2019年重慶E類考試成績公告
A. 2019年事業單位A-E類有什麼區別
一、綜合管理類(A類)
綜合管理類(A類)：主要傾向於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。
二、社會科學專技類(B類)
社會科學專技類(B類)：主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。
三、自然科學專技類(C類)
自然科學專技類(C類):主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。
四、中小學教師類(D類)
中小學教師類(D類)：主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。
五、下面我們重點說一下E類：
醫療衛生類(E類)主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。考試內容包括綜合應用能力和職業能力傾向測試。
《綜合應用能力》由醫學基礎知識和招聘崗位專業知識應用能力兩個部分組成。其中，醫學基礎知識部分佔比60%，所有應試人員必答;招聘崗位專業知識應用能力部分佔比40%，具體分為中醫臨床、西醫臨床、葯劑、護理、醫學技術、公共衛生管理六個類別，應試人員應根據報考崗位選做相應類別的試題。
《職業能力傾向測驗》主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等;其中值得一提的是醫療行測里的常識判斷和策略選擇，這兩部分在考試時會考查醫療的相關內容。
B. 2019年全國E類統考是什麼
1、基於事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分內類考容試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫療衛生類(E類)五個類別。
2、醫療衛生類(E類)主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。筆試科目為《職業能力傾向測驗(E類)》和《綜合應用能力(E類)》，各150分。
3、《職業能力傾向測驗(E類)》主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
4、《綜合應用能力(E類)》測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。由醫學基礎知識(60%)和招聘崗位專業知識應用能力兩個部分組成(40%)。
C. 2019雲南省事業單位ABCDE分別是什麼類別
1、綜合管理抄類（a類）：主襲要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。
2、社會科學專技類（b類）：主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。
3、自然科學專技類（c類）：主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。
4、中小學教師類（d類）：主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。
5、醫療衛生類（e類，細分為中醫臨床崗位、西醫臨床崗位、葯劑崗位、護理崗位、醫學技術崗位、公共衛生管理崗位）：主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。
c、d和e類崗位對專業的傾向性要求較為明顯，故容易判定；a、b類並不與所學專業有必然的對應關系，主要看報考崗位的性質和業務要求，非a即b。
具體各崗位考試類型，以崗位表中註明為准，根據歷年雲南省考試情況，2019年雲南事業單位考試公告預計4月份發布公告，6月份考試。
D. 想要報考2019年雲南省公務員考試，有沒有E類的考試大綱
《職業能力傾向測驗(E類)》是針對醫療衛生機構專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
考試內容與題型介紹
⑴常識判斷
主要測查應試人員從事醫療衛生工作應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，涉及醫學、社會、法律、文化、自然、科技等方面。
例題：
關於傳染病，下列說法錯誤的是：
A.霍亂是一種烈性腸道傳染病
B.禽流感患者康復後不再具有傳染性
C.艾滋病病毒可由蚊子傳播
D.狂犬病患者會出現恐水、怕光、怕聲等症狀
答案：C
⑵言語理解與表達
主要測查應試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速准確地理解和把握語言文字內涵的能力，包括查找主要信息及重要細節;正確理解指定詞語、語句的含義;概括歸納主題、主旨;根據閱讀內容合理推斷隱含信息;准確、得體地遣詞用句、表達觀點。
例題：
遺傳學對研究地球上的生命起源、醫學、農業動植物和微生物育種，以至人類學和社會學等方面都有重要的指導意義。它是在動植物育種的基礎上發展起來的，必然又可以回過來指導動植物育種的實踐。抗菌素工業的興起促進了微生物遺傳學的發展，微生物遺傳學的發展又推動抗菌素工業及其他發酵工業的進步，就是明顯的例證。
這段文字主要介紹了：
A.遺傳學各個分支的演變過程
B.生命科學對社會科學的作用方式
C.遺傳學的學科基礎及指導意義
D.遺傳學廣闊的應用前景
答案：C
⑶判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
例題：
1.5年間該地區出院者平均住院日數最少的年份是：
A.2010年 B.2011年
C.2012年 D.2013年
答案：D
2.下列說法不能從資料中得出的是：
A.2009～2013年，該地區的病床使用率逐年下降
B.2010年該地區醫院的床位數為150萬張
C.2011年該地區醫院病床使用數約合154萬張
D.2009～2013年間，醫院數年增長率最高的年份是2011年
答案：D
⑸策略選擇
主要測查應試人員面對醫療衛生情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力。主要涉及醫患溝通、醫患矛盾應對等方面。
例題1：
某患兒因吞食異物導致呼吸困難被父母送至醫院，患兒面部紫紺，生命垂危。醫生認為需要馬上做氣管切開挽救其生命。但父母堅決不同意。此時醫生如何做最合適?
A.一切聽從患兒監護人的意見，不簽署手術同意書便不實施手術
B.從患兒生命利益出發，救命要緊，術後再跟監護人解釋
C.先跟監護人解釋清楚利害關系，如果監護人仍拒絕手術，則聽從其意見
D.盡可能向監護人解釋手術必要性，關鍵時刻以挽救生命為第一位
答案：D
例題2：
產婦李某，39歲，家住山區，因過去有習慣性流產史，最後一次妊娠保胎至31周早產，新生兒體重1.850kg，出生後呼吸暫停，最長一次達20分鍾。B超檢查發現新生兒有顱內出血，後來又發生吸入性肺炎，硬皮腫。專家會診認為，此嬰即使搶救存活也會預後不良，影響智力。此時，醫生需向產婦及家屬交代新生兒病情危重。
在這種情形下，以下哪種表達方式更為合適?
A.孩子的檢查結果很不樂觀，病情危重，你們需要做好心理准備
B.現在孩子顱內出血，即使搶救成功，將來很有可能影響智力，這可能給你們帶來很大負擔，但是如果你們決定搶救，我們會盡全力
C.檢查發現孩子顱內出血、繼發吸入性肺炎和硬皮腫，根據目前的情況判斷，即便搶救存活，也很可能預後不良，請盡快做決定
D.孩子現在病情嚴重，但是我們有豐富的處理此類問題的經驗，請相信我們，我們一定會盡力搶救過來
答案：B
5.5.2 《綜合應用能力(E類)》
5.5.2.1 考試性質和目標
《綜合應用能力(E類)》是針對醫療衛生機構專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。
5.5.2.2 考試內容和測評要素
由醫學基礎知識和招聘崗位專業知識應用能力兩個部分組成。其中，醫學基礎知識部分佔比60%，所有應試人員必答;招聘崗位專業知識應用能力部分佔比40%，具體分為中醫臨床、西醫臨床、葯劑、護理、醫學技術、公共衛生管理六個類別，應試人員應根據報考崗位選做相應類別的試題。
E. 2019年要到了，E答考試的題庫會更新嗎要收費嗎
不收費的啊
F. 我2019年7月份拿的C1E駕駛證,8月份騎摩托車沒牌照被處理現已恢復E照，為什麼還不能考C1
你現在屬於c1實習期內被吊銷駕駛證，不可恢復，且自被吊銷之日起一年之內不得申領駕駛證，也就是從你簽完處罰決定書一年之內都不可以考駕駛，你最少也要等到2020年8月份以後才可以考。
G. 2019重慶 如圖平行四邊形abcd中,點e
∵四邊形ABCD是平行四邊形，
∴AB∥CD，
∴△AFE∽△DEC，
∴AE：DE=AF：CD，
∵AE=2ED，CD=3cm，
∴AF=2CD=6cm．
故選B．
H. 2019年楚雄事業單位招聘考試考試考試類型A、B、C、D1、D2、E1、E2、E3、E4、E5、E6分別是指哪些
《崗位信息抄表》明確襲的考試類型A、B、C、D1、D2、E1、E2、E3、E4、E5、E6分別對應綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、小學教師類、中學教師類、醫療衛生類中醫臨床崗位、醫療衛生類西醫臨床崗位、醫療衛生類葯劑崗位、醫療衛生類護理崗位、醫療衛生類醫學技術崗位、醫療衛生類公共衛生管理崗位
I. 平安2019年e醫保單
2018年的手術，當年已經報銷了，與2019年無關，2019年為什麼要停醫療保險？人吃五穀雜糧回，說不定那時候生病，就算答不生病，花錢買平安也值。
擴展閱讀：【保險】怎麼買，哪個好，手把手教你避開保險的這些"坑"
J. 2019年西雙版納事業單位E類考試內容有哪些
《綜合應用能力(E類)》是針對醫療衛生機構專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。
《綜合應用能力(E類)》考試內容和測評要素
由醫學基礎知識和招聘崗位專業知識應用能力兩個部分組成。其中，醫學基礎知識部分佔比60%，所有應試人員必答;招聘崗位專業知識應用能力部分佔比40%，具體分為中醫臨床、西醫臨床、葯劑、護理、醫學技術、公共衛生管理六個類別，應試人員應根據報考崗位選做相應類別的試題。
⑴醫學基礎知識部分
主要測查應試人員對應知應會醫學基礎知識的掌握程度以及理解和應用能力。醫學基礎知識內容由四個部分組成：
①基礎醫學知識：主要包括細胞生物學、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、微生物學與免疫學、醫學遺傳學、人體寄生蟲學、葯理學、病理學等。
②臨床醫學知識：主要包括診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、中醫學、傳染病學、皮膚病學、口腔及眼耳鼻喉科學、醫學影像學等。
③公共衛生知識：主要包括預防醫學、流行病學、營養與食品衛生學、衛生監督學、職業衛生與職業醫學、衛生微生物學、社會醫學等。
④醫學相關知識：主要包括醫學心理學、醫學倫理學、衛生政策及法律法規等。
《綜合應用能力(E類)》招聘崗位專業知識應用能力部分
主要測查應試人員運用崗位專業知識進行分析、判斷和解決實際問題的能力，以及實際操作技能、溝通技能、臨床思維技能和應具備的個人素養。
①中醫臨床崗位：主要測查從事中醫臨床崗位的基本專業理論和應用能力。
②西醫臨床崗位：主要測查從事西醫臨床崗位的基本專業理論和應用能力。
③葯劑崗位：主要測查從事葯劑崗位的基本專業理論和應用能力。
④護理崗位：主要測查從事臨床護理崗位的基本專業理論和應用能力。
⑤醫學技術崗位：主要測查從事醫學技術崗位的基本專業理論和應用能力。
⑥公共衛生管理崗位：主要測查公共衛生管理方面的基本專業理論和應用能力。
(雲南筆試題型全為客觀題)