成績單讀後感

Ⅰ 對公布分數說不的讀後感

1.在大人的心裡，我們小孩子去讀書、學習好壞是否、看得到的就是那成績單，只要那成績單上是100~90的，他們就對你又誇又笑、只有一低於那分數，一張張的臭臉都擺給你看。
可是，我認為不是。我曾經多次考得全班第一，卻因為一次的發揮失常、就讓我的媽媽對我變得非常冷漠。有的時候我在想，我還是她以前的那個寶貝女兒嗎？
「失敗乃是成功之母」這是我老師常掛在嘴邊的、可是他又允許了嗎？許多人把成績看得這么重要，難道我對我的100分的成績單許個願望就會實現嗎？以前是以前現在是現在，何必那我曾經的輝煌來諷刺現在挨你們說的我頭都抬不起來的我呢。好啊、、有本事幹嘛你不考，就算腦子再好，一兩次的失常就不可以允許嗎？
其實，我也跟媽媽說過著件事，可是媽媽的回答卻是：「不看成績看什麼，分數代表你這一年的努力，分數代表一切。」我想跟媽媽說，其實分數並不能代表一切，分數並不能代表這一年的努力。我的努力都是默默的，不會讓你們看到的。而你們卻一直我只是吃喝玩樂。
成績，真的很重要嗎。

2.當我合上《成績單》最後一頁時，我被這本書震撼了。書中的主人公諾拉做出的種種行為都是那麼獨特，不僅如此，諾拉的勇氣更是令我敬佩。讀完這本書，我的心久久不能平復。主人公諾拉麻煩大了！5科拿D，1科拿C。然而諾拉可不是笨蛋，相反，她很聰明，甚至可以叫她「天才」。後來，經過校方的調查，大家才知道她考這么差是為了好友史蒂芬不再為了自己成績不好而認為自己笨到無可救葯，在諾拉心中，成績不能代表「天才」或「笨蛋」。諾拉敢於用行動來表達自己對「用成績單好壞來區別好生、差生」的不滿。而我們現在的孩子卻都沒有這個膽量，因為在當今中國社會，人們都習慣說：「孩子不能輸在起跑線上」一次格外注重孩子的成績，又是學生甚至還因為成績差挨打。也許，從此他們就有可能害怕考試，成績更是一蹶不振，我真想問問那些家長：「這樣做，真的值嗎？」成績，其實並非像家長想得那麼重要。落後的確要挨打，小學生的成績並不代表一個人真正的能力。「天才指揮家」舟舟的事例就是一個最好的典範。1978年4月1日，舟舟出生在武漢，然而不幸的是，舟舟卻是個先天愚型患者，在孩子似的的世界裡生活了22年的他，隨時都有可能對一個人說「我喜歡你」，22歲時的他甚至不會數100以外的數字，然而就是這么一個智力低下的人，卻能站在萬人矚目的音樂指揮台上，指揮樂手們演奏樂曲，這是多麼令人贊嘆的事啊！雖然舟舟在智力上比平常人都差，雖然他被醫院確診為患了不可逆轉的中、重先天愚型患者，但是當他站在指揮台上拿著指揮棒指揮演奏時，他就是個天才！誰又能說不是呢？每個人都不會一無是處，每個人的身上肯定都會有獨特的閃光點。就像歌德說的：「沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以後才知道。」每個人都蘊藏著無窮的潛力，我多麼希望家長不要為成績的事情把孩子管得太嚴，學生也不要因為一次考試考得不好而絕望，要謹記「天才還是笨蛋，不是成績單說了算！」

Ⅱ 《郭沫若的成績單》讀後感 800字

1，書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我擺脫腐臭的泥潭，如果沒有他們，我會淹在那裡，將是愚蠢和邪惡哽咽。
2，書籍生活伴侶和導師青年人不可分離。

3，為每本書印在白紙上的黑色文本的靈魂，只要我的眼睛，我的理智接觸到與它接觸，它會讓人失望。

4，熱愛書吧 - 這是知識的源泉！

5，識字，閱讀是一種高尚的享受。強調閱讀，它是一個有價值的習慣。

6，生活在這個世界上，不讀完全不可理解。

7，閱讀和越來越強大和勇敢精神。

8本書，是人生的一種現象，它仍然活著，說些什麼。

9，書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我擺脫腐臭的泥潭沒有他？他們，我可能會被淹會有一些愚蠢和卑劣的哽咽。

10，書籍生活伴侶和導師青年人不可分離。

11，為每本書印在白紙上的黑色文本的靈魂，只要我的眼睛，我的理智接觸到與它接觸，它會讓人失望。
12，愛書吧 - 這是知識的泉源！

Ⅲ 高中生怎樣提升自己的成績

1、把書讀薄復習法

把書讀薄，其實就是總結重點、難點，認清自己薄弱環節的過程。針對教材，提煉重點和難點。在紙上列大綱，列大綱的時候可以將每個知識點簡化為一個你自己能看懂的提示詞，看到提示詞能回想並復述出知識點即可。

大綱可以多列幾次，每一次都比上一次更加精煉，如此反復，最終讓厚厚的教材變成薄薄的幾張紙。把書讀薄之後，別忘了把練習冊也讀薄，針對練習冊和過往試卷，需重點提煉薄弱環節，就是建立錯題本。錯題本也需要有一個越做越薄的過程，最終做到錯題本中的題目都可以不看答案和提示就做出來。

5、由難而易復習法

估計不少同學都有這個習慣：按課本順序復習，從第一章開始，慢慢復習到最後一章，剛開始的復習勁頭挺大，越往後越累越鬆懈。但課本的設計通常都是由淺至深，開頭幾章簡單，越到後面幾章就越復雜、越綜合，也越容易出現學習漏洞。

Ⅳ 窗邊的小豆豆,的第十九章《成績單》讀後感受

《窗邊的小豆豆》讀後感 650字
故事的主人公小豆豆原名黑柳徹子是這本書的作者。小豆豆是一個因為淘氣而一年級被退學後來到了，巴學園。巴學園的門是兩棵矮樹組成的，上面還有綠綠的葉子呢。教室是電車做的。，巴學園」有著與眾不同的校長叫小林宗作，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：「後來呢？」或者說：「原來是這樣的啊！」沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。這個學校一年級到六年級只有五十個學生，剛來到這里小豆豆不熟悉，過了幾天他認識了泰明，大家每天吃飯的時候都很高興，小朋友們都會帶山的味道，海的味道，其實是讓我們不要偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。飯前會唱好好嚼，吃完飯我們每個人輪流講故事。這個學校的上課方式也不一樣，在小豆豆原來的學校上課都是學校安排好的而巴學園的老師會先把今天所有要寫的作業和學習重點都抄到黑板上，然後安照自己喜歡的課程開始寫作業。如果不等的還可以到前面去問老師。只要在放學之前把作業做好就可以了。讀了這本書以後裡面有一片文章使我感受最深就是放回原處，講的是小豆豆的錢包掉進了廁所了，（是以前的廁所）小豆豆用勺子一勺一勺的把土挖出來，挖出來的東西堆成了一座小山，這個時候被校長看到了他不但沒罵小豆豆，還說你的東西找到了，把這些東西還放回原處，小豆豆想要是在以前的學校又該挨罵，可是小林校長竟然只說了這么一句話只要把東西放回原處就可以了。讀了這本書讓我知道了巴學園是一個關於成長，關於教育，關於愛的校園。

Ⅳ 小豆豆成績單的讀後感

窗邊的小豆豆（成績單）

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事專：小豆豆因淘氣屬被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：「你真是一個好孩子呀！」在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

Ⅵ 《目送》 愛情的讀後感

龍應台的《目送》是一部對親情和周邊人物的感悟散文。特別喜歡她寫的親情，抒情、真切、含蓄，並為之深深感動。《目送》是全書的首篇，描寫的是目送孩子的成長，目送父親的遠去。第二篇《雨兒》寫患老年痴呆症的年邁母親，母女情感真心實意，讓人感動，第三篇《十七歲》寫的是青春期兒子的「獨立」，還有《愛情》、《明白》、《胭脂》、《為誰》等等，這些都是寫父親的逝，寫母親的老，寫兒子的離，把個人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的『傷逝』和『舍』」銘刻在心，訴諸文字，處處是感同深受的親情滋味，篇篇有讓人沉吟難忘的人生情景。
古人雲：四十不惑。人過四十後，經歷過許多次的生老病死的場面，再讀《目送》這類親情散文，感悟很多，特別是《目送》中的：「我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。」人在生命的路途中，很多時候都是這樣：平靜中透露著的哀痛，讓人不甘又無奈。永遠記得兒子在第一次拿到學習成績單時的情景，手拿獎狀，在人群中急切地尋找我地樣子，那時的我就是他的天；大學四年，每次打電話時，即便是在腳骨折卧床時，他的聲音是歡快的語調，第一句話永遠都是「媽媽，我很好！」我很感謝兒子的孝順，但心裡也明白，兒子長大了，能自己擔待所有的傷痛，對父母的依戀會越來越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無奈，瞬間會填滿我整個胸膛。讀《目送》會我又一次地感受到送父親走時的那種撕心裂肺的哀痛，也會想到了每次回家看母親時，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語。世間大小小起起落落的事，最後還是沉寂於生活中的點點滴滴，《目送》所描寫的都是人們所經歷的，所以能引起人們的共鳴。讀《目送》總有想流淚的感覺，為逝去的或正在遠去的親情，挽留不住的是匆匆的生命腳步，能留下的就是記憶；讀《目送》懂得了對於生命，最好的態度不是挽留，而是珍惜；讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現在來填補過去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。