用在學習上的時間和成績成正比嗎

Ⅰ 學習時間一定與考試成績成正比嗎

不一定，要看學習效率。學習效率高的同學不用學太長時間成績就很高，學習效率低的同學學再長時間成績還是不理想

Ⅱ 請問一個學生的某學科的多次考試成績與他在該學科的真實水平是不是成正比(正相關)關系

多次考試成績，那說明還是比較客觀真實，能夠說明其真實水平。考試就是為了考核，如果不能反映，那考試的意義何在。

Ⅲ 智商和學習成績成正比么

只要功夫深，鐵杵磨成針！付出是最關鍵的！當然，智力好學的就輕松一些。
要成功，需要汗水來鋪路！

Ⅳ 學習成績一定與學習時間成正比么

正確的方法加上努力學習就可以
學習成績一定與學習時間成正比
有付出才有收獲。

學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。 1."循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。 2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。 3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。 4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。 5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。

Ⅳ 辯論比賽 學習時間和學習成績成正比嗎

很多人認為，學習時間的長短和學習成績的高低成正比。他們認為「一份耕耘，一份收獲」，專他們認為「天道屬酬勤」。
他們的觀點對嗎？我認我不全對。
學習時間的長短和學習成績成正比，這是錯誤的，21世紀，我們需要的是方法，需要的是效率，但是很多人放不下舊的觀念，所以，就有了那麼多的人，學習的時候不抓緊時間，不動腦子，不講究方法，盲目的耗點兒，而且還用耗點兒來給自己心理安慰，告訴自己「我盡力了，我全力以赴了，我可以無怨無悔」，這樣太累了。
然而，「一份耕耘，一份收獲」是對的，「天道酬勤」也是完全正確的，只是人們沒有很好的理解它們的含義。「耕耘」，耕耘什麼，怎麼耕耘，什麼季節耕耘，什麼天氣耕耘？耕耘需要方法，不是盲目的受大累。「天道酬勤」勤干什麼，不是勤快的做機械勞動，做得越多越好，而是勤於思考，用心領悟。
學習需要專注，需要思考，需要找到可以事半功倍的方法（注意：不要誤解成走捷徑）。
學就認認真真動腦子學，玩兒就痛痛快快敞開了玩兒。
誰說快樂學習不可能，完全可能。
祝願莘莘學子，學的出色、玩得開心！！！

Ⅵ 學習成績是和努力成正比嗎

可以很明確的告訴你，不一定。在我經歷的中考和高考中，有很多非常努力的學生，專他們每天都起早屬摸黑的讀書，但他們的中考，高考考得一般般，他們的努力沒有得到最大程度的收獲。現在我大學畢業了，回想一下學習生涯，強烈的認為學習成績跟天賦，興趣，努力程度，努力方向都有相當大的關系。

Ⅶ 學習成績與學習時間不成正比。求解。辯論 首辯、、、

就是他們說的效率，效率是個很概念化的東西，說的容易理解一點就是你每次靜下心來版所能專注在權學習上的時間；其實人的智商都差不多，倆字「專注」！
什麼？你問我怎麼專注？呵呵，靜下心來，怎麼靜下心來？恩啊哦喔~~~~這個問題越來越復雜。如何靜下心來你自己想吧，關鍵是別胡思亂想？學生除了想學習其他的基本都是胡思亂想。

Ⅷ 平時看孩子學習挺用功的，但成績就是不能提高，消耗的時間與學習效果不成正比，如何培養孩子的學習方法

這個你的根據孩子的實際情況來，慢不是問題，重點是會！！！不要給他施加壓力，順其自然，！！不然會在他心裡上產生對學習的厭惡！！！

Ⅸ 學習成績與學習時間成正比還是反比

如果把成績當成縱軸，把時間當成橫軸；那麼他們的關系圖形不是單調的，應該在某段時間內它是成正比的，超過這段時間就成反比

Ⅹ 學習成績和玩游戲是否成正比

1、若以玩游戲為定量，學習成績為動量來看。其實，我覺得呢，這要看你玩的是什麼專游戲，有很多游屬戲有益智作用，還有很多游戲可以在學習的閑暇之餘放鬆一下緊張的心情，再有一種游戲是能夠培養自己興趣愛好的，像玩這樣的游戲是能促進學習和交流的。但是如果形成網癮，結果就是影響學習成績了。
2、若以學習成績為定量，玩游戲為動量來看。學習成績的好壞與玩游戲能力的高低就並沒關系了，玩游戲很裏手的人，需要有靈活的頭腦或者經驗值等。