老師公布這次成績單時作文
1. 作文 《當老師公布成績的時候》
當老師不在時
當老師在教室里的時候，教室里安安靜靜的，有裝模作樣寫作業的，有裝模作樣看書的，可是老師邁出教室的時候，我就在心中默念五個數：5.4.3.2.1果然他們原型畢露，教室里又像炸開了鍋似的，響起了熟悉的『『叫喊加廢話'』的奏鳴曲，但教室裡面也有少部分安靜的同學，第一部分是望風的人，也就是把頭伸出門外或窗外，偵察老師的行蹤，他們的動作酷似一個個間諜，特務，好像天天想在我們班上演「諜中諜」，當老師走過來時他們會先大喊一聲老師來啦，然後很狼狽地跑回座位，還有三四個人是很自覺的，老師在不在都是一個樣的，相比起來那些戴著面具生活在老師的面前就算是連平時講話的聲音也需要包裝一下，憋出普通話，裝出很柔弱的聲音，這樣子下去就會變成一個十足的兩面派，這樣的做作實在是太假了，讓人都覺得惡心，我們一定要做到老師在和老師不在一樣。
這時，班長走上講台讓我們做家作。我們紛紛拿出家作，認真的做了起來。突然，坐在我旁邊的孫欽濤離開了座位，走到幾只凈水桶那邊，然後把其中一隻有水的桶抱了起來，在教室里轉起了圈，像耍猴一般，弄得全班同學哭笑不得。
這時，余天翼也走了上去，一腳站在了桶上，做了一個「金雞獨立」的姿勢。然後又跳了下來，一屁股坐在了桶上，雙手一合，開始「練功」了。孫欽濤也停了下來，和余天翼一起表演——余天翼「練功」，孫欽濤「護法」。兩人配合得十分默契。
只見顧新煜一個「飛龍在天」，陶孝敬的尺子就被彈「飛」了。終於，只剩下戎新玉和顧新煜「決戰」了。他們大戰了好幾個回合，也分不出勝負。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必殺計「殺手鐧」，顧新煜的尺子也被彈「飛」了。戎新玉終於「打敗」了顧新煜和陶孝敬，成為最後的「贏家」……
這節課，同學們玩得很開心，因為老師不在……
2. 當成績冊發下來時的作文
鈴鈴鈴！」梁老師邁著輕盈的腳步走進了教室，輕輕地把試卷放了下來。
同學們似乎明白了什麼，有的愁眉苦臉，有的喜笑顏開，有的索性趴在了桌子上。
梁老師平靜地說：「同學們，這次考試的成績很不理想，特別是作文，有28個同學被扣了30分。」「啊！」同學們驚慌失措地叫了一聲。
試卷發下來了，我拿起試卷，迫不及待地看了看作文——扣3分，這使我忐忑不安的心心安理得，一看分數，95分，只離最高分96分一步之遙，我的心裡好像打翻了五味瓶，是酸？是甜？是苦？是辣？是自責，還是高興？是無奈，還是……看了看那兩個鮮紅的叉，那都是我不該錯的題呀！真是失之毫釐，差之千里啊！回想起昨天考試的時候，草草地看了一下那兩道題的題目，心想：太簡單了，對我來說小菜一碟，忍不住心裡暗暗自喜，哎，我真是自作自受啊！
再看看其它同學，有的同學眉頭緊瑣，唉聲嘆氣，有的同學拿起試卷左看右看，似乎對自己的成績非常滿意，有的同學看見自己的作文一分都沒得，不禁失聲痛哭，有的同學把試卷藏了起來，怕回家吃「竹筍 ... .」
昨天，老師對我們進行了個「突然襲擊」-考試。
試卷剛發下來時我覺得非常容易，我便以最快的速度寫完了它。把試卷交上去後，我就像一個沒事人一樣，等待著「全班第一」的名字落在我頭上，腦子里想著許多美好的事情。比如被老師稱贊、被老媽表揚......
可當試卷發下來，我被我的分數驚呆了。分數並沒有我想像的那麼好，連我自己定的95分的及格線都沒有上。我才考了92分，此時的血液停滯在那裡，眼睛看著那張「惡魔」，腦子連想都不敢想會發生什麼事。就像誰在我臉上扇了一耳光一樣，就在這時老師讓我們把卷子給家長簽字，這無疑是「火上澆油」！
我灰溜溜的回到了家，慢吞吞的卷子交給了媽媽。眼睛不敢正視媽媽，心裡別提有多緊張誰知媽媽並沒有訓斥我，而是讓我好好學習盡量考得最好。我還是無法饒恕自己，自己寫了一份檢討。
我一定要把下一單元考好，不能讓別人小看我，要讓自己找回面子!
試卷發下後戴霽琛 一張雪白的試卷飄落在我眼前，分數欄上鮮紅的75分映入眼簾，我懵了，簡直不敢相信自己的眼睛。 一整天，我傻獃獃的，總想著怎麼向老爸老媽交差。別人來問分數，我也總是支支吾吾，推三阻四，恨不得地上有條縫鑽進去。 捱到放學了，我沮喪地回到家，媽媽還沒下班，還是准備一下吧！我把掃帚、拖鞋等老媽平時的「武器」都藏了起來，然後癱坐在沙發上，七上八下地等門鈴響起。唉，怎麼是75分？這可是這學期最差的分數了！……我怎麼考的？不是做夢吧？……為什麼不是90分？……晚上又要上演一場「男女混合雙打」了!……媽媽會怎麼懲罰我呢？……肯定又要站到黑乎乎的樓道里去反思！……我要不幹脆把試卷藏起來？……算了，老師說過每個人都要簽名，我這點小把戲逃不出她的手掌心。 「丁冬——」，老媽回來了！我的心狂跳不停，像是要蹦出了嘴，手腳也不聽使喚了，臉騰的一下變得紅了。媽媽一下子就看出了什麼，開口便問：「幾分？」我囁嚅著：「七……七十……七十五分。」接著便深深地埋下了頭，不敢看媽媽的雙眼，等著一場大罵。媽媽聽了深深地嘆了口氣，我嚇了一跳，連忙輕聲補充道：「我知道錯了。」沒想到，老媽輕輕地拍拍我的肩說：「看你這副熊樣，就知道沒考好。現在知道錯就好，來，我們一起分析錯因，爭取下次考出好成績！」 我驚訝極了，抬起頭，望著媽媽寬容的目光，強忍著沒讓眼淚掉下來，趕緊拿出那張75分的考卷，靜下心聽媽媽講解錯誤。
參考參考，畢竟作文自己寫才好，而且這是寫成績的，應該把自己的感受寫下來
3. 等待老師念成績焦急的作文
今天，我獨自一人去學校拿成績單。來到學校，我想，這次我會考多少分呢！一會兒，全班人都到齊了，老師先發了班級裡面的獎品。發完以後老師就公布考試分數：「一號毛浩銘……二號毛敏薇……三號王妤羲……」我焦急地等待著，終於點到我了：「趙宣婷，語文85、數學95、5……」聽老師念完，我傷心極了。因為沒有一門成績令我滿意，除了數學還好上那麼一丁點兒。如果爸爸不滿意呢？爸爸會不會打我呢？爸爸會不會把我打成個「熊貓...
4. 《成績公布了》 作文450字~500字
一次挫抄折算不了什麼，人生難免會有坎坷，曲折。接受教訓以後只要你知錯就改也就沒有什麼了。
記得一次語文考試成績公布時，老師拿著我得卷子用那嚴厲得眼神看著我，我得心裡頓時開始不安想：「糟了！糟了！我這次肯定又要備挨罵了。」不出我所料，果然這個成績令我大吃一驚，66分！！！這個分數就像石頭一樣砸在我得心理；就像閃電一樣劈在我得心頭；就像弓箭一樣射在我心裡，心痛及了。本想這次考試應該不錯.可......。我得心裡沉重了許多。就悄悄得把試卷放進了書包。
在回家得路上我得心裡忐忑不安，七上八下的，心想回家以後肯定會被家長來個」混合雙打」。
回家以後我悄悄的回房間，在小心翼翼的把門關上，仔細看著卷子的錯題，在慢慢的理解。晚上，我面紅耳赤的把卷子交給的父母，父母並沒有批評我，只是叫我以後好好的學，做卷子的時候要仔細仔細再仔細。
從這件事情以後的我不再是以前的我，做卷子的時候認真仔細，不馬虎。
5. 老師念成績單之前我的表現的作文
今天，我獨自一人去學校拿成績單。來到學校，我想，這次我會考多少分呢！一會兒，全班人都到齊了，老師先發了班級裡面的獎品。發完以後老師就公布考試分數：「一號毛浩銘……二號毛敏薇……三號王妤羲……」我焦急地等待著，終於點到我了：「趙宣婷，語文85、數學95、5……」聽老師念完，我傷心極了。因為沒有一門成績令我滿意，除了數學還好上那麼一丁點兒。如果爸爸不滿意呢？爸爸會不會打我呢？爸爸會不會把我打成個「熊貓眼」呢？唉，不管了，我豁出去了！在回家的路上，我又想：「怕什麼，我得了獎——我只管大膽一些。」為了壯膽，我就唱起了電視歌曲：「不怕，就不怕……」剛走到家門口，我又緊張了：「我是不是想得太美了呀，爸爸肯定不會因為這樣就不打我。我死定了！該怎麼辦呢？啊有了——撒謊。可是爸爸打電話問老師怎麼辦呢？不能，不能出此招。」 爸爸似乎知道了我在外面，連忙把門一開問：「我的小寶貝，是不是沒考好啊？跟我說說，語文和數學分別考了多少分呀？」我進了屋，說：「說了您不打我。」爸爸爽快地說：「好，我不打你，你還是快點說吧!」我就老老實實把分數告訴了爸爸。說完，我感到非常慚愧，臉紅得像煮熟了的蝦。爸爸說：「那不要緊，可下次要認真啊！」我說：「知道了，下次一定會注意的了。」唉，雖然爸爸這次沒打我，但是我知道爸爸心裡還是火辣辣的不高興。我保證下一次期末考試一定不辜負爸爸媽媽對我的期盼。
6. 公布成績之前作文
今天考試成績下來了。聽成績的時候，我的心怦怦地跳個不停，直到老師念到「周潔雅，語文優秀，數學減2.5分，英語優秀。」我才鬆了一口氣。老師說我們語文有十三個人得了優秀的成績，可是只有五個人是一點沒錯的純優秀。數學我們就稍稍有一點差了，只有兩個人得了優秀。老師還問：「誰錯了豎式題？誰錯了，誰回家要被打十大板。」緊接著老師又問：「誰錯了口算題？誰錯了應該被打二十大板。」老師又接著問：「誰錯了應用題的第三小題？應該被打三十大板。」我一聽這話，有點不好意思了。因為我錯了兩道題，都被張老師說中了。一道是豎式題算對了橫式沒寫得數。一道題是口算，答案是16我寫成18了。張老師講完，還沒十分鍾，英語湯老師推開門進來了。她說：「英語聽力的最後一道題是讓你畫一個機器人，它的頭是三角形的，它的身體是正方形的，胳膊是長方形的。」老師還說，有的同學畫了一個機器人，把錄音里說的圖形畫在機器人旁邊了。因為他們把錄音里的圖形都畫出來了，沒給他們減成績。要是嚴格來算的話，他們都得不了優秀。只有三個人得的是純優秀，那三個人是鄒童、朱明珠和我。其實這道題我是蒙對了，因為我根本不知道胳膊的英文怎麼說，所以我就想啊，頭是三角形的，身體是正方形的，那麼還剩下脖子、腿和胳膊了。我又想，反正三個都用長方形也不錯，所以我就不管錄音里說的是什麼，把脖子、腿和胳膊三個都畫成了長方形，老師也不會給我減分啊。真沒想到我竟然蒙對了！這次英語考試算我幸運，聽不懂的還能蒙對。最後，湯老師又問：
7. 老師公布成績時的場景作文一百字
接到了語文試卷，我兩眼直瞪著那捲面，獃獃地看著……心裡一片白茫，內我口裡小聲地嘮容叨著：天啊！上帝啊！不要樣我不及格啊！就算我求你啦~頓時，我心裡像有一隻袋鼠，彭彭直跳。盡管我怎麼努力把手去翻開卷面，可我還是縮了回去，我又把目光轉向別人，看見他們那傷心的面容，我不禁想，我可能會和他們一樣考砸了。我把手壓在卷面上，把頭貼在桌子上面，希望可以用眼睛看見這分數。可惜還是看不見，我心裡急了。我用我這只顫抖的手慢慢楸來卷面，一個鮮紅的「1」字出現在我眼簾，心想：會不會只有一分啊！於是，我迅速打開試卷，歐耶！100分！！我開心得有蹦有跳。
追問追答
8. 成績揭曉了作文
今天，毛老師終於公布期中考試的成績了。
在此之前，我、爸爸、媽媽等人都迫不及待得想知道我的成績。我也整天說：「咋回事？ 還不發成績單？」為這事，媽媽也問過老師幾次呢！沒想到，今天居然公布了。
毛老師念成績之前，先向大家說了一句：「這次考試成績出乎我的意料。」同學們一聽，個個提心吊膽：難道我們考得很不好嗎？誰知，毛老師又說：「出乎我的意料好。只有兩個人下了90分，其他41人都在90分以上。」大家聽了這話，鬆了一口氣。我立刻慶幸起來：這下我好交差了。原來，我一直擔心自己考得不好，現在看來應該不會太差。
接著，毛老師高興地說：「第一名是99+9分，有雒欣可、王厚植等人；第二名是99分，有章欣彤、吳政曦等；其他95分以上的人有鄧露玫、余佳可……」我一邊聽老師念成績，一邊想：不知道這些人裡面有沒有我。想著，想著，我都緊張得發抖了。
一直到毛老師念完後，我終於不抖了。因為，我沒有聽到自己的名字，我知道自己還是考得不好，心裡感到很失望。
我認真地分析了一下，知道了這回考得不好的原因。首先，我沒有認真檢查。如果我認真檢查的話，或許還能考個高分呢！其次，也是最重要的一項，我前幾天的學習態度一點也不好，要不是老師和媽媽加緊督促我，我恐怕連這個分數也考不了哩！
雖然我這次考得很不好，但下次我一定會爭取考個好成績的。
9. 有關老師公布成績時的場景,寫出自己的心理活動的作文 100字左右
成績單被我攥在手上，成績映入眼裡，紅叉遍布試卷，猶如一把利劍刺痛我的心，同學們在討論著成績，而我卻一言不發的坐在座位上不出聲，只聽見我的名字被人叫道：老師叫你出去一下，我低著頭慢步走出教室。
老師用慈祥的眼光看著我：你這次的成績很差啊！我羞愧的點了點頭，老師繼續說道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖陽照進我灰暗的心中，我堅定的點了頭，回到座位上且努力這 心裡想：不該為這次的失敗而氣餒，加油我可以！
又是一次考試，試卷發下來時上面的紅叉已經不見了少到幾乎不見，這就是我努力了一個月的成果，真的不能放鬆，繼續保持！看著努力過後的成績，又是一抹暖陽照進心裡…
(9)老師公布這次成績單時作文擴展閱讀：
心理描寫是在文章中對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。
最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。
通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。
心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六慾，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。
10. 請你選擇一次老師公布成績時的場景出自己的心理活動一百字左
成績單被我攥在手上，成績映入眼裡，紅叉遍布試卷，猶如一把利劍刺痛我的心，同學們在討論著成績，而我卻一言不發的坐在座位上不出聲，只聽見我的名字被人叫道：老師叫你出去一下，我低著頭慢步走出教室。
老師用慈祥的眼光看著我：你這次的成績很差啊！我羞愧的點了點頭，老師繼續說道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖陽照進我灰暗的心中，我堅定的點了頭，回到座位上且努力這 心裡想：不該為這次的失敗而氣餒，加油我可以！
又是一次考試，試卷發下來時上面的紅叉已經不見了少到幾乎不見，這就是我努力了一個月的成果，真的不能放鬆，繼續保持！看著努力過後的成績，又是一抹暖陽照進心裡…
(10)老師公布這次成績單時作文擴展閱讀：
心理描寫是在文章中對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。
最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。
通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動、有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。
心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六慾，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。