2018年烏魯木齊內初班中考成績

1. 烏魯木齊中學的有關於內初班的問題

可以看看烏魯木齊市第66中學，這個學校專門針對內初班

2. 新疆內初班是什麼意思

新疆內初班是指新疆區內初中班。

為不斷擴大招生規模的內地新專疆高中班（以下簡屬稱內高班）提供高質量的生源，自治區黨委、人民政府決定參照內高班的辦班模式，從2004年秋季開始，在烏魯木齊、克拉瑪依、石河子、奎屯、昌吉、哈密、庫爾勒和阿克蘇8個城市開辦新疆區內初中班（以下簡稱內初班）。

2011年自治區新增喀什、伊寧和庫車3個城市承擔辦班任務，辦班城市增加到11個。

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招生規模

辦班以來，內初班招生規模不斷擴大，2004年為1000人，2005年為3000人，2006年、2007年、2008年各招生5000人，2011年招生6200人，2012年計劃招生7400人。

截至2012年，內初班在校生規模達16200人，辦班城市11個，辦班學校22所。2007年，首屆1000名內初班學生畢業，經選拔，有85%的畢業生順利升入了內高班。

為了妥善解決內初班畢業生的繼續教育問題，自治區黨委、人民政府從2007年起在原8個內初班辦班城市舉辦區內高中班，招收未升入內高班的內初班畢業生，當年9月招收新生160名。

3. 新疆的內初班是在烏魯木齊上嗎

一樓的胡說八道。喀什的內初班對口烏魯木齊，是15中（在機場）、58中（米東區）、66中（師范大學斜對面老年病醫院正對面）、67中（中亞北路，統一公司的邊上）

4. 2020年新疆內初班分數線是多少分呢

2020年新疆內初班分數線不低於180分。
今年內初班招生錄取工作將於7 月4 日結束，7 月5日至7 月9 日，錄取結果將在全疆各地同時公示。今年，內初班招生計劃1 萬名，這已是自治區連續第六年擴招。
據了解，今年內地初中班招生錄取工作將繼續向南疆四地州傾斜，同時，加大了對少數民族自治縣(鄉)的自治民族和人口較少民族的招生傾斜力度。今年分別有9 名自治區「雙語」口語大賽獲獎學生、4987 名農村計劃生育領證家庭子女在內初班招生中享受了政策加分。
此外，根據自治區加快「雙語」教學的工作要求，適當提高了「民考漢」「雙語班」類別的招生比例，兩個類別的比例都較去年有一定程度的增加，今年還將繼續實行縣份錄取政策。

5. 2019年新疆中考內高班分數線是多少（拜託知道情況的一定要回答一下，救救可憐的學生吧）

2019年各地區分數線不一樣。

南疆和北疆的分數線不一樣。南疆的分數線是專548．5，而北疆的分數線比南疆高，屬北疆分數線大概是580左右。

新疆班學制四年，含預科一年。新疆班學生不分民族統一編班，使用漢語文授課。預科階段重點補習初中的漢語文、英語和數、理、化課程，以達到初中畢業水平。教材統一使用教育部組織編寫的預科教材。

(5)2018年烏魯木齊內初班中考成績擴展閱讀：

教育部負責制定新疆班級工作方針政策，開展宏觀指導、檢查評價工作，協調相關工作。涉及辦學制度、政策、招生計劃等辦學中存在的重大問題，必須逐級上報，報教育部批准後實施。省、直轄市教育廳（教委）負責新疆班的業務指導和研究生學習計劃。

新疆班由所在市教委和新疆維吾爾自治區教委領導，市教委為主要領導。教育的領導下協調領導小組支持新疆在市人民政府，每個城市的教育委員會負責實施新疆辦學方針、政策，制定相關措施，協調與相關部門合作，在辦學解決相關問題，確保新疆辦學的健康發展。

參考資料：網路-內地新疆高中班

6. 新疆2020年內初班考試分數線是多少（很急 求快速回答 謝謝）

新疆2020年內初班考試分數線原則是不低於180分。
新疆2020內初班考試成績與7月份出爐了，考生可以回自己登陸網站查詢自己的成答績。根據教育部門的規定2020年新疆內初班的分數線不低於180。但是能否錄取還要看自己當地的招生部門公布為准。

7. 烏魯木齊58中辦的內初班教學質量好不好

58中是烏魯木齊四所內初班辦學學校之一
在2009年的升學中，考了第一
老師十分年青，非常團結，是一個朝氣蓬勃的學校。

8. 烏魯木齊58中的內初班你了解嗎，如果知道請說的詳細點，謝謝。

首先，內初班復是住宿制，制管理很到位，有教學區和宿舍區，宿管老師也很稱職。伙食還行，一日三餐，管飽，頓頓有副食品。教學水平很好，設備先進，社團活動很多，一天8節課(原9節)有午休，晚自習2節一共10節。周天上半天課，下午回宿舍區自習。寒假只休春節左右7-10天。暑假回家。

9. 新疆內初班哪個學校比較好

應該是烏魯木齊六十六中吧，據說挺好的：
天山網訊（記者朝爾魯門報道）2006年9月10日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤視察烏魯木齊市第66中學時，對學生們的出色表現非常滿意。
自治區黨委、人民政府開設區內初中班是為了加快新疆人才培養步伐，進一步做好新疆穩定工作，促進全區經濟平衡發展，實現各民族共同富裕的重要舉措，是為滿足不斷擴大招生規模的內地高中班輸送優秀生源的需要。烏魯木齊市第66中學從2004年9月起承擔起了首屆區內初中班的教育教學任務。首屆區內初中班的學生中少數民族學生人數佔到90％以上，學生們有來自喀什市的，有來自其它縣鄉鎮的，更有來自偏遠落後農村的。
師生情深似海
語文是一門重要的基礎性工具學科。疆內初中班90％的學生是維吾爾族，且大多數漢語基礎薄弱，剛進校時大部分學生只能聽懂漢語，不會表達，部分學生一點漢語也聽不懂。
為盡快使學生突破學習漢語的障礙，老師就自編一些生動的、貼近學生生活的兒歌，激發學生們的學習興趣。
初一語文組的王老師說：「在講課時為了讓同學們了解『蹬』的意義，我就擺出蹬的架勢，『踢』也用自己的肢體語言來表達。但類似『朦朧』之類的抽象詞可把我們愁壞了。我們只能把紗巾蒙在頭上，告訴學生這樣看東西時就是朦朧的。講成語是讓老師最頭痛的事情。第一天老師剛講完『一身正氣』，第二天就有位男同學跑到老師面前說，『老師，我的這一身穿著是不是就是『一身正氣』。這真讓老師哭笑不得。」
中共中央政治局委員、自治區黨委書記王樂泉，自治區黨委副書記、自治區主席司馬義·鐵力瓦爾地等領導在該校調研時，在初一年級民考民班上，聽到學生們不僅能講好漢語，而且能背誦詩詞時，高興地豎起了大拇指。
楊桃老師說：「孩子們剛來時，都害怕洗澡。女生進了澡堂都害怕得哭了。有的同學害怕得穿著衣服沖了一下水就跑出去了。領隊的女老師只好一個個地勸，一個個地幫她們脫衣服。一次、兩次、三次之後，學生們漸漸都喜歡洗澡了，現在，每到周末孩子們就自己主動跑去洗澡了。」
孩子們的朴實純潔也感染著老師。2005年秋季開學時，學生阿不都·瓦和甫返校第一天就約上好友來到語文老師辦公室，老師問他是否有事，他卻搖頭。第二天他又找語文老師聊天。第三天又是如此。幾天後，他的好友對老師說：「阿不都·瓦和甫從喀什帶來了爺爺煮的玉米棒，想答謝語文老師讓內向的他變得開朗，使他的語文成績從不及格提升到69分，但又覺得拿不出手，就一直把玉米棒揣在衣兜里，最終玉米棒都餿了。」聽了這番話，語文老師王麗麗流下了熱淚。
各族學生互助互愛
66中學提出「區內班學生離不開學區內學生，學區內學生離不開區內班學生」的口號，使各族師生親如一家。
在校園里，學生們穿著印有66中學標志的天藍色T恤，藏藍色的褲子，如果你不刻意分辨，很難分辨出哪個是維吾爾族學生，哪個是漢族學生。
維吾爾族學生能講流利的漢話，漢族學生也了解了維吾爾族的風俗習慣，學會了維吾爾族的日常用語，能在悠揚的維吾爾音樂中翩翩起舞。
各族學生之間，如親兄弟姐妹似的互助互愛。全校學生互相幫助，為各族貧困生捐款捐物累計達8000多元。另外，全校60多名黨員每人幫扶一名學生。這種幫助不僅體現在物質上，也體現在精神上，給遠離家鄉的區內初中班學生送去了溫暖。
初三（9）班的漢族小姑娘唐曉瓊生病住院了，同班的夏米西努爾等兩位維吾爾族同學每人從生活費里擠出20元錢，捐給唐曉瓊同學治病。在她倆的帶動下，該班人人伸出援助之手，向唐曉瓊同學捐助了200多元錢。錢雖然不多，但凝聚著各族同學之間的深情厚誼。
處處維護民族團結
烏市第66中各族師生用自己的實際行動維護著民族團結，也像愛護自己的眼睛一樣愛護著民族團結。
師生們對不利於民族團結的言行保持著高度的警惕。一次，學校接待一個參觀團，其中的一名維吾爾族同志聽到該校的維吾爾族學生用漢語向他問好，非常不高興，並說：「你們是維吾爾族孩子，為什麼用漢語問好？」還誘導學生飯前用阿拉伯語祈禱。
陪同參觀的一名維吾爾族教師和在場的學生立刻向學校匯報了這件事。學校及時採取措施，使這一事件沒有對該校的民族團結工作造成不良影響。自治區教育廳有關領導對該校師生的這種表現給予了高度的贊揚。
各民族都有自己的傳統節日。節日的慶典活動體現著民族濃郁而優良的民風民俗。2004年9月，首屆區內初中班的孩子入校後，學校就很注意尊重各民族孩子的風俗習慣。在遇到各民族的傳統節日時，學校按照民族的風俗習慣，以積極健康的形式給遠離家鄉和親人的孩子們過節，為他們送去溫暖。
在肉孜節和古爾邦節，學校買來活羊，請維吾爾族宰羊師傅宰羊，給孩子們做清燉羊肉，讓各族學生同餐共慶。在春節來臨之際，學校組織全體教職工給孩子們包餃子，讓各族學生在除夕夜一起吃年夜飯。各族學生很喜歡一起歡慶傳統節日，有的孩子在打給父母的電話中高興地說： 「我們學校一年要過好幾個年呢！」

10. 烏魯木齊第15中內初班中考被那些地方錄取

烏魯木齊第15中內初班中考被那些地方錄取，
理論上能上當所有的高中。
只要努力付出過，
就會有收獲。