描寫拿到成績單時的心理

① 寫一寫你考試取得好成績後的心理

校進行了第一次月考。整個學校里都浸入了高興又緊張的世界裡了。
誒呀，終於考完試啦。同學們似乎吃了興奮劑一樣高興，個個甭提多高興啦。雖說考完試啦，但心裡還是忐忑不安，也不知道考的怎麼樣了。身體是放鬆了，可心卻未能放鬆下來。
就這樣到了發試卷的日子，我懷揣著祈禱的心坐在教室里等待著成績單，當老師發到我的成績時，我傻了，獃獃的凝望著一瞬間，我望不到窗外，似乎時間已經靜止，我聽不到任何聲音，看不到任何事物，心中卻只想著回家怎樣面對媽媽，成績下降如此之快，媽媽會很失望的，這時的我對我自己已經絕望，此時，我看不到任何希望。
該來的總是會來，該面對的總是要面對，我拖著沉重的身體走到家門口，我的腳步止住了，躊躇不前我沒有勇氣踏進家門，想到媽媽日復一日的照顧我，我就更沒有勇氣了，可時間不等人，快到6點啦，如果再不回家媽媽會著急的，就這樣我被迫踏進家門，當媽媽帶著笑容向我迎來時，淚水浸濕了我的眼眶，當我把成績告訴媽媽時，從媽媽的眼神里看到一絲失望，我竭盡全力的不讓自己落淚，可最終還是沒控制住自己，撲進媽媽的懷里，善解人意的媽媽鼓勵我說：「不要緊的，這次沒考好，下次繼續努力，哭是沒有用的，應該找到自己的錯誤，並加以改正，這樣才能使自己變得更好更完美，找到最適合自己的學習方法，爭取下次考個好成績」。就這樣在媽媽的鼓勵下，我開始找自己的缺點，做一個學習計劃，爭取下次考個好成績。

② 描寫成績分發下來時的心裡活動

如果有人問我：「你最緊張的事是什麼？」我一定毫不猶豫地回答：「發試卷的時候！專」 那是上次期末考試屬發卷時，我早早就來到了教室，窗外陰雲密布，小鳥逃到了樹下，我的心裡真像十五個吊桶打水—七上八下，可表面卻裝成若無其事的樣子，跟別的同學有說有笑。 老師終於來了，我瞪大了雙眼，希望從老師的表情里看出些什麼，心裡像揣了小兔子一樣砰砰地亂跳。試卷發下來了，我心說上帝保佑我！我以後一定好好學習，好好復習，上課不...

③ 考完試還不知道成績時的心理描寫

語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以後，我一看不及格，很是傷心。」
這是某位同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前後的心理活動。雖然，他用「緊張得要命」、「很是傷心」等詞，但我們並不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。思考：如何進行具體可感的心理描寫呢？1、內心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。
我不停地在心裡念叨：「阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！」2、幻覺描寫：人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分准確地表現人物的內心世界
我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，彷彿聽到等。3、環境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨著強烈的主觀感受
天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見「沙沙」的發試卷的聲音，「嘩啦！」我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。4、語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數──48，可憐的「48」，我「唉」的
一聲便癱在了桌上。

④ 考試成績好時的心情描寫

考試成績好時的心情描寫：

1、看到成績單，我抬頭看天，碧空萬里，幾朵白雲悠閑地飄，樹木內枝椏伸進走容廊，閃爍著灑滿金燦燦陽光的葉子，我情不自禁地微笑。我的腳步輕盈了起來，蹦蹦跳跳像長了一對翅膀飛舞，我走著走著，竟不自覺地笑出了聲。

4、嘿，蓋了！我這回又得了100分！還是全年級第一呢，媽媽、爸爸聽了准會高興。媽媽平常總是那麼嚴肅，臉拉得長長的，沒有一絲笑容，這次准會笑得合不攏嘴。

5、終於熬到領卷紙的日子了，這次成績一下來，我差點興奮的跳了起來，原因嗎，可想而知。

⑤ 拿到成績單後的心情

考試不久，成績單就出來了。

課代表發成績單時，心怦怦直跳。我的心如十五的月亮快出來那樣矛盾，升起來吧，又怕太過圓潤，不升起來吧，又感覺悶得慌；如果考得好，發下來，回家就得聽嗎的嘮叨，如果考得好，不發下來，又可惜了……哎，心裡那個糾結啊……

終於，成績單還是飛入我的手中。緊張，心中如又是幾個人挑著桶，一會兒上，一會兒下，搖搖擺擺，七上八下的。額頭似乎在冒冷汗了，手有些顫抖，心中不停的罵自己：膽小鬼，不就是一張紙么？又不是毒蛇！就算是毒蛇，它現在也已經冬眠了，快打開吧……默默念著，眼睛緊閉，似乎在迎接世界末日的到來。緩緩地將紙送到眼邊，先將右眼慢慢睜開，接著是左邊。

心中的月亮升起來了！

看著自己的名次，有些自滿，有些得意，心中的月亮啊，是如此皎潔，在漆黑的夜幕中，多麼耀眼。心中不僅唱起歌來，哈哈，我得意的笑~

但這世界總不會如人所願，更不會讓自滿的人笑到最後。那語文成績如烏雲般飄過來。這朵烏雲擋住心中的月亮，光亮沒了，歌在心中凝結了，換來烏雲的狂笑。

懷著失落的心情，看看第一名的成績。那分數比太陽光還刺眼——三分，只差三個小分！

先前的自滿、得意瞬間蒸發，心中的月亮已經被烏雲擋得嚴嚴實實，烏雲們在夜空中瘋狂的大笑，接著心中便下起了滂沱大雨，

哎這次的語文成績再多一點就好了。這張「紙」在手中握著，如同握著一條冬眠的蛇，雖然在冬眠，但始終無法讓人徹底地放下心來。

將目光投向第一名，嘴角微微揚起。

太陽啊，總有一天，我會將你捉住！

⑥ 描寫「我」得知成績後傷心或快樂的心理的作文

作文我的回答對您有所幫助

前幾周，我們班進行了一二單元的語文考試，90分鍾過後，同學們紛紛討論起了答案，有的同學感覺自己考得差，希望試卷永遠不發下來：有的同學感覺自己考得好，就希望試卷快點發下來。

幾天後，成績公布了，我只考了89分！這時，我的腳似灌了鉛一樣，挪都挪不動，更不用說上講台拿卷子了。我慢慢地走上講台，拿到了試卷後，仔細一看，光是作文就扣了4分，基礎題也扣了7分。在回家的路上，邊走邊想：「今天一定要吃『竹筍炒肉絲』了，因為我只考了89分……」回家後，我低著頭，聲音細微地把考試成績告訴了媽媽，此刻我擔心的事並沒出現，媽媽不但沒有打罵我，還鼓勵我：「就差1分到90分了，再接再厲。」

這件事後，我明白了一個道理：無論任何時候，當我們出現了錯誤或學習上沒有做好時，我們都應該勇敢地面對，只有通過自己不斷地努力學習，認真加以改進，才能避免同樣問題的發生，更好地提高自己的成績。
，心想，月考的時候排在全年級第3，現在期中考試竟排在第8名左右。快要升中學了，我該怎麼辦？

我很迷茫。

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——想不到，分數如此神奇。
——想不到，分數如此神奇。
前些日子，舉行了一次物理考試，很糟。——70分。
這刺眼的分數讓我不敢面對，我不是在乎老師的那所謂的懲罰，而是面子問題。Too lose face! 我的好友們各個都比我考得好，平時天天在一起討論作業。我而那時，我獃獃地坐著，靜靜地看著他們談論卷子錯題及倫比分數的高低。我無言以對，因為我覺得我們似乎不在一個平面上，我在水平線的下面，被他們踩著，他們對我進行著精神上的踐踏。一個個露出猙獰的面孔，嘲笑我。而我卻無力反抗，——I don』t know how to resist(反抗)。許久，我才回過神來。原來是朋友王俊豪在叫我，他過來，幫我找老師號錯的地方，好替我加分，明明是好意，可是始終覺得不是個滋味。
下午的課我一點也沒聽進去，腦子里卻什麼也沒想，空白一片。
父母常常說分數不重要，考差了也沒關系。想著這里，我的心情只是稍微的好轉了點。畢竟我不想讓他們失望。可是現在我真的好煩惱，以前到處充滿我的laughter的校園，現在隱約盪漾著我的sigh。似乎一切都是天在作弄我，我就懷著沉悶的心情回到了家。
然而一切的一切，更糟。
媽媽問我分數，我說70.「問什麼這么少」「怎麼回事」「你看看你，就知道玩」……喋喋不休的責備鋪天蓋地而來，問得我更是心煩意亂，我索性關上了門。只想躺在床上，have a rest!
「砰……」爸爸回來了。媽媽把情況說了。
晚飯後，爸爸故意地問:「考試怎麼樣啊」。我又說70.
「我看你這幾天根本就心不在焉地學習，能考好嗎」。哼！又是這討人厭地嘮叨。我的心裡抱怨著。
之後，我打開手機，接到了一條爸爸的信息：
「xxx，你的自尊心和榮譽心以及上進心就沒有激發你嗎？從今天起，我不會和你交流了……」
我不由得心頭一震，沒想到他竟然會說這樣的話，不可思議。本來今天父母的言行不一就讓很惱怒，現在更是雪上加霜，我幾乎崩潰了。
在學校，在家裡都是一個樣，都是同樣的我接受同樣的「懲罰」。

⑦ 有關老師公布成績時的場景,寫出自己的心理活動的作文 100字左右

成績單被我攥在手上，成績映入眼裡，紅叉遍布試卷，猶如一把利劍刺痛我的心，同學們在討論著成績，而我卻一言不發的坐在座位上不出聲，只聽見我的名字被人叫道：老師叫你出去一下，我低著頭慢步走出教室。

老師用慈祥的眼光看著我：你這次的成績很差啊！我羞愧的點了點頭，老師繼續說道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖陽照進我灰暗的心中，我堅定的點了頭，回到座位上且努力這 心裡想：不該為這次的失敗而氣餒，加油我可以！

又是一次考試，試卷發下來時上面的紅叉已經不見了少到幾乎不見，這就是我努力了一個月的成果，真的不能放鬆，繼續保持！看著努力過後的成績，又是一抹暖陽照進心裡…

(7)描寫拿到成績單時的心理擴展閱讀：

心理描寫是在文章中對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。

最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。

通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。

心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六慾，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。

⑧ 拿成績單時你的心情是怎樣的

上面的數字決定了我的童年

⑨ 描寫得知成績後心情的句子

1、在室友聊成績出來了的聲音中醒過來，真是嚇死寶寶了，急急忙忙的查了成績，心裡更難過了。
2、做了個夢夢到六級成績出來了寶寶過了但是考慮到夢和現實往往是相反的寶寶難過的查了查出成績的時間然後一個人焦灼到現在也還是睡不著。
3、成績出來後，看書也只是求心安了，就算看完又怎樣，智商低，只能怪我自己。
4、考完之後刷repo一本滿足。好了在成績出來之前我又可以開始浪了，先從excite開始補起～
5、這一年真的是頭大，當成績出來的時候，我人都要沒了，看著一科比一科差的分數，唉，只能怪自己啊！！！來，盤算盤算，大三先是忙著開學亂忙，然後是生病，再是某某，隨後又是生病，再後來再後來就是考試，……怪不知道自己成績爛，活該啊！
6、早晨六點多才睡，結果十點多接到電話說成績出來了，倒騰到現在硬是沒查到什麼東西，我真是快被活活嚇死了啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊殺了我吧。
7、每次考完試 就聽見班裡同學都說完了完了 考砸了 結果每次考試成績出來 我是真砸了 而那些說自己完了的 每次都tmd考特好。
8、藝考成績出來了，不想去說閱卷怎樣別人怎樣說到底還是自己不好，只要自己足夠優秀就好了，過程不重要最重要的是結果，過程再優秀又怎樣呢？高考不是照樣不怎樣。
9、突然之間成績出來了，天，我需要壓壓驚~
10、喜歡的一種感情是裹著冰的，有風有水但不是雪，總之涼到骨子裡但不是軟的綿的，太冷了所以不敢把手伸出來握彼此，但太冷了又想不管不顧地抱住互相取暖。【擦 又出了一門拉低平均分的成績 兩天抄出來的論文果然沒好報。
11、回家陸續成績出來了也就放心了 頭沒洗就出門去駕校報名了還要拍照 回家又要刷一波題 這幾天講了很多的話 發現關心理解寬容很重要 好好過年。
12、事業單位考試的成績出來了，我的同學考了第一，為她感到高興，機會是留給有準備的人的。
13、上午汽車構造結課了，下午考試，然後老師一直給我們減壓，說題很簡單什麼的。然後機械原理成績出來了，丫的打死我也不看！不要跟我說，不要跟我說。
14、昨晚居然夢到微觀經濟成績出來，全班就三個人沒過，我還是其中一個，太可怕了。
15、回家火車上成績一科一科出來的酸爽。。
16、床前明月光。唱得像耳麥沒壞一樣。有如以為自己考差了回家大哭一場，成績出來發現是第一。天才真羨慕不來。
17、化學成績出來了，沒有想像中的好。果然像老師說的那樣，平時看書看懂了，考試也不一定能拿高分。還好，過了！～
18、老好人心累了，拿成績出來說話才是硬道理。
19、微經成績出來那麼快，我的感覺不太好。
20、成績出來了，我什麼也不想說！靜靜的等待明天的「通知書」。
21、考試成績出來了，離我預算的成績有一定的差距。
22、期末成績出來了 還算滿意 大學英語3還是如去年般的掛了 不過比去年好的是 今年有補考機會 看來開學又有的忙活了 一定要過過過 可不想重修啊。
23、遇到那種成績出來以後開始找你求情的學生真的是哀其不幸怒其不爭。心裡又有點同情，默默覺得自己好像抓得太灑脫了。
24、最近總是做一些可笑的夢。前天夢到考研成績出來了，350分開心的哭起來。昨晚夢到他給我發微信，語氣還和以前一樣「出來出來！有些事想問清楚！」醒了之後發現是夢有失落又覺得還好。明明覺得沒在想，可是夢總是暴露一些什麼東西。
25、成績出來了一些 又在比成績 翻了無數個白眼 不掛科不就好嘛。

⑩ 考試成績發布後的心理描寫，帶點動作描寫

豐子愷有一篇文章叫送考，裡面有
「誰取的」，「誰不取」，——從先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個霹靂，我幾乎想包耳朵。受到這霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無措了，有的哭了，但沒有笑的人。結果是不取的一半，取的一半。我抽了一口「大氣，開始想法子來安慰哭的人，我胡亂造出些話來說那學校辦得怎樣不好，所以不取並不可惜。不期說過之後，哭的人果然笑了，而滿足的人似乎有些懷疑了。我在心中暗笑，孩子們的心，原來是這么脆弱的啊！教他們吃這種霹靂，真是殘酷！
以後各校錄取案發表的時候，我有意迴避，不願再看那種緊張的滑稽劇。但聽說後來的緩和得多，因為小膽兒嚇過幾回，有些兒麻木了的原故。不久，所有的學生都撈得了一個學校。於是找保人，繳學費，忙了幾天。這時候在旅館聽到談話都是「我們的學校長，我們的學校短」一類的話了。但這些「我們」之中，其親切的程度有差別。大概考取省立學校的人所說的「我們」是親切的，而且帶些驕傲的。考不取省立學校而只得進他們所謂不好的學校的人的「我們」，大概說得不大親切些。他們預備下半年再去考省立學校，遲早定要爬高去。（選自《送考》豐子愷）
前後文還有，但這段比較精彩