中考成绩排名规则

❶ 急~请问，中考成绩相同排名也是相同的吗！！！

正确答案，排名不是相同的，有先后之分，一般按照姓名首字母来排。满意请东手指采纳！谢谢

❷ 邯郸市初中学校排名，中考成绩排名

新二十五中育华校区第一，其他随意

❸ 中考位次是什么意思

位次不是名次，是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序。

相比于分数的不稳定性，考生的高考位次能作为学生报志愿时更准确的参考依据。特别是现在全国绝大多数省份均实行平行志愿，并遵循“分数优先，志愿依据”的原则，使得“位次法”成为了当下最为流行的志愿填报技巧之一。

(3)中考成绩排名规则扩展阅读：

高考考生的位次排名来源为：

依据高考成绩由高到低，并结合考生人数总和后综合排序，且相同成绩的考生位次不同（会按相关单科成绩排名）。

而关于高考考生位次排名需要注意的点为：

（1）高考分数最高的考生位次为“1”；

（2）位次和名次不一样，前者涉及因素更多；

（3）相同分数的考生名次相同，位次不同；

（4）位次主要用于文、理普通高考考生相关排序；

（5）文、理考生各自的位次排序原则不一样。分数相同时，文科考生按语文、文综、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序。

❹ 中考成绩是重点看分数再看录取分数线，还是看排名

先看录取分数线，跟报考学校录取人数有关，假设你所报考的那个学校计划录取的人数不够的情况下，才会依据录取分数线，依次看分数。排名也是参考的依据，尽量靠前吧。

❺ 2019年桂林市初中中考成绩排名

不懂教育线上的规矩者发问：
二零一九年桂林市初中中考成绩排名？
了解政策法规的智专叟代为回复：
由于属国家教育部，省教育厅都发了红头
文件，严禁学校宣传高考、中考成绩，
严禁各级教育部门将高考、中考成绩
排队，谁搞排行榜就处罚谁，轻者党内
严重警告，行改记过情节严重的，开
除党籍，开除工职。
所以，桂林市的中考，谁也不敢进行排
名，因此，互相之间并不知道谁考得好，
谁考得不好，上级虽然晓得，但也不敢
讲出来！

❻ 中考总分同分的怎么排名次

中考总分同分的名次相同，位次不同。

名次是只按照考生成绩排列的次序。位次是指考生成绩和考生人数综合后的综合排序。

中考分数最高的考生“名次”、“位次”都为第一。相同分数的考生名次相同，位次不同。名次主要适用于各省市参加统一初中学业水平考试的所有考生进行排序；保送生和自主招生等类别不适合用名次方法进行参考。

(6)中考成绩排名规则扩展阅读：

每年中考试题的难易程度不同，录取分数线都会发生高低变化，如果单纯用分数来作为唯一的参考填报中考志愿，肯定会有非常大的风险，在这样的情况下，如果采用“名次”和“位次”来作为填报依据，无疑是科学和合理的。但是这种方法只适合于考后出分填报志愿的考生。

由于教育部对各高校在各省市的招生都规定了一定的名额，即招生计划，因此考生根据自己在本省市的“名次”和“位次”状况，可以最精确最科学地把握自己可以填报的学校。

❼ 在中考二模在全区排名168名，那么预估的话在中考中中考成绩能不能在全区的前500名

那是必须的，我们要对自己有信心。正确评估自己的水平和能力回也很重要。在中考中究竟答能考到一个什么样的名次？需要结合学生平时的学习成绩，以及本次二模考试中试题的特点与最后中考考试有没有多大的差异？如果学生在平常的考试中，就一直成绩比较稳定，在本次二模考试中取得的这个名字仅仅是正常成绩的发挥，那么我们就无须担心，在最后的中考中，名次有多大的下滑。另外也要考虑实体特典，比如说本次考试试题总体难度是偏难还偏易。与中考实体的吻合度有多大？该学生平常是适应偏难的题目还是偏易的题目？总的来讲，对孩子还是要多鼓励，看到孩子积极上进的一面，当然也要提醒孩子注意一些细节，不能过分盲目的膨胀。细节决定成败。祝愿孩子中考能取得理想成绩。

❽ 中考成绩中ABCD等级代表的分数段是什么

1、中考成绩中ABCD等级，代表的分数段，是指每一个等级的最低分、和最高分之间为该等级的区间。

比如，假设A等为90~100分，则90~100即为A等成绩的分数段。全国各地划分的等级标准不一样，请参照各地政策。

2、以下以青岛为例，五个等级按百分比划分：

（1）语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物，考试成绩划分为，ABCDE，五个等级，其中E等为不合格等级。

（2）市教育局，以招生区域为单位，划定等级ABCDE，各等级所占比例，由各区市教体局，根据招生录取需要，按照参加考试学生人数划分。

（3）市内三区等级划分标准为：根据参加考试学生人数，成绩从高到低A等10% 、B等20% 、C等30% 、D 等35%、E等5%。思想品德、体育与健康、信息技术考试成绩划分为及格、不及格两个等级，全市统一划分标准，考试成绩60分以上(含60分)为及格，低于60分为不及格。

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用等级表达成绩更公平：

与分数制的呈现方式相比，等级制呈现方式，能克服片面追求分数，带来的负面影响，采用等级表达成绩，可使录取更加公平。

在教育测验中，无论分数、还是等级，都是有序的符号，等级是粗略的分数，分数是细分的等级。研究表明，采用等级成绩，更有利于减少，考试本身的误差，更符合考生的实际水平。

至少可以认为，分数误差未必小于等级误差。因为我们很难相信，99分就一定比98分优秀；一分之差，并不能真正说明，学生的实际能力、素质上的差距。