2017武平教師成績

『壹』 2018年廈門公務員考試筆試分數線是多少

2018年還未知，下面是2017年的筆試合格的通知：
一、2017年福建公務員考試A類職位總分不低回於100分，答且《行政職業能力測驗》不低於45分；B類職位《行政職業能力測驗》不低於45分。
二、為鼓勵高校畢業生到欠發達地區建功立業，對我省23個省級扶貧開發工作重點縣的職位，在劃定最低合格分數線時予以政策傾斜：A類職位總分不低於90分，且《行政職業能力測驗》不低於40分；B類職位《行政職業能力測驗》不低於40分。
三、報考公安系統執法勤務類職位且參加了公安專業科目考試的，在公共科目成績合格者中，按照筆試成績（筆試成績=公共科目筆試成績×70%+專業科目筆試成績×30%）從高到低、根據招考計劃的3倍確定面試人選。
四、報考省政府外事辦公室的，英語筆譯最低分數合格線為60分；並在公共科目和英語筆譯成績均為合格者中，按照英語筆譯成績從高到低、根據招考計劃的6倍確定面試人選。

『貳』 在武平做教師好還是去鄉鎮政府工作好

強烈要求「妥善安置教師、維護教師權益」
我們是龍岩市武平縣一批有著十幾二十年教齡的中青年教師，多年來，固守清貧，紮根鄉村，敬業愛崗，教書育人，有些教師已為此奉獻了近三十載青壯歲月（近50歲）。但縣委縣府的一紙公文卻阻止了他們忠誠黨和人們的教育事業、終身從教的美好願望。
今年暑期，武平縣出台了「中小學教職工競聘上崗工作方案」，根據該方案，全縣將有600多位富餘教師將面臨強制分流，實則變相下崗（剝奪教師從教的權利）；同時，重新確定工資檔次，直接取消了教師通過幾十年打拚獲得的職稱待遇，等於間接否定了之前的教育專業技術工作。對此，許多教師深感無奈，委屈，甚至憤懣。綜上，我們提出如下意見，請上級領導裁決：
一、關於縣委縣府決定
1，出台一項涉及數百位教師切身利益的決定，是否應當報請上級政府批准？
2，此項決定是否違背《教育法》、《教師法》及省相關實施辦法的規定？是否違背行政合法合理規定？
3、如此重大的決定出台之前是否應該召開座談會、論證會，聽取相關當事人的意見？其程序是否合法？
二、關於編制問題
各校編制數，核定依據是什麼，是單純按師生比核編，還是根據農村學校實際，結合班師比、校師比等予以定編，以上數據是否應該公示？
三、關於權利義務對等
我們這部分教師，歷經「一無二有」、「六項督導」、「兩基」、「雙高普九」，當我們年富力強時，轉行受「省市縣」三級審批限制，外調被縣里死死卡住。而今，當我們年老體衰，家庭負擔日漸沉重（上有老下有小）之時，卻將我們一腳提出為之奮鬥了近半輩子且深深熱愛的教育行業，其中不乏多次評為各級優秀教師和骨幹教師稱號的人員。上述做法是否違反公民權利和義務對等原則。
四、關於公平公正
1、公務員借調，保留原身份及工資待遇；教師超編，為何不採取相同做法，保留原有身份及工資待遇？龍岩市連城縣就採取這種做法，且得到廣大教師的認可。更為不合理的是，科級公務員任職一定年限辦理提前退休，享受在職待遇，正科額外補助300元，副科補助100元，教育行業是參公單位，也有中高級職稱教師提前退休，為何不能享受相同待遇？顯然，這是一條歧視政策，有違公平公正原則，違反了教師法關於教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平的規定。
2、縣城教師猶如入了保險箱，沒有建立合理的城鄉流動機制，且享受的節假日待遇等要遠勝於鄉村教師。鄉村教師工作生活條件相比辛苦許多，卻面臨強制分流，強降工資。
3、民辦實驗中學被政府花巨資回購後，原有教師集體轉為公辦教師，沒有按上級要求公開招聘，嚴重違反了省府關於中小學教師省級招考、縣級使用的規定，更是對公立學校教師權利的漠視，同樣違反公平公正原則。同時，在公辦教師大量超編的情況下，人為地造成社會的不穩定。
四、關於城鄉教育協調發展
實施競聘上崗後，鄉村學校留下班子成員後，剩下的幾乎就是男五十、女四十五以上的保護對象，如此現狀怎麼實現城鄉教育同步和諧發展。況且班子成員多數是掛名不上課，一個兩三百人的學校，有校長副校長3-4人，正副書記2人，工會主席，辦公室、教務處、政教處、總務處等處室主任或超10人，還有會計出納專職，算算還有多少專職教師？
教師出現超編現象，並不單純是生源劇減的因素造成的，此外，還有不當撤點並校、非師范生從教、電大生補充（縣級電大有無培養教師資質，尚存說法）、城區超班生規模招生（小學一年級60多人）、舉辦民辦學校（公辦資源足夠，加重百姓負擔；現今政府回購，加重財政壓力）等因素。
教師本是弱勢群體，加上長期從教，專業狹窄，資源不足，而今強制分流，實乃有違以人為本、構建和諧社會的大政方針。
政府有政府的難處，我們可以體諒；可我們有我們的苦衷，政府是否可以體恤？黨和政府歷來大力提倡尊師重教，我們不會連今年的教師節就成了局外人士了？
我們希望，政府本著尊重歷史、尊重現實的態度，合法、合理、問題、逐步解決教師超編問題，堅決維護教師的合法權益。再者，教師超編現象非武平獨有。至今，尚未有國家、省市對超編教師問題的具體處理意見，以一縣之超前做法，未免有冒天下之大不韙之嫌疑！
我們建議：
1，參照兄弟縣市做法，對照公務員借調慣例，保留教師身份及工資待遇，借調至缺編單位工作；
2、壓縮招聘教師人數，增加提前退休教師數額，選送部分現職教師外出培訓，緩解緊缺學科教師不足問題；
3、壓縮班生規模，實施小班教學，確保教育公平，確保教學質量。
4、盡早公布其它事業單位缺編數額，讓一些自願轉崗的青年教師提前做好雙向選擇。

『叄』 2012年武平縣小學普通教師工資多少聽說很多武平教師教了十幾二十年還不到1500人民幣，是這樣嗎

不會呀，現在基本1500——1800之間，還會有點小獎勵

『肆』 2017福建公務員考試成績查詢時間什麼時候

2017福建公務員考試成績查詢入口已開通。你現在可以去查詢了。

『伍』 福建龍岩教師會加工資嗎加多少

聽說會加的。
有加幾百塊一個月。

『陸』 武平一中2017中考錄取分數線是多少

武平一中不掛網公布錄取分數線。
可詢問學校辦公室、教務處,
最直接的是問你的班主任。
祝你好運。

『柒』 今年2017年成績236可以到武平一中高考復讀嗎

復讀，又稱之為抄補習。因不襲合格，或不滿意需要將已經學習過的知識，進行再次的學習，從而到達某種狀態。復讀人群初三和高三學生佔比很高。其中高考復讀對人生影響特別大。是對12年學生生涯的一次總結。因此建議，復讀與否關鍵在於學生本人是否有積極性和主動性，家長不應強迫考生復讀。希望每個努力的人都可以順利考上理想的大學，但都是需要方法，一個師兄跟我講了關於尼古拉特斯拉的事情，一位和愛迪生展開電流大戰並取得勝利的天才科學家。我對尼古拉特斯拉產生了興趣，我覺得研究尼古拉特斯拉這位天才的話，也許可以給我的學習帶來幫助。網路後我發現一套和尼古拉特斯拉相關的課程，尼古拉特斯拉潛能訓練。仔細閱讀了課程的介紹後，我決定使用這套課程。那時候我是因為成績不好，考不上大學，才選擇了復讀一年。我不想復讀後，還名落孫山，我特別想要考上一個好的大學。經過課程的訓練，我的內心變得非常平靜，記憶力，理解力都得到了提高，我掌握了高效率使用大腦的技巧，給我的學習帶來很大的幫助，最終如願以償，考上了理想的大學。希望我的分享能幫到你！祝你好運，望採納！

『捌』 福建武平教師何時加工資

據說國務院辦公廳已轉發人社部、財政部調整機關事業單位工作人員基本工資標准和增加機關事業單位離休人員離休費三個實施方案（國辦發〔2016〕62號），機關事業單位在編人員將從2016年7月1日起漲工資。