對小學一年級課程設置的建議

1. 對於稱為小學一年級必修課的科學課專家有何建議

2017年從來9月起，小學一年級源將增設一門重要課程小學科學課程，專家認為，小學科學課地位的提高代表了教育部門對科學素養的重視，但科學教育僅僅依靠課堂是不夠的，應該引起全社會的關注。要大力提倡科學教育從「娃娃」抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

北京大學分子醫學研究所研究員在科普平台上為青少年講解生命科學課，她說自己對科學的熱愛就是從一個「香蕉萃取實驗」開始的。希望通過自己的啟發，讓更多孩子體會到科學的樂趣。

2. 對小學一年級的語文學習有什麼建議

幫助孩子養成良好的學習習慣。
子女能否學習得好，是父母非常關心的話題，引導孩子掌握學習技巧很重要：
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，養成良好的學習習慣是孩子學習的重要開端，好習慣的養成對一個孩子來說，是終生受益的。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
(1)專心致志。孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
(2)獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
(3)認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
(4)活躍思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
注意事項：1、保護和提高孩子的學習興趣。興趣是學習的動力，讓孩子在學習的過程中體驗到成功和快樂，而不是挫敗與乏味，孩子的學習興趣就會有增無減。
2、家長對孩子給予適度的期望。期望過高，孩子難於達到，易產生挫敗和無力感，而不喜歡學習；期望過低，不能滿足孩子的求勝心和表現欲，不能調動孩子參與學習的熱情。
3、多關注孩子在學習過程中的努力與付出，給予及時的肯定和獎勵。而不僅僅是試卷上的分數。因為學習本生就是一個過程，不僅僅是一個結果。對考試的分數要客觀評價，幫助孩子分析「為什麼能得到這些分數？為什麼丟了那些分數？」，對接下來的學習做出調整。
4、孩子是否能進步好學，受父母影響很大。父母的主動學習、少看電視、多看書，孩子會在無意識中模仿，養成主動學習的習慣，就能打下良好的學習基礎。反之，則不然。
語文教學工作：
就學習習慣的養成在語文學習中具體我們可以這樣做。
1、 學生已學過的要求會認的生字卡片。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。課堂上的時間，不可能就每個人都輪流說一遍。我們盡量做到在有限的時間里，讓更多的人得到鍛煉。比如，當您抽出「草」字時，他能組詞「草原」，並能說出一句或一段話，如「小羊在草原上快樂地吃草。」這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子我們的學生就會有不斷的提高。
2、 語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對於您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。並且在滿街的廣告語中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動並不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。再比如我們為了幫助孩子培養搜集圖片、信息的習慣，鍛煉學生的檢索能力，會每星期布置收集資料的作業。這對學生以後的學習有很大的幫助。
3、 聽寫寫字表裡已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。
2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裡讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
3、關於拼音學習。的新教材把拼音作為拼讀認字的一個手段，也就是說要讓學生學會拼讀，一定要會拼讀認字。每天布置的讀的作業，不可小視，不打折扣的完成。所以說，在平時認生字過程中讓孩子學著拼讀，或者在帶拼音的童話故事中讓學生試著通過拼讀認字並閱讀，從而使學生達到會拼讀的目的。
要在認識、拼讀上下功夫，不要進行大量的抄寫練習。
學會漢語拼音是第一學段的任務，不要苛求一步到位，立竿見影。
將拼音教學生活化，將生活中獲得的經驗轉化為學習新知識的基礎，在生活中學，在生活鞏固。
兒歌法。辨析法。做一做。
5、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，並且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕學生講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子：「真好聽，下次講得再好一點，好嗎？」「真不錯，我的孩子會講故事了。」「真了不起，下次再努力講得更好。」千萬別說：「什麼呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。」「沒有時間，忙著呢，自己講一講。」這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，班額較大，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。
7、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要註明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣，養成閱讀習慣。讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。堅持每天閱讀至少20分鍾。這是一個長期的作業。
方式：家長讀，孩子聽。親子共讀。孩子讀，家長聽。孩子講。

3. 小學科學改革從一年級開始上有何建議

小學科學課是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要基礎學科，學好這門課對提高小學生的科學素質有著重要的意義。小學科學課程具有激發學生興趣，啟迪學生思維，培養學生能力的功效，擔負著對學生進行科學的啟蒙教育，幫助學生構建良好的綜合素質，進而逐步形成科學世界觀的重要使命。隨著課程改革的推進，小學科學的課堂教學發生了巨大的變化。洋思中學、東廬中學、杜郎口中學的成功實踐證明：提高教學質量，關鍵在依靠課堂教學改革。課堂教學改革的成功前提是解放思想、更新教學觀念。但是，隨著課程改革的深入，一些問題也隨之出現，值得探討。
20世紀80年代以來，我國小學「科學」教學改革的主要趨勢是拓寬了學科教學的功能，加強了科學與技術、社會的聯系，從過去單純的學科知識教學發展到進一步關注學生知識、能力與態度等多方面發展，表現為三個方面。
一是教學觀念的轉變。大家在教學中更加關注從學生的經驗出發組織教學內容，強調所學的自然科學知識與技術、社會的聯系，與學生身邊有關事物與現象的聯系，從中獲得解決實際問題的能力。在培養目標上除了知識技能以外，還關注學生與社會有關的思想、態度、價值觀等的培養。
二是教學內容的改革。即由過去的以講生物與環境、物質與能、地球與宇宙的學科知識為主，發展到更關注這些知識與現實生活的聯系，加入了許多環保、資源、生態、人口、健康等方面的知識，增強了「科學」教學中的人文因素。同時，還增加了科學研究方法的教學內容。
三是教學方法的改革。從單純的知識傳授，教師講解，學生聽記，作業，練習，考試，發展到比較注重學生的思維訓練與動手實踐。啟發式教學、問題教學、實驗教學是這一階段課堂教學改革的主要模式。教師比較重視提出問題，創設各種學生實驗，讓學生自己思考，自己動手做，從中學到東西，而不是直接把結論告訴學生，滿足於學生對知識的記憶。
綜上所述，提出以下幾點建議供參考：
一、 用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成自行獲取知識的眾多學習途徑之一
1.電教手段能變抽象為直觀，化虛為實，學生學起來興趣濃厚。如講《昆蟲》一課，學生掌握了昆蟲的概念以後，能否在眾多的動物中判斷出哪些是昆蟲，這是教學改革中的難點。以螞蟻為例製作一組抽拉組合片，通過演示，將螞蟻的頭、胸、腹部位分開，學生很容易看出螞蟻的身體由三部分組成。學生通過表象獲得了感知，把概念和「實體」有機地聯系起來了。再投放幾組動物投影片，學生能很快識別出哪些不是昆蟲。在情境中引發了興趣，烘託了氣氛，使學生在愉悅的環境里既學到了知識，又突破了《昆蟲》一課的難點。
2.教學改革中運用電教手段能兼顧對待個別差異，取得個別效益。在教學改革過程中，教師面對的是在性別、年齡、智商、個性、知識、能力、氣質等方面都存在較大差異的復雜的教學改革群體。因此，針對不同學生的不同情況，進行個別指導，逐步深入，收到良好的教學改革效果。例如，教學改革中，我發現有位愛玩而不專注的男同學，盡管成績不突出，但他愛看書，好奇好勝，上課總發問些奇特問題：「太陽為什麼總是東升西落？」「人為什麼不能象鳥一樣在天空中飛翔？」等等。為了滿足他的這種求知慾望，我便靈活機動地採用錄像教學改革，播放了《宇宙太空》和《動物趣聞》的有關片斷，給學生提供了豐富的感性材料，將抽象的知識道理寓於生動的形象之中，在較短的時間里，把他帶到古今中外海闊天高的知識海洋里，激起了學生極大的學習興趣，使其能主動地去探索大自然中的奧秘，去體味探索成功的樂趣。
3.運用電教手段，優化課堂結構，提高教學改革藝術。小學生正處於從形象思維向抽象思維過渡的階段，在教學改革中恰當地運用電教手段，可以使教材結構、教師教學改革結構和學生思維結構相吻合，反之，則教學改革效果差，事倍而功半。在教《水能溶解別的物體》時，小學生觀察能力不強，物體的溶解過程往往不易看清楚。我將裝有少量溫水的燒杯放在投影儀上，然後放入一些能溶於水的白糖或高錳酸鉀，邊攪拌邊指導學生觀察其溶解過程，全體學生都親眼目睹，順利地突破了一堂課的教學改革難點。教師變口授為演示，既優化了課堂教學改革結構，又提高了教學改革效果。
二、充分利用演示實驗，做好實驗，培養學生探究潛能
教學改革中有些內容不便於直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實驗，是教師在傳授知識的過程中，根據不同的教材內容，教師運用直觀教具，演示給全體學生的實驗，使學生的受到教育，提高科學教學改革的實效性，潛移默化中培養了探究的潛在能力。例如我在教學三年級下冊第六單元《冷與熱》中的《溫度和溫度計》時，我採用演示實驗，教學生怎樣用溫度計測量物體溫度，讀取溫度的溫度數。學生從中受到啟迪和教育，發掘了學生的潛能。
三、不斷反思、及時反思
研究表明：一個教師的成長=經驗+反思。一個人或許工作20年，但如果沒有反思，也只是一年經驗的20次重復。通過反思，教師會不斷更新教學改革觀念，改善教學改革行為，提升教學改革水平；通過反思，教師能在學生的「錯誤」中尋求發展，在自身的「失敗」中找到出路，在教材的「局限」中謀求進步；通過反思，教師可以從沖動的、慣性的行為中解放出來，以審慎的、意志的方式實施教學改革行為；通過反思，還可以使教師從教學改革主體、目的和教學改革工具等方面，從教學改革前、中、後等環節獲得體驗，變得更加成熟。所以，現在已有人提出教案可分三塊：教材分析、教學改革過程、教學改革反思。
四、教師要精心設計課堂，特別是每一個細節，充分調動學生學習的積極性和參與、交流
1.在接觸科學教材的初始階段，先從教材入手，按教材的程序化開展活動，盡可能地理解編者的設計思想和意圖，體會蘊含在背後的教育功能。加強對《課程標准》的學習，在對教材內容、教材的結構和教學目標有了較充分的理解基礎上，嘗試用教材，並經常性地進行反思活動，及時調整自己的教學設計。
2. 加深對學生學習情況的了解，多從學生的角度考慮問題，設計教學過程。注意對學生發現問題、提出問題、設計實驗等探究技能及行為習慣的培養。在體現學生自主性時，要加強有效性學習的研究。
3. 吃透教材中的每一個活動，把握好教學的關鍵，突出學習的重點，力爭每節課都能圍繞一個中心目標展開活動，重視培養學生的探究素養。
4. 在教學時間不夠時，並非每個活動都要充分展開，可以簡化活動的步驟，突出某個最有意義的部分，做足做好文章。
5.不要過於追求內容和形式的新穎性，將教學設計的重心落實到挖掘教材背後蘊含的教育功能上來，提高教學的設計理念。
總之，提高科學教學的有效性還有許多有待探討的地方，需要我們在教學實踐中不斷思考，不斷改進自己的教學方法，提高小學科學教學的有效性。

4. 《義務教育小學科學課程標准》中的教學活動建議有哪幾條

《義務教育小學科學課程標准》為進一步加強小學科學教育，根據立德樹人工專作總體部署，教育部組織專家對屬小學科學課程標准進行修訂完善印發的實施標准。由教育部於2017年2月15日印發，於2017年秋季開始執行。[1] 小學科學課程起始年級調整為一年級；在教育部組織修訂《義務教育課程設置實驗方案》前，小學一、二年級要按照每周不少於1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。

5. 你對小學數學課程設置有何意見和建議

（一）、創設貼近生活的數學情境，激發學生學習數學的興趣
（二）、引導學生開展小組合作交流式學習
（三）、結合實際，培養應用能力和創新意識

6. 小學一年級家長對班級的建議

首先希望班級建設能使班級處於有序的狀態，各科上課都能做到課堂紀內律良好有序回。自修容課、午休課能做到答班主任在與不在一個樣。

有較為嚴格的學習時間規劃，該學習的時候能剋制學生好好學習，該放鬆的時候能安排有益的、有趣的活動。能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。

周末能開設學生有興趣的課外實踐活動。學與樂兼備，讓學生能輕松但嚴謹地學習，能學習到更多有用的豐富的只是。

7. 小學一年級對老師的建議

我是一名學生的家長，在這學菀里，對老師說幾句心裡話，有不對的地方請諒解。作為家長都希望遇到好的老師，但是有的老師確實令人失望，比如有的老師是這樣的(請不要對號入座，我只是談的個別，只是希望不是一些)： 一：是老師和家長溝通的少。 教育好孩子，很大一部分應得力於家長的大力支持，家庭和學校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪，或老師通知家長在一個雙休日把家長集中在一起交流一下及時把孩子在學校的一些情況反映給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，做到家校互通。 二：是老師對學生缺乏熱情和耐心。 大家都在提倡「三心」(愛心、耐心和責任心) ，現在教師只有基本工資，沒有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地裡還搞點家教一下課後就走人了，已經沒有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。 三：是作業布置不夠科學，批改不夠及時。 家庭作業是為了更好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不願意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。所以請老師布置作業應有一定的趣味性，讓學生覺得寫作業是一件有趣的事。作業不在多，在精，有的學習作業做到晚上12點，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充足的睡眠第二天哪有精神學習呢?那晚上學習又有什麼意義呢?學習重要的課上40分鍾，只要老師講到為學習學明白就行了。 四：是有的老師業務水平較低。 特別是我市的教師，通過關系有的根本不是科班出身，無論在理論學習上，還是在實際操作中，各方面的經驗都非常欠缺。但是有的就根本不學，連最基本的普通話都不會講，更不要說用普通話上課了，學也有的是在麻將桌上學習了…… 有這樣一句對老師和家長講的話，我很贊同 ：「孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結底是屬於未來的。」我認為這句話有三層含義。其一，家長是孩子的第一任教師，也是永恆的教師，家長的教育責任要伴隨孩子的成長一直延續下去。 所以，各位家長應該懂得一些教育的思想和方法.其二，教師應該象孩子父母一樣，深深地愛著你的每一名學生，要「嚴」中有愛;其三，孩子就象小鳥兒一樣，終究有一天要依靠自己臂膀的力量飛向天空。所以，鄧-小-平說教育要面向未來。我們要教在今天，想到明天!我們應該用科學的方法和理念指導教育實踐，僅有愛是不夠的。 孩子已經進入青春期了。這一時期是人生生理和心理的一個重要轉折點。這一時期孩子經常會出現較大的情緒波動，因而學習成績也會有較大的起伏;是早戀、網戀的多發期;是孩子學習壓力最大的時候，她們從來沒有體會過這種壓力，常常在重壓面前無所適從。所以，這是教育最重要、最關鍵的時期。如果不能及早捕捉孩子細小的心理變化;如果不能在孩子最需要幫助的時候給孩子以最有力地支持;如果不能在孩子需要騰飛的時候給孩子以有力的翅膀;如果不能在孩子困惑的時候及時給孩子以明確的方向……，也許孩子就會在人生的路上多走幾步彎路，甚至會走得更遠。

8. 小學一年級家長對學校的意見和建議怎麼寫

家長對學校的建議。

感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在回這里讀書我很放心，
孩子如果答不聽話請一定嚴加管教，
我們家長一定大力支持！
由於孩子大部分時間
都呆在學校里，
我們對他在學校里的表現不是很了解，
我希望老師能多和家長聯
系，
多反映孩子的情況，
以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較
懶惰，
我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，
幫他們養成愛勞動的好習慣。
在不影響正常的教學任務的條件下，
我希望學校能多組織一些有益的課外或校外
活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
（還可結合自身實際需
要以委婉的語氣提出其他建議。
切記：
不可提不能解決的問題，
或者敏感話題如
收費等，以免給老師留下不好的映像）

建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以
多組織藝術節或讀書節之類的，
豐富學生的課外生活。
為了培養學生的口才，
還
可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。

9. 通過實習對專業課程設置的意見和建議 學校要求寫的，求幫助

通過實習對專業課程設置的意見和建議：

1、專業課程設置要與實踐相接軌，與生產勞動相內接軌。容

2、專業課程設置不要漂浮在理論上，要多研究實際問題。

3、專業課程設置應多鼓勵學生創新，教會學生專業自我發展和完善的辦法。

4、專業課程設置應多考慮學生的就業需要，促進學生技能的培養，和應聘技巧的傳授。

哪個壞蛋又來投訴我，認證的人腦子都壞了嗎？這樣惡意栽贓的事也看不出來？

10. 上小學以前應該把一年級課程學一遍嗎

幼兒園和小學教育，在教學環境、教學要求、教學方法、作息習慣等方面都有較大的不同，為讓孩子盡快適應小學生活，進入狀態，家長們應從以下幾個方面進行入學前准備。
1、心理准備
（1）對小學生的生活充滿嚮往
從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，一年級是小學最重要的基礎，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理准備。孩子由幼兒要變成一名真正的小學生，內心多多少少會有些緊張、興奮。
2、能力准備
（1）作息習慣的准備
如果孩子在入學之前沒有建立相關的生活習慣和學習習慣，那麼，從孩子進入學校的那一天開始，他就隨時處於成長的危險之中。在孩子7歲以前，盡可能不要讓孩子進入所謂的"寄宿制"。
在入學前一個月，可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃，例如，早睡早起，從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，減短午睡時間；家長晚飯後要看書報，可讓孩子看自己喜歡的書，講點故事，布置手工作業等，這樣孩子上學後，很自然就習慣了晚上做家庭作業（一開始大多情況下需由家長陪伴、引導）。
在入學之初的一周內，要完全弄清楚學校針對於學生的各種時間安排。參照課表，保存：班主任、成長導師、科任老師電話、學校、學校領導的電話、Q、班級博客等。至少要有孩子班裡其他2位同學父母的電話。加入班級群。在孩子"入學後"持久地關注孩子的成長細節。
（2）集中注意力的培養
小學老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內容的教授次數也較少，不會一遍遍的重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求；小學新生的座位有前後的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學每節課時間為40分鍾，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務，比如給父母講故事、繪畫等
（3）認真傾聽的培養
學會認真傾聽是孩子入學以後能不能專心聽講的重要前提。因此，在幼兒園就應該要求孩子認真聽老師提的要求，認真聽老師講的故事，還要認真傾聽小朋友說的話，這是為孩子適應入學後在課堂上師生之間、生生之間的合作交流作準備。家長還應要求孩子在家裡就能養成認真傾聽的好習慣。比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完後最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。
（4）正確的站、坐、行姿勢的培養
家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個小時，看書學習一段時間後，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。孩子握筆姿勢也是關鍵。
（5）獨立意識的培養
學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在游戲中進行的，一天的生活是鬆散型的。而上小學以後，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。
（6）自我管理能力的培養
孩子從0歲開始，就已經進入"非正式學習"的年齡。孩子在入學之前，父母要為他們提供相關的教育訓練，讓他們為入學做足夠的准備。教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，並能按老師的要求製作簡單的玩教具等。利用好小鬧鍾，讓孩子自覺地起床、寫作業等。
在一年級，出現比較多的情況就是孩子上學經常忘記帶書本，要堅持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學備品，順便也帶孩子跟您一起准備您第二天一早需要的東西，慢慢地讓孩子獨立准備。這都是要訓練和培養的。要提醒孩子上廁所最好在課間解決，平時就在家裡試著讓孩子練習，去廁所前要告訴爸爸媽媽一聲，進入廁所時要先判斷一下裡面是否有人。再如例如指導孩子收拾書包。收拾書包對孩子來說是個細致活。家長要指導孩子合理使用書包的各個夾層空間，哪裡課本，哪裡放水壺，哪裡放抹布，還要對照第二天的課程表，准備好課本。這些小事培養的就是孩子嚴謹認真的態度。
（7）自主作業的習慣。
要一開始就養成不磨蹭，有時間觀念，或者可以自主時間記錄。開始的幾個月陪伴（不是去盯著，而是觀察指導孩子的作業習慣）孩子一起寫作業很有必要。（盡管一二年級上級要求是沒有書面的作業，但因為目前的教材一年級的識字量太大了，估計老師和父母會達成共同的協議：讓孩子自主回家練習作業。從第一天就要重視，從一年級就要抓好。）
首先要養成孩子記對作業的習慣，現在大多數學校有家校通或Q群，老師會通過此布置，但是我在學校里反復強調老師，若用這兩種方式布置作業不是特別提倡，主要是讓家長了解作業便於督導孩子，學生要學會從一年級起獨立記作業的習慣。之後回家寫作業之前，要先解決一切瑣事，去廁所、喝水、吃水果等。一旦開始寫作業，就要坐在椅子上，一氣呵成（在這個過程中，一定不要養成孩子磨蹭的壞習慣，最快的學生可能十分鍾之內就完成了，而拖沓的孩子可能會很長時間）。
寫作業的時候，要時刻提醒孩子的坐姿，頭正肩平背直腳並攏。寫字做到胸口離桌子一拳，筆尖離手指一寸，眼睛離書本一尺。寫完作業要檢查對錯，檢查要仔細，孩子自己檢查，但是父母要告訴他怎麼檢查，要先檢查方法，然後再檢查細節。作業檢查收拾後，慢慢養成預習的習慣，明天學啥先預習，這樣第二天聽講才能有針對性。學習之後，准備好第二天的學慣用具，並養成讀書的習慣。這樣一步步做下來，孩子會很有成就感的。這些規則的明確是很有必要的。（一二年級，重習慣和基礎。三年級是對孩子學習能力的總的提升，這一關過去後，孩子的問題就不會太大。）
關於作業，還有一點想法，咱們中國的家長一方面比較崇拜國外的教育方式，一方面又不願意做出很大的改變。如關於實踐作業（動手製作、社會實踐等），只要布置，一些家長就會抱怨或替代，這違背了其宗旨。讓孩子自己去嘗試、去實踐。
（8）飲食習慣的培養
幼兒園往往有加餐、點心時間，上學後一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。午飯現在基本都是在學校食堂吃，要鍛煉其集體生活。教會孩子吃飯也很重要。上小學後，很多孩子仍然不會自己吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間。
3、物質准備
家長要陪孩子購買必需的學慣用品。家長可以和孩子一起列一個單子，比如書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業本、水壺等。書包、筆袋、鉛筆等要准備樸素大方的，不要在式樣上追求花哨，會分散本就薄弱的課堂注意力，還容易給孩子形成不良的攀比心理。給孩子准備一個小本子，每天記作業用。
准備一個材質好的水壺，堅持每天給孩子帶水，健康衛生。准備一塊抹布，每天到學校擦擦自己的桌椅。准備一個小鬧鍾，每天提醒自己按時起床。然後選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上學的慾望和對上學的期盼。在購物的過程中，家長要盡量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的文具。
4、安全准備
（1）訓練孩子每天離家門跟家裡其他成員講再見，與送孩子上學的人講再見，接孩子以家後，讓孩子與其他人報告他回來了。
（2）與孩子一起上學，一定要遵守交通規則，因為你現在接送，就為了將來不接送時孩子也懂注意安全。
（3）堅持關注與學校相關的新聞，堅持了解學校周圍的治安環境，現在每個學校都配有警務室，有相應的派出所領導擔任學校的重要安保職位，若發現學校周圍的安全隱患，從班主任開始及時逐層報告，並跟進了解。有家長覺得，這是應該學校做的，可是家長要明白一個此生不變的事實：孩子是你自己的。所謂：愛一個人，就要首先愛他的環境。
（4）孩子的特異體質等一定要和老師交待清楚。
另外提醒新父母們，政策不允許孩子早入學，是有道理的。每年都有一些父母因為孩子生日小，託人想辦法入一年級，表面為孩子著想，而實際有可能起了反作用。讓孩子按適時年齡上學是愛的禮物之一。
最後提一下我的建議：有時間的話可以讓孩子自己預習一下課文，但不必由家長講解，孩子能理解多少是多少。另外最重要的一條是：一定多增大孩子的閱讀量和識字量，對孩子以後的學習非常有用。