关于取消小学生成绩排名的文件

『壹』 2021年小学生是不是成绩不及格退班了

021粘小学生是不是成绩不及格？退班了，现在还没有到2021年，所以小学生及不及格的事情基本还没有，因此，过年的事要过年去面对

『贰』 小学生成绩排名好不好

个人认为这样并不好，因为小学阶段处在孩子的各种潜能的开发期，如果对成绩排名可能会造成孩子对成绩产生过于重视的结果，从而扼杀了其在其他方面的发展，同时如果成绩排名不好，对孩子的自信心也会造成影响，从而使其越来越不自信，也不利于成长。个人认为在这个阶段应该更多地开发其各种兴趣，找到适合自己的路，而不是过于看重成绩。

『叁』 我是一名小学生,我以前成绩很好，可快要毕业了，我的成绩却退步了，而且退步很大，怎么样才能让我恢复以

我想你可能是心理负担太重了人一旦负重学习在努力也无济于事，所以我想你或许可以试着把你现在的成绩忘记不要去想自己在退步，暗示自己自己永远是最棒的，在那样的情况下你在两耳不闻窗外事一心只读圣贤书在为自己定个短期目标，你就会有所提高。

『肆』 对于现在小学生仅考试却不排名的状态，你支持吗

我不支持小学生仅考试不排名，下面请看我的原因，我将从成绩好的学生和成绩相对差的学生两个角度来进行分析。

当然了，以上内容都是我自己的观点罢了，如果大家有其他不同的意见也可以多多补充哦！如果大家喜欢我的观点可以给我点个赞哦！

『伍』 小学生成绩不好被老师取消期中考试，对以后有影响吗

心理上会有打击，觉得自己很差劲的心理。同学们的嘲笑和老师的质疑让孩子变得越来越不自信，家长要积极引导。其他至于这一场考试是否参与，影响都不大

『陆』 小学生成绩单差家长意见差评怎么写

小学生家长意见怎么写是对学校的意见还是对学生的呢?对学校、可以写望贵校加强对学生的素质教育。身心教育等、对学生、可以写望学生能认真听讲，..

『柒』 小学生该不该排名次

一、陈词阶段：

正方主辩：我方认为学生成绩应该排名次。因为学生考试的成绩是衡量学生学习水平，分析学生学习状况的重要指标之一，而学生成绩的排名可以让学生和学生家长认识到自己和自己的孩子在学习上处于什么样的状态，直观体会到自己存在的优势和不足等等，无论在其存在的科学性与合理性上都是毋庸置疑的。公布考试成绩也可以激发学生的学习积极性。面对公布出来的考试成绩，那些成绩好的学生，学习的热情会更加高涨，学习成绩会更上一层楼；而暂时失利的学生也会猛醒，进而在学习上奋起直追，这不仅有利于促进学生学习的进步，而且对形成良好的班风也很有好处。

因此，我方认为学生成绩应该排名次。

二、公辩阶段：

正方辩手：公布考试成绩可以激发学生的学习积极性。面对公布出来的考试成绩，那些成绩好的学生，学习的热情会更加高涨，学习成绩会更上一层楼；而暂时失利的学生也会猛醒，进而在学习上奋起直追。

正方辩手：分数只不过是人生路上的第一个挑战，人生路途中还需去面对更多的挑战和担负更多的责任。为此，教育对人的心理素质的训练就应该从“公布分数”开始。如果没有排名，孩子就没有了斗志，家长也会无所适从，怎么培养出适应十分激烈的社会竞争的接班人？
正方辩手：世界各国在竞争，时代需要竞争，社会的各行各业都存在竞争。教育也不例外，培养适应社会的接班人，也就是要有竞争能力而适应现代社会的人。优胜劣汰是自然法则，也是社会法则，无需太多的呵护，因为磨难和挫折也是一种教育的资源。
正方辩手：每次考试排名总有个先后，对此不闻不问是一种逃避，是对自己的学习的不负责任。不管是第一名的高兴，还是最后一名，都要让学生冷静去理智地面对，这第一和最后是不可能改变的现实，靠不公布名次和成绩来掩盖客观规律的做法是愚蠢的。
正方辩手：有的学生仅仅因为老师的一句批评，学生就结束自己的生命。难道，就因为这就可以立法，那么，再进一步说，学生现在还是在学校里，如果他们离开学校以后到了公司里有老板当众批评，那学生该怎么办？是不是也制定一个法律来禁止老板不准批评员工，不准进行优劣的评价？这样培养的人才，如何去参与世界竞争。再说，如果我们说成绩排名可能挫伤学生自尊，就应该立法禁止排名；那么，考试让学生苦恼，是不是应该取消所有考试？
三、自由辩论：

正方：学生上学就必然要进行考试，要考试就必然有成绩，同时，学生的考试成绩也必然有差别，这是客观存在。隐瞒学生的考试成绩，无异于掩耳盗铃。学生应该正确地面对自己的考试成绩，正确地对待学习上的竞争和挫折。
正方“不公布成绩，就象是把青蛙放在锅水中用柴火慢慢地烧，当发觉危险时已经来不及逃生了”。我们大家都知道，在温室里成长的花朵，是经不得自然界的雪雨风霜。同样的道理，在过度人性化呵护下成长起来的人，就像玻璃心和水晶鞋一样，虽美轮美奂，却脆弱至极，一击即碎！
四、总结陈词 ：

正方三辩：我方始终认为学生成绩应该排名次。因为分数只不过是人生路上的第一个挑战，人生路途中还需去面对更多的挑战和担负更多的责任。为此，教育对人的心理素质的训练就应该从“公布分数”开始。如果没有排名，孩子就没有了斗志，家长也会无所适从，怎么培养出适应十分激烈的社会竞争的接班人？如果公布于众就觉得尊严受到侮辱，那么孩子今后怎样面对社会、面对更多的挫折呢？每次考试排名总有个先后，对此不闻不问是一种逃避，是对自己的学习的不负责任。不管是第一名的高兴，还是最后一名，都要让学生冷静去理智地面对，这第一和最后是不可能改变的现实，靠不公布名次和成绩来掩盖客观规律的做法是愚蠢的。这是不可能的，所以对学生的心理承受能力培养还得从现在练起、从学校开始，从排名次和公布成绩开始。

所以，我方坚持认为学生成绩应该排名次。

『捌』 一起学小学生怎样删除测试后的成绩

删除测试后的成绩，是为了不让成绩影响到学生学习，怕干扰其他的成绩

『玖』 谁有 小学生不公布不排名制度措施，看好了是制度和措施，写得好追加100分

今年3月1日将正式实施的《上海市未成年人保护条例》中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次。南京某中学初二的李同学昨向记者反映，因为期末考试的成绩即将在年前揭晓，学校又要将成绩排名公布，他怕自己排名靠后，弄得年也过不好。那么，公布学生成绩排名对学生而言到底是利是弊？社会各界的说法又是如何？南京是否也会出台类似规定呢？

学生希望取消公布排名

“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人和我比。”李同学告诉记者，每次在开完家长会后，父母回来都会对他唠唠叨叨，说别人怎么好、自己怎么没有用等等，尤其学校在公布完成绩以后，父母会为他与成绩好的同学的分数差距而耿耿于怀好几天。对于父母的不理解，李同学感到很苦恼。

与李同学有着同样苦恼的学生大有人在，南京一所重点中学重点班的于同学说，中学生应该可以保留自己的“隐私权”，考试成绩公布的话，会让很多人“评论”。考得好的万事大吉，考得不理想的则像“过街老鼠”到处被人数落，没有抬头的勇气。

大部分接受采访的学生都认为，他们不喜欢老师在班里或家长会上公布同学的成绩和排名，万一考砸了，会“很没面子、感觉不好、被父母骂”等等。他们认为，把考卷发下来，各自看各自的分数，是比较好的办法。

调查中记者发现，除了成绩差的学生对公布成绩和排名感到有压力外，很多成绩不错甚至成绩优秀的学生也感到不能接受这种方式，因为他们如果从前几名的位置上掉下来，心理承受的压力会更大。这些学生普遍希望南京也能出台不公开成绩排名的规定。

然而也有支持公布排名的学生，与于同学同在一所学校的张同学认为，学校公布考试名次，方便自己知道在班上还有几个竞争对手，可以激励自己继续努力，现在排名对他们是有好处的。

家长老师对此看法不一

学生们大都表示不赞同学校公布成绩排名的做法那么老师与家长们对此又有怎样的看法呢t南京某中学吴老师说，

公布与不公布有着各自的优点和不足。如果公布成绩，对于家长来说，可以尽快了解学生的成绩，但对于学生们来说，他们不一定能承受这种压力。如果不公布，家长则有可能频繁地往老师那里打电话，影响老师正常的工作。

一位不愿透露姓名的老师认为，成绩的高低是客观存在的，孩子应该正确对待分数，不要选择回避。分数只不过是人生路上的一个挑战，今后要面对的责任还有很多，他们的心理素质训练应该从“公布分数”这一课开始。

“分数是评价学生学习的一个标准，家长只有通过这种标准才能了解孩子真实的学习情况。”一位家长说，如果分数完全成了学生的隐私，家长就少了一个了解自己孩子的途径，很难与孩子取得完全的沟通。过分强调中小学生的隐私也会加深学生与家长、学校的抵触情绪。如果孩子仅仅为了公布分数这样普通的事感到伤自尊的话，那么他们今后怎样面对社会、面对挫折呢？

家住月苑小区的吴女士告诉记者，她现在是一心全扑在上高中的儿子身上。现在竞争很激烈，如果没有排名的话，孩子就没有了斗志，家长也会感到无所适从。

“学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学生造成伤害。”一位不愿透露姓名的学生家长表示，他觉得应该不公布分数和名次。只要教育得当，孩子的成功是早晚的事。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得学生一味地追求分数，而没有足够的时间挖掘自身的潜力。

这位家长说，特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的。另一方面，也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。

专家建议效仿上海做法

那么，南京是否也会出台相关规定？记者从南京市教育局新闻办一位工作人员处了解到，南京暂时不会实行这样的规定，但是南京教育部门已经规定，学校不许单纯地以考试成绩公开排名。“有的学校不对学生的总体进行排名，而对进步最大的十名学生进行排名。”该工作人员告诉记者，其实有些学校虽然在搞排名公布，但是在排名方式上却很有新意，这种方式的效果很好，值得学习。

南京师范大学教育系的郝京华教授对此表示，存在这一现象主要是因为选拔教育束缚了义务教育，采取这种公布成绩排名的方式严重挫伤了孩子的自尊心与自信心，这个排名本来就是学生的隐私，不需要用公布的手法来体现，家长本身自己就会通过方法为自己的孩子排名，学校也可以电话通知各个同学的家长，没有必要弄得人尽皆知。《上海未成年人保护条例》禁止学校公布学生的考试成绩名次的做法非常好，如有可能，南京也应该尽快出台相应的法律法规。

红辣椒评论：取消考试排名是不是开错了药方？

素质教育的呼声，一直不绝于耳。素质教育的“高招”，也时见报端。前不久，人们纷纷“声讨”三好学生的评选，现在，予头又对准了考试排名，上海、郑州等地，也作出了“禁止”的规定。社会各界反应如何呢？学生高兴，家长犯难，教育局谨慎，教师无奈。（据《大河报》11月24日报道）

考试排名的罪过，真的如此不可饶恕？

无论评“三好”还是排名次，目的在于考察学生学习状况，找出差距及原因，研究对策，迎头赶上。同时，也要借此教会学生正确认识压力和措折，培养正确的人生观、价值观，养成良好心理素质，长大后从容面对人生中的各种挫折和压力。正如报道中的“省级骨干教师”王荣乾所言：考试是老师对学生也是学生对自己掌握知识的一种检验，学校举行考试很合理，也是切实可行的。公布成绩、排名次，势必会给学生增加压力。但作为学生应该认识到这种竞争的残酷性，作为教师应当对学生进行挫折教育，锻炼他们的心理承受能力，才能使得他们健康成长”。说得多好，这就是考试乃至一切评比的本意。

那考试排名为啥又让人不满呢？因为学校、家长和社会都没有正确认识考试排名的目的，考试排名出来了，对于成绩一时欠佳的学生，往往不是帮助他们查漏补缺，迎头赶上，反而去歧视他们，有的老师冷嘲热讽，家长打骂、训斥。至于学生和社会就不用多说了。如此，学生尤其是差生的压力能不大么？

所以，罪过不在排名本身，而在于对考试的看法和考试结果的处理。如果能引导学生正确对待，老师、家长和同学一起努力，共同帮助差生提高，并在社会上反对歧视，倡导关爱，即使还会有学生不堪重负，但绝大多数学生都会在这种竞争和关怀中更快更好地成长进步。

况且，即使把考试彻底取消了，同一班级之间，成绩好坏、表现优劣仍一目了然，如果不加引导，歧视仍然存在，伤害不会减轻多少，反而不利于老师和学生准确了解学习状况，难以有针对性地教学，反而不利于教学。

所以，我赞成素质教育，但把取消考试排名作为“治疗”应试教育的“药方”，显然是开错了药，除了给教育部门赚些看得见的政绩之外，毫无意义。(稿源：红网)(作者：崔建民)(编辑：闵君)
希望对你有所帮助~