時間是成績的保證議論文

❶ 成績與勤奮 議論文

天道酬勤,我認為這是一句極好的至理名言.任何的成功都是勤奮的苦根上長出的甜果,沒有人能隨隨便便成功.若想成功,就一定要經過漫長的風風雨雨,經歷時間的磨練.華羅庚曾說過這樣一句話：「勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才.」的確也是這個意思.
古今中外,曾涌現出無數個令人敬佩的有名人士,他們的光輝成就讓世人驚嘆,但他們並非一生下來就掌握著某種特殊的本領或擁有某種異於常人的智慧.使他們的勤奮和毅力最終讓他們能得到人生的饋贈,有的人感到羨慕而不解,其實那些名人的成就並不是因為上天的眷戀,而是因為他們有一種難能可貴的精神——勤奮.
勤奮造就了一個個名人,造就了一個個奇跡,而有的人卻永遠只沉溺於幻想之中,幻想著他的成功,光明的未來,不敢去追求,去拼搏,結果往往成了平庸無志的人.有位詩人為了諷刺這種語言巨人,行動矮人寫了「夢里走了許多路,醒來還是在床上」的詩句.有的人有凌雲的豪情,有的人有卓越的才能,有的人有睿智的大腦,可他們沒有毅力,想回喵喵叫但不會捉老鼠的貓,有翅膀卻不願飛翔的雛鷹,最終也不會得到他們想要的,不願勤奮,只有沉淪於滾滾紅塵之中,碌碌無為一世.
而往往有些人天資差,卻憑著一股勤奮勁成就了一番大業.曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一,然而他的天賦並不高.有一天夜裡他在家讀書,一篇文章不知讀了多少遍了,還在朗讀,因為他還沒有背下來.這時候他家裡來了一個賊,潛伏在他的屋檐下,希望讀書人睡覺後能撈點好處.可是等啊等,就是不見他睡覺,還是翻來覆去讀那篇文章.賊人大怒,跳出來說：「這種水平讀什麼書?」然後將那篇文章背誦一遍揚長而去!而曾國藩靠著這份勤奮最終取得了成功.他的樑上君子,倘若他也有曾國藩那樣的勤奮,憑著他的天分,也許獲得的成就比曾國藩還大,可他終究沒有毅力,只有湮沒在塵世中.
天道酬勤,一個人付出了勤奮和努力總會獲得回報.誰克服了重重困難,誰能堅持走下去,誰就是贏者.而不在於人的天資.卓越的才能,過人的智慧必須以豐富知識為基礎.聰明的人如果不勤奮,也會慢慢變得愚笨；不聰明的人如果勤奮,也會慢慢變得聰明.不管是學習還是工作,勤奮才能取得更好的成績.

❷ 成績的重要性 議論文

發卷、考試、收卷、成績，歡呼或嘆息，高興或難過，歡喜或沮喪。但成績到底有多重要？
許多人都說「成績不是衡量學習的尺子，它並不重要。」但誰又真正做到了？那麼多的家長，不也還是在孩子考好時開心快樂，不好時生氣失望嗎？
記得那一次，英語考試，題特別難，我們班級里的最高分也只是85分。而我，破了自己的記錄。破天荒的考了70多分，。雖然是79，差一分就到80了，可這還是讓我這個成績一向都能得A的學生大受打擊。回家後，也免不了面對父母失望的眼神甚至是生氣的面孔，我深深地低下了頭。
都說成績不重要，誰又真正覺得成績不重要了？下午去學校，大多數人都悶悶不樂，成績到底有多重要？
還有一次，我考了第一，回家後父母歡天喜地般，很是開心。媽媽還答應再給我買幾本書，說是考了第一的獎勵。我當然也很高興，但高興之餘，我又不禁思考起了一個重要的問題，成績到底有多重要？
成績並不是衡量學習的一把尺子，但有誰又真真正正的不在乎成績？我有時很羨慕外國的教學，因為在外國不會因為零點幾的差距，就把誰排在誰的前面，就把誰排在誰的後面。那裡的成績單上永遠只有幾個英文字母，A是優秀，B是良好，C是及格，D是不及格。多好啊！
成績到底有多重要？誰能回答呢？

❸ 一篇關於成績的議論文

分數等於能力嗎？
一九一七年，梁漱溟考北大落榜。時任北大校長的蔡元培欣賞梁漱溟的才華，特聘梁漱溟為北大講師。梁漱溟果然沒有辜負蔡元培的希望，他刻苦鑽研，後來以《中西文化及其哲學》一書轟動學術界，終成大名鼎鼎的教授和學者。
試問：如果梁漱溟沒有碰上「不拘一格降人才」的蔡元培，碰到的是一個只看分數，不看能力的主考，他還能成為北大講師嗎？想必又要成為「唯分是舉」的犧牲品了。
分數等於能力嗎？我思索著。
縱觀歷史，我們可以發現：青史留名者極少有高中狀元的，連中三元者更是寥寥。也許大家還記得，姑蘇城外，寒山寺旁，落榜後的張繼徹夜難眠，寫下了家喻戶曉的《楓橋夜泊》。可是，又有誰會記得那年金榜題名，獨占鰲頭的狀元是誰呢？
「聊齋先生」蒲松齡一生歷經無數科舉，卻屢試不第。然而，這並不妨礙後人對他能力的認可。「寫人寫鬼技高一籌，刺貪刺虐入骨三分」，便是後人對他作品最中肯的評價。
由此可見：能力強的人不一定是那些分數高的人，那麼分數高的人能力就一定強嗎？也不盡然。
美院教授陳丹青欲自主出題招考研究生，原因是她發現學校招考的研究生英語水平很高，而繪畫水平卻平平。面對連一篇文言文都翻譯不下來的研究生，上海某大學歷史教授驚呼：「我們需要的是能用歷史知識解決現實問題的人才，而不是只會死背歷史課本的庸才。」
「高考奇才」張非，曾在四年間兩度考上北大，一次考取清華，卻因迷戀網路被北大、清華開除。一個能在高考中「叱吒風雲」的人，卻不能抵擋網路的誘惑，這到底是張非個人的悲哀呢？還是我國人才選拔標準的悲哀呢？
如同「金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的」一樣，對當代的中國學生而言，「分數不是萬能的，但沒有分數是萬萬不能的」。然而，分數到底能夠在多大程度上反映一個人的能力，怎樣使每個人的能力最大限度地通過分數表現出來，應該成為被一個教育者積極思考的問題。
誠然，能力強不一定分數高，分數高不代表能力強。但是，如果我們的教育部門能夠對選拔標准做一些調整，使能力能夠最大限度地表現在分數上，相信對於人才的選拔還是大有益處的。可喜的是，有關部門已經意識到了這個問題。新課標改革正在各地進行，高考的命題趨勢也正由重知識向重能力轉化。我們有理由相信：隨著課改的不斷深入，我們的人才選拔標准將逐步變化，我們的人才素質也將不斷提高。

❹ 成績只是綜合能力的一部分議論文

那麼簡單了．小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣：上大學！殊不知，上大學不是那麼簡單的喊句口號就能做到的，小學、初中、高中，這些階段就是為上大學做鋪墊的。小學，本是玩的年紀，可我看見的卻是一副副眼鏡，一隻只沉到不能再沉的書包（甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA），為了高考----從娃娃抓起！！ 再說說初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點也不亞於三年的高中生活，不是說一腳跨進名牌高中就等於一腳跨進了名牌大學么？於是學生們廢寢忘食地學習，老師忘我地教育，為了共同的目標----中考而邁進。 先來說說那個什麼素質教育，我想起碼在小學的階段應該能夠實現「素質」教育吧，可是在本人小學的時候，有一段時間國家說要給全國的孩子們減負，於是我們學校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復原樣，不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。初中，在初中的教學中，「素質」這兩個字只在前一年半中稍有出現，後半段可想而知，開學發書的時候有音樂、美術、勞作等等，可仔細看看課程表裡面沒有半個字和剛才提到的有關，所有一切「副課」都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞：「你們都是要成為高中生的人了，還要什麼自修課？不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節課就能多講些內容。」於是書包里裝的滿是參考答案和試卷。老師還說：「中考只有一次機會，要把握住了！」沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拚搏，絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學的雙眼和我一樣，猩紅，並半有深

❺ 成績能決定一切嗎 600 字議論文

1.考試分數到底重不重要?
考試的過程是十分重要的,我覺得一場考試關鍵的是你在過程中是否用心,是否認真,用盡了自己最大的努力,如果你做到了著幾點還是考得不理想,那也沒有什麼傷心和遺憾了,因為你已經盡力的去考了.我們和家長也不可以太重視考試的成績,因為有些學生的自尊心強了,太重視分數了,如果有一次他考不好,就回失去了自信心,在被家長批評之後,就對考試產生了恐懼的心理,在考試之前總想著考壞了會有什麼結果,所以,希望大家不要對考試過於的重視.
另外,我認為平時的用功還積累也是十分重要的,如果平時不用功,不注意課外與課內的積累的話,我想考得不理想也是理所當然的.打個比方,如果一座高樓大廈,地基不大好的話,怎麼可能在繼續一層一層的蓋上去呢?這就跟考試是一樣的道理,平時不用功不刻苦,考試的時候能取得理想滿意的成績嗎?
在這里我還要向一些家長說明一下,考試分數不好,不要責備責備孩子,因為考得不好並不代表以後的考試都考不好,家長們應該坐下來耐心地看看孩子的考卷,然後給予教導幫助,讓孩子領會題目的意思,這樣就等於把分數補回來,在下一次的考試中就在遇到著一類型的題目,孩子就會懂得做了.
雖然對考試的分數不要太重視,但也不可以對考試太過於放鬆了,如果你對考試成績過於放鬆的話,你就會考試形成了無所謂的思想,那樣,你就永遠不會進步的!
總之考試分數不是很重要,我認為最重要的還是考試的過程與平時的用功,大家如果做到了這兩樣,大家的考試成績一定會好的,你們說不是嗎?
2.分數並不重要
現在評論學生好壞的依據是什麼?是考試分數!就那麼一個兩位數或三位數就能決定一個學生的好壞嗎?「考考考,老師的法寶；分分分,學生的命根」此話真乃人間真理.不是嗎?現在到處都能聽到「嗨,某某某,你家孩子考試考了幾分?」等話語.如果考了好成績,就是好學生；如果考了壞成績,就要背上「壞學生」的罪名.
現在剛剛考完期末考試,學生們一定都想好好放鬆一下,但你如果沒有一個優秀的成績,恐怕這個寒假你就要在你老媽的「五指山」、老爸的「竹竿」和題海中度過了.有了一個好的成績就可以到天南地北,各個地方去遊山玩水,吃喝玩樂,盡情地瘋狂.
以上的證據還不足以證明家長們對分數的偏見嗎?
在這里,我要告訴全世界所有的家長們U分數並不重要.其實,大家並不希望自己變成一個成績優秀的書獃子,但也不希望自己變成一個不學無術的學生.大家都希望自己能成為一個德智體全面發展的學生.
記住分數並不重要!
3雖然說「分、分、分,學生的命根」的年代已經過去了,現在提倡素質教育,提倡「減負」,分數已經不是衡量一個學生成績的唯一標准了.可是,誰知道,分數在實際上還是占著至關重要的位置,因為,班級里改選班委,首先考慮候選人的考試分數,老師期末拿教學獎金,看得也是同學們考試的分數,父母更不用說,90分給五元錢,60分在臉頰上引五個手指印,賞罰分明. 4月18日 星期一 晴 語文試卷發下來了,65分.我一下子就懵了,好不容易回過神來,仔細檢查了一下,沒錯,65分,習作離題,基礎題、閱讀題錯漏百出.完了,就參加了一個多月的田徑隊訓練,我的成績就一落千丈. 同桌看了看我的試卷,眼睛裡帶著嘲弄,好像在說：「怎麼樣,比我差了吧?還是班長呢?」我低著頭,一節課都在胡思亂想,沒注意老師是怎麼分析試題的. 課後,老師把我叫到辦公室里,語重心長地說：「林巾,學如逆水行舟,不進則退,不要太大意了.」我使勁地點頭,淚水不爭氣得滾落下來. 4月30日 星期六 陰有小雨 勞動節即將來臨,由於我上次的語文考試表現太令父母失望,假期的看海旅行計劃被迫取消,任憑我怎樣懇求保證都沒有用.鮮紅的65分壓著我的一切想法,只好一個人關在書房裡猛K書.整整7天,我都沉浸在學習資料的海洋中,讓各類習題在我的腦子里進行「地毯式」的轟炸.雖然我很懷疑這種「題海戰術」的效果,可是我又想不出好的辦法來說服古板的父母. 5月27日 星期六 晴 又迎來了新的一次語文考試,我忐忑不安地坐在位置上,這次考試該不會有什麼難題吧.想想作為班長,我在同學們眼中的形象,想想父親的期望和母親的嘮叨,再想想即將來臨的「六一」能買上我喜歡的禮物……我感到心事重重.發試卷了.我無暇多想,立刻摩拳擦掌投入艱苦卓絕的考試「會戰」. 5月31日 星期二 晴 語文考試結果出來了,我得了96分,不錯,超出了父母給我的底線——90分.我心中一陣狂喜,「黃天不負苦心人」,「六一」節的禮物有望了. 6月日 星期三 多雲有雨 雖說天氣不好,可是我的心中一片晴朗,硬是拉著媽媽去逛街,大大小小的禮物提了兩大袋.在超市裡碰到媽媽單位里的同事,聊著聊著就聊到我的成績上.「你孩子考了96分,我家那小鬼只有81啊!」阿姨一臉的羨慕.媽媽更是滿面紅光,謙虛地說：「只有96,要是滿一百就好了.」 誰說分數不再重要了,它可是確確實實地控制著我一家子的歡喜和憂愁啊!

❻ 成績與能力議論文

今天中午在餐廳值班後回到辦公室，看到幾個小女孩正在打電話。原來這幾個在學校吃飯的同學，沒有提前告訴家長下午參加家長會，當時看到有一個小女孩已經撥通了她媽媽的電話，但是時間已經過去31秒了，孩子還沒有告訴她媽媽是什麼事情，只是小聲的在喊「媽媽」，聲音很小，她媽媽聽不清楚，當時我接過電話說了聲「你好」，她媽媽馬上說你打錯電話了，我說先別掛電話，你說許xx的媽媽嗎？她說：「是」。我把情況給她說了一下。
打完電話之後，坐在座位上想，成績與能力哪頭輕、哪頭重啊。從這個學生身上體現的語言表達能力太欠缺了，究其原因應該是她性格比較內向、不夠自信、不善與人交流。
自信、語言表達能力是學生綜合素質的突出表現，受應試教育的影響，學校有時候可能只是注重學生的考試成績，不太注重學生能力的培養。這些性格內向、不善表達的孩子，以後學生步入社會以後，就算你考試成績好，能適應現在的社會嗎？
記得以前看過一篇日誌：
上初二的兒子與同學一行幾人相約去杭州動漫節玩，五人中，屬兒子的成績最好。而此次活動的組織者，也是一行人中年齡最小的是班中成績排名比較靠後的。但他的辦事能力卻是最強的。早上出發前兒子告訴我，說那位同學已代他們把回來的火車票買好了，（去時是其中一位的家長送去的}。我說現在買火車票不是實名制嗎，他沒你們的身份證怎麼買的車票，我不放心，怕到時他們上不了車，就讓兒子打電話給他問問清楚到底是怎麼回事，接通電話，我問那位同學是怎麼去買的車票，他說他拿了家裡人的五張身份證去買的，還說：「阿姨，你放心好了，肯定能回來的」，我說萬一上車時因身份證跟人對不上號不讓你們上車怎麼辦。他說，我會跟列車員去說好話的。萬一真的不上上車，大不了我們打的回來好了，反正費用大家平攤也不會很多，呵呵。到了晚上，等他們的上車時間過了十分鍾後，我放心不下，又打電話了，（五人中，就那孩子有手機}，他一接電話就說：阿姨，你放心吧。我們已上車了，你們只要再過半小時後到車站來接人就可以了。

論成績，作者的兒子比他優秀，但論辦事能力，作者的兒子跟他根本沒法比，這樣二個小孩，以後走上社會，誰會更有出息，在我看來，可能那個小孩更能融入社會，適應社會。

❼ 寫一篇關於上課認真聽講是取得優異成績的議論文

課堂，我們實在是太熟悉了，一個教師一生中要上12000多節課。我們天天打交道的課堂，它的本質究竟是什麼？有人會說：課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。這些說法並不錯，但是在回答課堂本質這一問題時，我認為這些說法都不全面。課堂的本質應該是：課堂是學生生命成長的原野。
課堂是學生學習的場所。因此，在教學中，要根據教學實際，創設必要的情境，給學生提供課內實踐的機會，讓學生在特定的環境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規范行為。
課堂是學生學習的場所,學生是學習的主體,是學習的主人。
課堂是學生學習的場所，教師應該運用自己的智慧和創造力，挖掘蘊涵其中的無限生機和活力，把課堂營造成生動活潑的學習樂園，讓學生在愉快的學習環境中自然、有序地學習和操練，不斷提高口語交際能力。
課堂是學生學習的場所，給學生提供了課內實踐的機會，讓學生在特定的情境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，反思自己的所為，規范行為。
"課堂是學生學習的場所".我想這句話大概老師們都知道,但又有多少老師真正理解這句話的含義呢 既然是學生學習的場所,就應把課堂還給學生,使學生成為課堂教學的主體,教師不能佔用學生寶貴的學習時間對課文進行繁瑣的分析,應使學生在有限的時間內做到有效學習,讓學生在課堂上落著點東西,給學生有足夠的個體學習時間,自悟自得.

❽ 成績是衡量一個人的標准嗎寫一篇議論文

「一男生高考170分謊報470分，結果因父母回家跳崖身亡」、「警方提醒：高考結束成為孩子離家出走高峰期」……2014年高考錄取走到尾聲，但畢業生因高考失利做出各種意外舉動的話題，仍處風口浪尖。
一邊是痛徹心扉的高考悲劇；一邊是高考改革引發各方熱議。作為家長，又有了更多擔憂：為了考個好分數，孩子是否要承受更重的學業負擔？
「教育，不只是考試，高考若不分文理，將更有利於孩子綜合素質的發展。」市教育局基礎教育科科長楊劍波說，考試成績，絕不是評價一個孩子、一所學校教育質量的唯一標准，教育也絕不是為了培養書獃子、高分低能者，教育，應是為每個孩子的終身發展奠定基礎。
如果考試成績，不是衡量孩子的唯一標准，那什麼才是？
今年3月，市教育局正式出台了《中小學教育質量綜合評價改革實施方案》，明文規定評價中小學教育質量，除了「學業成績」指數，還包括品德發展、身心健康、興趣特長、學業負擔、辦學規范等5大指標。有了這些指標，教育質量的綠色評價體系，就不再是空口號，而是一條條有約束力的硬杠杠。
教育強調綜合發展，這是耳熟能詳的。但有人又說了，目前的教育制度下，學生成績不好，就上不了大學，拿不到文憑，靠什麼證明競爭力？
「考試成績固然重要，但品德、心理、特長也不可或缺。」楊劍波說，知識是相互聯系的，人的發展不單單需要理化生或政史地，任何知識的闡述，都需要良好的語言表達，也需要縝密思維。「如果一個孩子品德好、習慣好，愛運動、好創新，我相信他的學習不會差到哪裡去。」
「當然，要真正實現這個綜合評價體系，也不是一蹴而就。」楊劍波坦言，比如道德高低、心理健康等都不好量化，目前唯一可見的指標，就是學校的違法犯罪率，而對於其他評價標准，需要長時間摸索。「雖然很難，但科學、綠色的評價方向不會改變，而且會朝著遵循教育規律大步向前。」
「除了教育部門的評價，現在亟需轉變的，還有家長的教育觀念。」我市某初級中學語文葉老師認為，現在的不少家長，也將成績作為孩子的唯一標准，「孩子成績好，朋友間有面子，孩子就聰明；成績不好，再多的閃光點，都是白搭。」葉老師說，不管是老師還是家長，都應懂得欣賞孩子，要為孩子的每一點進步鼓掌。

❾ 成績的重要性議論文

我總認為紅樓夢的偉大之處在於它體現了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團圓結尾的中國古典小說中並不多見。
我不得不感謝續者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，很好很好。
不是說我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話說嗎?塞翁失馬，焉之非福?對於黛玉這樣一個脆弱的封建少女來說，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結，是她的幸福。當她在地下安靜的沉眠時，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說，她還是幸福的。
或許兩個人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因為生活不是浪漫，生活會將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了牆上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時候畫上句號，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會說，黛玉死的很悲慘，一點也不浪漫，關於這點，我是不贊成高鄂的續書的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神聖的，然而高鄂沒有這樣寫，他最終讓黛玉很庸俗的指天憤恨，氣極而亡。這不象我們認識的那個高傲自賞的黛玉，反而象個情場失意的一般女子。
盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那麼大的刺激。寶玉是個紈絝子弟，他不是一個頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實很少，談不上保護與安慰，他自己尚且是需要別人保護的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著回憶離開他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連痴情都談不上，看看寶釵的下場，不得不說黛玉是幸福的，當然有人說寶釵需要的只是寶二奶奶的寶座，她並不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個天生喜歡孤獨的女子嗎，不管怎麼說，寂寞的獨守空房總是悲慘的。何況所謂寶二奶奶的寶座她是不是坐上了還是個問題。
如果賈府不倒台，至少寶釵還有容身之地，至少沒了丈夫還有富貴，但是不是這樣呢?最終賈府淪落到了白茫茫大地真干凈的地步，那寶二奶奶的頭銜之於寶釵還有何等意義呢?沒有幸福的生活，沒有丈夫的關愛，寂寞的獨自生，獨自死，難道不是更大的悲劇嗎?
我一直疑心寶玉並不是因為黛玉而離開賈府的，否則他不會娶寶釵。他最終的出世是因為他的世界發生了驚天動地的變化，他的象牙塔坍塌了，他終於明白他的斗爭，他的思想其實全部是依附著家庭，他的家倒了，他的一切也完了，什麼思想啊，斗爭啊，統統沒了，他不得不離家出走，也許是為了避禍。
可以試想一下，你能想像黛玉洗手下廚做羹湯的場景嗎?穿著破衣爛裙，甚至是要依靠襲人的救濟，然後她當然無法再刻薄人，說閑話，只能獨自垂淚，不關愛情，而是生活。當生活給寶黛的愛情畫上巨大的問號時，黛玉能一如既往的愛著寶玉嗎?我想不會，恐怕是要大水狂淹龍王廟的。然後寶玉最終受不了家庭的壓力，還是一走了之，這是很有可能的，他沒有照顧好寶釵，負擔不起生活，同樣對於黛玉，他也不過如此。
另一種可能，萬一賈府能重整旗鼓，蘭桂齊芳，黛玉和寶玉依舊過著他們幸福的日子，多少年以後，寶玉也許會突然發現黛玉皺紋滿面，然後會發現身邊的襲人竟如同當年的趙姨娘，然後愛情就在歲月中流逝，然後寶玉會回憶那個珠圓玉潤的寶姐姐。
其實愛情就是很短暫的，至少這橫刀截斷的愛情給了我們很多美好的幻想和期待，就象傑克之於羅絲，他是她生命中最美的回憶，卻不是唯一。

❿ 時間就是成績作文議論文演講稿600字

珍惜時間 時間就是生命，魯迅先生說：「浪費自己的時間等於慢性自殺，浪費別人的時間等於謀財害命。」這就說明了珍惜時間的重要性。 時間對於學者來講：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」學者只有珍惜時間才能創造自己的價值，為人類的文明發展，開拓新的知識天地。科技才能進一步發展，為祖國騰飛奉獻自己的才華。反之，不珍惜時間，碌碌無為的過日子，明日復明日，不但毀了自己的前程，還給國家帶來經濟上的損失。 時間對於軍事學家來講，珍惜時間就是勝利。紅軍要飛渡金沙江，夜以繼日地行軍，其目的就是爭取時間，奪取勝利。可見珍惜時間是多麼重要，這關系著祖國的生死存亡。 時間對於經濟學者就是金錢，就是效率。隨著改革開放的大潮，時間越來越被人們重視，往日工作散怠，做一天和尚撞一天鍾，吃大鍋飯的現象越來越少，呈現在眼前的是抓緊時間創造效益，創造財富。 珍惜時間就是珍惜生命，生命對於每個人都很重要，我們每個人都應好好地珍惜時間，創造自己的生命價值。 珍惜時間 總是感嘆時間過得太快，純真的童年時光還歷歷在目，轉眼間卻已成為一個十四五歲的小夥子。有時看著白發蒼蒼的爺爺奶奶，會感懷自己哪一天也會垂垂老去。但人生不能只由傷懷組成，我們應該微笑。正因為人生短暫，我們才更應珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。 珍惜親情，它讓我們的生命之湖漾起美麗的漣漪。早已熟悉了母親關懷的問候和父親沉默的眼神。但只因熟悉，卻忘記了在母親為自己盛飯時說一聲謝謝，忘記在父親撫摸自己的頭時有一絲感動，甚至愚蠢地認為這是他們應該做的。直到那天，母親在夕陽余暉中散開頭發，我看到幾絲蒼白的銀絲在緋紅的晚風中飛揚，不禁淚流滿面。在我看來爺爺奶奶的老是可以接受的，而父母的老卻是難以接受的，因為他們曾經如此年輕和美麗。翻著老照片，看著那些風華正茂的笑容，我告訴自己，要珍惜這份親情，這樣才不至於在失去時太難過。 珍惜青春，它讓我們的生命之歌傳到遙遠的地方。我們之所以幸福，是因為我們已懂事，但還不用為家庭操心，我們有許多真摯的朋友，我們擁有燦爛的青春。雖然現在的學習生活看起來有些單調，但我卻不願拘泥與此。我喜歡在父母出門時偷偷看場球賽，並為之興奮或遺憾；我喜歡和朋友們酣暢地聊天，聊過去，現在和遙遠的未來；我喜歡在星光的照耀下獨自回家，彷彿我就是黑夜的游俠；我喜歡在星期天呼呼地大睡，盡情地享受那份慵懶。我喜歡這種活力和激情的感覺，我想好好珍惜這青春歲月，這人生中最美好的時光。 珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽台上，看著夕陽中美麗的雲霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂傷。我喜歡看紛紛揚揚的大雪從遙遠的天國飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽河水趟過鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時候的快樂時光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點點滴滴，這個世界真的很美麗。 珍惜親情，珍惜青春，珍惜一切的美好的事物，生命的步伐在歡快地舞蹈，舞過鮮艷的百花，舞過盪漾的荷塘，舞過飄落的楓葉，舞過純潔的飛雪，舞向美麗的天堂。