張根菊、葉瑛 顧問：商祝泉、勞小春、余建平 執筆：藍晟 在長期工作中，我們發現許多幼兒在具有聰明活潑、知識開闊等優勢的同時，也有著獨斷、霸道、無禮、自私等缺點。學前兒童時期是一個人個性、品德開始形成的重要時期，這個時期所形成的習慣是非常牢固的，往往影響人的一生而成為個人行為准則的組成部分，正如歌德所說：「一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子」。由此可見，禮儀教育是時代的需要，是培養二十一世紀接班人的需要，它有利於弘揚中華民族傳統美德，有利於提高民族素質。幼兒的禮儀是幼兒園園風和幼兒精神風貌的縮影，禮儀行為養成教育對形成良好的園風、教風、學風能起積極的作用。並且，禮儀蘊藏於幼兒生活的方方面面，存在於幼兒平凡又普通生活的每時每刻，而且具有具體明了、簡明易懂、操之易行的可操作性和實用性，因此，可以這樣認為，禮儀教育作為提高全民族素質的一項基本工程，在學前兒童中進行禮儀行為養成教育是切實可行和極為重要的。 基於以上認識，我們開展了2-6歲學前兒童禮儀行為養成教育的實踐與研究。 二、課題研究依據 （一）理論依據 1、心理學理論 學前心理揭示從出生到入學前（0—6歲）兒童心理的發展是身心不斷發展成熟的過程，處於不同年齡段的嬰幼兒有著不同的心理特點，禮儀教育只有遵循學前兒童身心發育的規律，才能滿足其發展的需要，才能形成養成教育科學的梯度序列。 社會心理學揭示了人們社會行為的心理機制，養成教育著眼良好行為習慣的培養，必須吸收社會心理學的理論，來探索良好行為習慣養成的內部機理。 2、學前課程理論 學前課程理論揭示了課程編制的基本原理，有利於研究者處理好課程編制中的各種問題，選擇及組織課程要素，使其內容有高度的一致性。 3、《綱要》及浙江省《幼兒園課程》 學前教育著重抓好禮儀啟蒙教育和禮儀行為養成教育，通過解讀《幼兒園教育指導綱要（試行）》和浙江省《幼兒園課程》，可以清楚地羅列出學前兒童的禮儀目標和內容，形成一個由低到高的梯度序列的完整體系。 （二）實踐依據 1、我國從古至今的傳統教育中有著豐富的禮儀教育經驗，對於這些內容，我們應當批判性地借鑒那些至今仍適用的歷史遺產。 2、我園教師在日常的禮儀教育過程中有不少新的創造，這些新思路、新方法是本課題著重要加以總結發展的內容，因此，要十分注意發現新觀點和新做法，探索新理論和新經驗。 三、研究目標與原則 （一）研究目標 1、在總結第一線教師禮儀行為養成教育實踐經驗的基礎上，分年級編制「禮儀行為養成教育總目標、實施計劃和具體內容」，制訂各年齡階段「幼兒星級禮儀行為標兵」評選條件，形成一個較完整的學前兒童禮儀行為養成教育體系，開展分年級試驗性實踐，在此基礎上不斷修訂和完善，形成一套有特色的幼兒園園本禮儀教材 ——「2-6歲學前兒童禮儀教材」，以充實園本課程。 2、通過本課題研究，使幼兒、家長、教師的禮儀得到顯著改觀，形成一個人人懂道理、守規則、講文明的良好精神風貌。 3、禮儀行為的養成是一個循序漸進的過程，需要幼兒園、家庭、社會三方面組成，通過各種有目的、有計劃、有組織的活動，使其互相滲透、互相聯系、互相制約，從而達到「要我做」變「我要做」。 （二）研究原則 1、整體性原則 幼兒園課程需要把各種教育因素有機結合起來，使它們相互支持，相互強化，只有整體優化的課程結構，才能轉化為幼兒完整的、系統的學習經驗，以達到促進其身心全面和諧發展的目的。因此，要注重把集體教育活動與生活活動、自由游戲等各種活動中的禮儀行為養成教育結合起來；注重把幼兒園的教育與家庭、社會的教育資源挖掘結合起來；不僅考慮「顯性」的教育影響，而且充分考慮幼兒可能獲得的「隱性」經驗等等。 2、生活化原則 生活化是幼兒園課程的基本特點，既體現在課程內容的選擇上，也體現在課程的組織上。因此，在課程內容的選擇上要貼近幼兒的生活實際，加強教育與生活的聯系，使幼兒園教育生活化；在課程的組織上，寓教於一日生活之中，使幼兒園的生活「教育化」。 3、缺失優先原則 應把學前兒童現實發展中不足的，但又是理想發展所必須的方面突出出來，並在教育的各個環節中給予特別的關注，以保障孩子們基本的學習權和發展權。 4、正面教育，鼓勵引導的原則 在對學前兒童的禮儀行為養成教育中，要做到「以人為本」，理解兒童，尊重兒童，熱愛兒童，對他們身上所存在的不成熟，不完美甚至不良行為習慣，要以高度負責的精神，循循善誘，熱情耐心地加以糾正，使他們健康快樂成長。 5、言傳與身教相結合原則 不僅要向學前兒童講明什麼應該做，如何做才對，而且教師、父母的言談、舉止、行為方式也要作為孩子學習的榜樣，因為這種成人的示範效應，對兒童的成長有著特殊的意義。 四、課題研究階段

❹ 幼兒園家長自評怎麼寫

作為許馨怡的媽媽/家長，我十分關心馨怡的健康成長。不僅是生活上細致的照顧，而且在啟蒙教育上，也能夠積極配合幼兒園老師的教育方式，在馨怡快樂的成長道路上，我始終和孩子在一起。

❺ 幼兒園教研教改自評報告

幼兒園教研環境與條件的自評報告，在中區教研室的帶領下，我園教研工作進一步提高。在兩年來的教研工作中，我園注意加強組織教研活動的管理藝術，並不斷改善教研環境與條件，確保我園教研工作保質保量的進行，促進教師專業成長。

根據區教研室對教研活動環境與條件的評估的通知精神，對照幼兒園教研環境與條件的評估標准，結合我園近兩年的實際情況，自評如下：

一、園領導重視和支持，保障教研工作有序開展

本著科研興校的戰略目的，園領導把幼兒園的教研工作看作立園之本，幼兒園內涵發展的主要途徑，因此無論是在時間還是在物質上均積極支持或帶領教師開展教研，並結合本園實際，用人文化的管理理念，營造合作與分享、關愛與支持的人際關系。07年9月因幼兒園領導班子成員調整，園領導決定讓省級教學能手趙瑾老師主管幼兒園教育教學工作，為使教學研究成為每一位幼兒教師的內在需求，她將新的「實施愛心教育，提升教育藝術，構建和諧校園」辦園理念滲入教研活動中，她不僅是全園的組織者，還積極協助業務領導參與教研工作的策劃，做大家的引領者。教研活動中積極發言，盡量不漏下每次聽課的機會，園長的率先垂範，激發了教師工作的積極性。使園教研活動工作，確實成為大家思維碰撞、凝結智慧、達成共識提升專業素養的平台有力。 smtxjs.com

二、完善制度，為活動開展奠定基礎

為確保幼兒園教研工作高效務實，兩年來我們修訂了《實幼教研製度》、《實幼年級組教研製度》、《實幼教師備課制度》、《實幼活動區檢查制度》、青年教師月末基本功測評等，細化了工作方法。開學初傳達區、園教研計劃、教育教學計劃、每周下發周工作重點，使每位教師做到心中有計劃，特別是對年青教師和新入職員工的幫助較大。為青年教師製作成長檔案，記錄他們點滴進步，鼓勵他們不斷超越自我。通過教研活動、聽課、檢查等及時發現問題，分析研究，尋找解決問題的對策，追求教學的有效性。 在獎罰制度建設中補充《實幼教研先進個人評選標准》、《期末各項工作獎勵兌現》；名師、教研組長、班主任優先提供外出學習機會；年級教研組長每學期補貼100元。制度的建立最終目標是督促教師形成自律。每學期末即時公示教師常規工作、教研工作及各項活動的綜合考評情況，就是在加強考評透明度時促進教師相互學習，期末評選出教研先進個人，這樣既督促教師注意日常工作積累，又促使教師提升自我素質。 www.smtxjs.com

在制訂教研計劃和總結時，也能嚴格按照教研標准制訂。 活動記錄反映研討學習內容，並與當年教研計劃相符；兩年來的教研資料齊全。

❻ 小班幼兒園課程自評

你的哪裡的幼兒園？ 一班大概有多少人 你是老師還是家長 是為了應付學校的還是針對家長的？ 請寫清楚一點我給你解答 在線等你的回復