中学生堤高成绩的试卷

⑴ 中学生数学试卷分析怎么写

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

⑵ 中学生数学试卷分析怎么写

写自己错的来题目为什么会错的原自因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。比如什么细心点啊什么的

例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等

⑶ 初中生如何去写语文试卷即成绩分析

考试语文试卷质量分析

一、关于命题情况分析

本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。“积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。“阅读”部分：第七题，分为对同学课内阅读与课外阅读能力的考查。 “习作”部分：第八题，要求同学写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。

本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察同学的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。

二、关于考试情况分析

我校六年级期初同学数为100人，本次期末测试参加考试的同学99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91％，优秀率73.73％。

三、同学答题分析

（一）积累与应用

1、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了同学字词句各部分知识的掌握情况。像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让同学分析判断。还有像第六题的第3小题，要求同学回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求同学理解熟悉课文，又要求同学理解课文的内容。

2、主要得失

得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都是同学的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，同学能充分掌握，故得分率高。

失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的解释。

（二）阅读

1、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对同学课内阅读与课外阅读。课外阅读安排有6小题的题目。第4小题 要求同学填上适当的语句与具体语境相符合，第5小题用“——”划出表达“物归原主的意思的句子”，这样的题型是同学对短文的阅读理解能力的考查，很好。

2、主要得失

得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、5、6小题同学能充分阅读后在答题，得分率较高。

失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的反义词，“折中”的反义词很多同学没找出来，还有课外阅读的第3小题中在（）处填上恰当的关联词，众多同学填不出来，以致扣分较多。

（三）习作

1、具体试题情况分析：本题要求同学要求同学写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。

2、主要得失

从同学的答卷情况来看，同学都能大胆地想象，最可贵的是同学能写出生活化、科学化的作文，从这些作文中我们可以看出同学的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。

比较不足的个别同学的标点符号用法不标准；格式不规范，有个别同学没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文不是想象作文，有的内容没办法写具体等。

四、改进措施及今后教学建议

1、重视对同学审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

2、加强课外阅读，培养同学良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发同学的学习兴趣，培养同学自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。

3、加强对同学的基本功训练，只有打好同学的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导同学用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。

⑷ 求第8届中学生古诗文阅读大赛复赛试卷（高一高二组）的答案

高三语文古诗词鉴赏练习30首

1.饮酒 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

[注]南山，即庐山，当时是佛教、道教云集的胜地。

（1）这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。

答：.一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五－－－八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

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（2）历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山 ”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。

答：“见”字好，“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“望”字好－－“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。

2、从军行 塞上听吹笛

王昌龄 高适

琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。

[注]①关山：系乐曲《关山月》。 ②梅花：系乐曲《梅花落》

①填空：以内容分类，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等等，这两首诗属于边塞诗。两首诗都写了乐曲声和月色，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。

① 简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？

答：②字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲， 风将笛声吹送到关山处处。

3.黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写送别，从抒情手法看，李诗间接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；王诗直接抒情（直抒胸臆）。

（2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。

答：李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦可）

4、中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

① 请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。

答：营造凄清寂寞的意境

② 作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？

答：以动写静，反衬

③诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。

答：谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解

5、九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1、 诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？

答：在异乡作客的生疏不适的孤独感。

2、有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。

答：a三四句挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆 ，显得深沉含蓄。 b本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。诗人把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉，似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一人”的缺憾更须体贴。这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更加深沉而余味无穷。

6、江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。

多病所需唯药物，微躯此外更何求？

①这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感情不同。作者笔下的“江村”环境特点是幽静这从第一联中就可以看出；第二三联先描写眼前的景物，又撷取了家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人经过漂泊后，获昨暂时的安定生活时愉悦闲适的心境。这首诗对仗工整、音调和谐，语言的突出特点是自然清新质朴。

②“多病所需唯药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”，你认为哪一句更好？请简述理由。（略）

7、山房春事二首（其二）

岑 参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

①这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句），押的韵是ā。

②三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？

答：三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条

③这首诗抒发了怎样的感慨？

答：这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。

28、秋 词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

① 历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？

答：落叶、悲鸿、衰草、枯木

②本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。（50字左右）

答：刘诗中的“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。

8、绝句两首（二）杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

（1）、这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，运用的主要方法是映衬，其中一个“欲”字，运用拟人修辞方法，赋予花朵摇曳多姿的动感的特点。

（2）、这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情？

答：这首诗运用了乐景写哀的手法，作者面对如画的之景，勾起了漂泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。

9、春夜洛城闻笛 （唐）李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？

你是否同意“关键”之说？为什么？（2002年高考题）

答：“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首

曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声

引起的，可见“折柳”是本诗的关键。

10、燕子来舟中作 （唐）杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。

旧入故园偿识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

注；本诗是诗人晚年客居湖南时的作品。

前人在评论这首诗时曾说“燕子”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？

答：同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关着自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。

11、秋风引 （唐）刘禹锡

何处秋风至，萧萧进雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

注：刘禹锡曾在偏远的南方过了一段时期的贬谪生活。

（1）、前人在评论这首诗时说，“秋风”是理解本诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。“秋风”是诗人吟咏之物，由秋风的到来“雁群”，由“雁群”引出庭树，由秋风中的“雁群”引起诗人“孤客最先闻”的共鸣。整首诗的意象和情感都是在秋风中展开的，所以说，“秋风”是理解本诗的关键。

12、杳杳寒山道 （唐）寒山

杳杳寒山道，落落冷涧滨。

啾啾常有鸟，疾疾更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身。

朝朝不见日，岁岁不知春。

前人在评论这首诗曾说，这首诗通篇充满了“寒意”，句句使用迭字的艺术显示了威力，你是否同意这种说法？为什么？

答：同意。“杳杳”言路深幽远，渲染了“寒”的气氛，“落落”言涧边寂寥冷落，给人以空旷寂寞之感；“啾啾”状鸟叫之声，以有声写无声；“淅淅”以风声描风的动态之感，从声音上渲染环境的肃杀；“纷纷”绘雪飞舞之状，从视觉上表现环境的肃杀；“朝朝、岁岁”从时间上点染寒意之久。这些迭字从不同角度运力，共同完成了整首诗寒冷氛围的营造工作。

13、秋思 （唐）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽，行人临发又开封。

问：前人在评论这首诗是曾说，“意万重”一词是全诗的关键，诗中“意万重”在诗 中的意思是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

答：“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐。同意。“见秋风”引起“作家书”之念，“作家书”引起“意万重”，正因为“意万重”，所以在家书中“说不尽”，怕“说不尽”方才临发又开封。可见，诗中一切内容都是由“意万重”引发的。

14、舟中读元九诗 （唐）白居易

把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪达船声。

注：元九：元稹，白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于5个月前贬通州。

（1）、这首诗前三句连用“灯”字，创设出“灯前读诗”、“诗尽灯残”“灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境？

答：创设了黑夜中凄清的环境，思念中凄苦的心情，贬谪中凄凉的人生。

（2）、诗中第四句写“逆风吹浪达船声”有何用意？

答:明写江中狂风大浪，暗指险恶的政治风浪。

15、田园乐 （唐）王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

这是一首写景抒情诗，体现了诗人内亲近大自然的乐趣。问

（1）、这首诗在写景方面有哪些特点？

答：诗中有画，绘形绘色；动静结合，情景结合。

（2）、诗中的“山客”是怎样的心境？

答：有闲适恬静的心境。

17、秋词 （唐）刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

注：此诗是作者被贬朗州时的作品。

（1）、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？

答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。

（2）、秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？

答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。

18、与诸子登砚山 孟浩然

人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

[注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。

（1）这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的特点做简明解说。

答：.这是一首五言律诗：四联八句，每句五个字；第2、4、6、8句押韵；颔联、颈联对偶；全诗符合平仄格律要求。

（2）从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。

答：首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。

19.如梦令 严蕊

道是梨花不是；道是杏花不是 。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。

（1）首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？

“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。

（2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。

答：这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。

20.昭君怨 郑域

道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同载，一般开。

（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？

答：梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。

（2）这首词下阕 ，用了什么手法？表现了什么思想？

答：用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格

21.暮过山村 贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。不得超过50个字。

答；重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静。

（2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想？答案不得超过35个字。

答：表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。

（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？答案不超过60 个字。

答：写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景

22.菩萨蛮 韦庄

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧如天，画船听雨眠。 垆边人似月，浩腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

分析这首词在表现“江南好”这一主题时的艺术特点。

答：这首词写景只有两句，却以写意的画法，画出江南水乡的最大特点，给读者留有极大的想像空间。写江南的人美，只写垆边女的皓婉，而“似月”的美貌，又给读者留有极大的想像空间。开头用“人人尽说”这一侧面描写的手法，令人信服。一般游子，总会发出“思归”而不得的感慨，而这首词的结尾又巧妙地呼应开头，反传统而用之，说游人和客居应老死于此，否则将遗憾无穷，俏皮而极富新意。

23.近试上张水部 朱庆余

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

酬朱余庆 张籍

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。

（1）从两诗的内容上看，A朱诗表达了诗人怎样的心情？B张诗对此表明了什么看法？

A（不超过40字）A朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。

B（不超过40字）B张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。

（2）两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。（不超过50字）

答：“比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女，采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。

24.暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1） 残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？

答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。

(2)、诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结合诗句作具体分析。

答："可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚

25.望江南 李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。

(1)你读出了什么？

答：从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。答案应包括三个方面：(1)读出了什么？表达梦醒后其处境无限凄凉，表达对往昔繁华的眷恋、怀念、思念，；极尽故国的繁华热闹，

(2)请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。

答：（要答运用了什么艺术手法。反衬或以虚写实。艺术手法的表达效果。）

26、画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？

答：借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法 。 表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

27、梅 花

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

南宋人李壁评此诗说：“《古乐府》‘庭前一树梅，寒多不觉开。只言花似雪，不悟有香来。‘荆公（王安石）略转换耳，或偶同也。”其言下之意，是说王安石的诗有抄袭这首乐府诗的可能。你的看法呢？请简要评析。

答：这首古乐府只不过就梅花而咏梅花，形象和意境都没有跳出梅花本身。而王安石诗的“凌寒独自开”，显示了诗人对梅花的感情，表达了不惧恶境的心境，所咏的是“有我之境”，不是客观的描写。

28、玉楼春 （宋祁）

东城渐觉风光好，嗀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

（1）、就这首词的上阕而论，最能表现词人情感诗歌音乐性的 几个字眼是 好、棹、闹词的下阕中，最能表现词人情感的词是 长恨。

（2）、结合整首作品，谈谈这首词在写景方面的妙处。

答：写景集中在上阕：风光好总起，生机勃勃表现得颇为传神，为下阕抒情铺垫，设定情景蓄势。

29、浣溪纱 （宋）欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。

人生何处似尊前！

（1）、本词叙写词人春天载酒湖上的所见所感，上片描摹明媚秀丽的春景和众人游春的欢娱，

下片写此人与友人在船中宴饮的情形，并抒写了此人当时的情怀，别有意趣。

（2）、“绿杨楼外出秋千”一句写出了人的活动，有人认为，“出”字用得好，有人认为这里用“荡”好，你赞成哪种说法？为什么？

答：“出”，实中有虚，表现嬉戏者在绿杨楼外忽现忽隐的情景，使词意蕴深长，能激发读者丰富的想象、联想。

“荡”，实写。具体描绘出嬉戏场面的欢娱，使人仿佛身临其境。

30、临江仙 夜归临皋注

苏轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，保时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

注：这首词是作者元直五年（1082）九月在黄州（今涛北黄冈）谪所所作。

① 作者因何而醉？试结合全词分析其思想原因。

答： 抱负不得伸展，身不由己，不能摆脱人世间的名缰利索。或答为“理想不能实现，心为物役”等，意思对即可。

②“夜阑风静縠纹平”一句在表达上有什么特点？

答：一语双关，既写自然景象，又写作者的心境。或答为“情景交融（以景寓情、虚实结合）既写自然景象，又写作者的心境。”意思对即可。

⑸ 如何堤高阅读理解能力

就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。

实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们。

中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。

（一）要不断改进阅读的基本条件

阅读需要哪些条件呢？

（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识

阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。

中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念，而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。

科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。

有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。

（2）要掌握基本的科学知识

不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

（3）要会用工具书

在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。

如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。

（二）要有目的，有计划地读书

面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。

中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。

中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：

有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。

安排阅读计划时要注意：

围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。

围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。

书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。

不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。

（三）要处理好博览和精读的关系

博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。

在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。

数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多，因为老用手摸这几页，白白的书边上，留下了一条明显的黑线。这样反复学习，对我们研究工作有很大的促进作用，我的爱人说：‘这哪叫念书啊！简直和吃书一样。’”

精读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是会运用这些理解了的知识；四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。

中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。

（四）要勤于思考

爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。”就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。

英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。这段话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。

华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗？没有那么多了。因为我们理解了，会运用了，这就是说书变薄了。”这段话的意思是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。

综上所述，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”，“引向深处”和“把书读薄”，为此，就要勤于思考。

具体说要做到以下几点：

（1）力求理解

读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。

（2）理清思路

著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。

（3）要能提出问题

阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。

一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。

（4）要独立回忆，学会准确表达

阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决？对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。”

（五）要记好阅读笔记

威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说：“只要有一点可能，他任何时候总要工作的。就是去散步，他也要带一本笔记簿，并且时时在上面写点什么。”为了写《资本论》，仅在 1850年 8月至 1853年 6月，马克思就摘录了70个不同作者的著作，写了24本有关政治经济学的笔记。在写《资本论》的过程中，他摘录的书有1500多本，写的笔记至少有100多本。

马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题……每本笔记都编有页码，为了日后查阅方便，很多笔记都做了目录和内容提要。

黑格尔读书学习，也有一个独特的习惯，就是把读过的书，按语言学、美学、几何学、心理学等分类，把它们放到贴有标签的文件夹里。这样，当需要什么材料时，随时可以拿到。这种习惯，他坚持了一生。

鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张。

（1）加深理解，巩固记忆

做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍。”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋，以摘录最精彩的地方，至于写体会，那就更要动脑筋了。因此，有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。

（2）利于积累资料，使知识“外贮”

经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。因为用头脑记忆，往往不够准确和持久，难免忘记、记错或记混。如把资料分门别类保管好，则可以长期为学习及以后所从事的工作服务，只要不丢，就没有“忘记”的问题，只要使用之前看一看，这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆，使知识的运用得心应手。保尔·拉法格在回忆马克思时说：“他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他非常强而且精确的记忆。”

不少中学生在阅读时，轻信自己的记忆力，懒得动笔，以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干二净，感到很后悔。

还有的中学生笔记记了不少，但不知道定期分类、整理，不知道妥善保存，因此当需要运用时，又因太乱而难以查找，使笔记成了“死材料”。

一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理。

如果在中学时代，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内的学习，而且还能帮助学生学会一套阅读的方法，提高阅读的能力，这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。

⑹ 初中生提高数学成绩诀窍有哪些

很多的学生对于数学都感到头痛,因为数学的分数每次都不高,并且很多的知识点都不太懂,那么初中数学怎么样学才可以有效的提升分数?

初中数学怎么样学可以有效提高分数?

知识框架图

相信只要做到以上的几点基本上这个科目的分数就会有一些改变,当然在学习当中计划是必不可少的,无论复习还是学习都需要制定一个专业的计划来帮助自己学习,在加上以上的几点,数学分数会有相当大的进步,在学习当中如果遇到了自己解决不了的问题需要及时的像老师或者比自己好的同学求教,以便于自己可以解决难点,不会对以后的学习有影响,以上就是初中数学怎么学的内容,相信你做好这几点,各个科目整体的分数都会出现上涨.

⑺ 中学生试卷分析怎么写

简单来说
每一题，来因为什源么扣分
例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等

⑻ [初中教育]如何更有效提高初高中学生的学习成绩方法

1 如何更有效提高初高中学生的学习成绩方法 感谢李晓鹏专家对学生学习方法的问答（整理版） 10）2009-10-16 问：您好！因为我在初一的时候就不学英语了，英语没有任何的基础，也从没背过英语单词，所以现在从高一的英语课本看起一点也看不懂，我该怎么办呢？我还有一年就要高考了，我还能用一年的时间从零基础开始学好高中的英语吗？还有化学我在初中的时候没好好学，现在看高一的化学课本只看懂了一些，我还要从初中的化学开始看起吗？ 答：如果基础真的是0，那就只能从0 开始，没有别的选择。化学也是一样，如果看不懂高一的，就从初三的开始看，千万要从根子上把基础打好，后边才能快速进步。学习的过程总是循序渐进，从慢到快的。刚开始如果一味追求速度和高起点，最后一定会被拖累；刚开始慢慢的踏踏实实的来，后边会越来越快的。 （9）2009-10-10 问：晓鹏哥哥，你好我是一名高三的学生，上了高三我感觉到时间越来越短，自己一天感觉到很忙，我学的理科，但每天晚自习后我都想把3 门理的都复习一遍，在做题，但是每次都是手忙脚乱的，我也制定了学习计划，我把时间分得很清楚，很细，但是每次还没看完那一门我的时间就到了，我就再看另一个，我都忙死了，我不知道应该每天晚上回家应该复习哪些，怎么样合理的安排自己的时间，觉得很累，希望你可以指点我一下，希望你早一点回复我的留言好吗？谢谢你。 答：首先，计划不能定的太紧，应该适度宽松，以自己能够完成为宜。其次，如果实在安排不过来，一定要知道取舍。在制定计划的时候，不仅要罗列时间表，更重要的是要明确哪些事情最重要，哪些次之，哪些再次之。如果时间不够了，那么久先做最重要的，然后做次重要的。这样即使你没有完成计划，但是仍然做了最重要的事情，你的时间仍然是有效率的。第三，安排时间还有一个准备：头脑清醒的时候多看书记忆，效率高，能够集中注意力。而有点累的时候多做题。 （8）2009-09-07 问：我是一名高四学生。我高中三年基本上没有学习，整天的网吧，以致于高考才考了90 多分。。。。（江苏考生）。伤透了我父母的心，我心里痛的要死！于是我就去复读了。小鹏哥我想问你下，我基础非常非常的差，但是我在未来一年里会非常努力的，我想请问下，英语和数学的学习方法(这两科我几乎是什么都不懂），请小鹏哥给我一哥好的学习方法，明年6 月份，我想看到我爸妈的笑脸！！！！！ 2 答：努力就会有成效的。鉴于你基础是在很差，所以就要从最简单的地方开始。先用一个两个月的时间把初中的英语课本好好的复习一下，把初中英语水平打扎实。然后再用这个学期剩下的时间来复习高中的英语。你要去跟老师说清楚你的情况，他布置的有些作业如果你觉得难度太大可以不做，剩下的时间用来把以前的基础补好。数学的话可以直接从高一的内容开始补习。也是一样的。抓住教材，把教材上的例题和后面的练习题彻彻底底弄清楚做熟练。这样短期内就可以取得很大的进步。 （7）2009-08-28 问：您好！我是一名即将踏入高一的学生，这个暑假看了您写的《学习改变命运》和《高考状元的屠龙宝刀》，您介绍的科学方法实在让小妹我受益匪浅，而且我打算上高中后持之以恒地运用这些方法来改变自己的命运。但小妹也有一些问题，希望能得到您的解答！ 1.“三遍读书法”可否用于预习的每一章节上？预习应该如何预习？我自己的预习方法是：课本看一遍理解后，再看辅导资料进一步加深理解，再做里面的练习，这种方法可行吗？ 2.课本的内容相对比较基础，而还有许多知识点是由课上老师以及辅导书上补充的，那么是不是也应该用“三遍读书法”来读辅导书和笔记本？但这样好像太费时间了。可不可以整体浏览借助课本，而重点理解和综合记忆则借助辅导书和笔记？ 3.高三的时候真的有必要象您在书上说的每张发下来的试卷都做的很完美么？那样会不会陷入题海？可是初三的时候老师总跟我们说要有选择性的做题，一道题知道考什么知识点和解题思路就行了。对此我很不解。 4.您在书中说可以利用思维导图背课文，那我们在画那张图时需不需要将全文的每个句子都拖个关键词出来？还是说只要有能理清大致线索的关键句子就行？我在尝试着画您教您妹妹画图的那篇英语课文时，发现画出来的图很大，一点都不简洁，为此，我将自己画的图附在这里，希望您能指点一下哈~！ 5."三遍读书法”中的“重点理解”是指这一读书层次重在把每个知识点都理解好还是重点理解第一遍整体浏览时不懂的知识点？ 非常希望您能抽空解答我的疑问，问题比较多，有劳您费神了~ 答：1、预习的时候不需要这么复杂的程序，应该大部分东西老师课堂都会讲。所以预习只需要简单的看一下课本和辅导材料就可以了。三遍读书法主要用在复习的过程中。 2、所有的都应该用三遍读书法的思想来贯彻。如果你认真理解三边读书法的思想，它一点也不浪费时间。因为简单的东西是可以一扫而过的，每一遍都有侧重，不是三遍都要把所有材料认真的读一次，这样就违背了三遍读书法的思想本质。 3.显然不是每一张都要这样。对于简单的题目，可以一扫而过；对于很难的题目，可以不去看。关键在于那些和自己水平相适应的题目，有一定难度但是经过思考可以做出来的，就要认真的分析，借此提高自己的解题水平和对知识的熟悉程度。这个也和三边读书法的思想本质有异曲同工之处。 4.这个图没有绝对的标准，画到自己思路清楚，便于记忆就ok 了。 5.重点理解不懂的知识点。 3 （6）2009-08-15 问：李老师，我是名高3 的学生，我想要您请教一下我现在应该如何复习英语，我的英语水平很低，怎么说呢?一张150 分的卷子也就得上三四十分吧!所以我想在最后的一年应该如何去看看英语,学习学习英语,能使我在高考上有更好的成绩 答：分数太低是基础薄弱的缘故。三四十分的水平要想提高很容易，主要就是从头开始复习教材和最简单的题目就行了。你要提高英语，主要还是把从高一到高二的教材找来，然后找一套讲解比较详细的辅导材料，按照老师上课的套路一课一课的去复习。先背诵新单词，然后通读全文，在挨个的去找文中的语法点，然后做一些最简单的同步的小测试。不要太快，一天抽时间这样补习一个单元就可以。其实高一高二总共才24 个单元，一个月就能搞定。刚开始很慢，不要着急，会越来越快的。没复习完六个单元整体把前面的单词、课文、语法复习一下。做一套同步的试卷，自己给自己打分。注意：自己补习做的任何试题都要有讲解或者大部分有讲解的，这样才有效 （5）2009-08-05 问：李老师您好！看了您的光碟挺好的，我孩子马上就上初二啦!想买一套学习工具，可是系统学习工具是否适合他这个年级的孩子用呢?是每一节课，每个课时都有，每天放学回家可以针对当天所学的知识进行巩固练习呢，还是适合复习时使用，我很犹豫！ 答：这套工具主要是用在每学一段时间之后，用来整理和复习所学的知识。不过这里的复习不能理解为期末甚至初三的这种大规模的复习，实际上，复习是贯穿学习过程的始终的，学了一天，需要复习当天的知识；学了一周，需要复习本周的知识；学了一个月，需要在月末复习这个月的知识，这样不断滚动，才能不断加深印象。所以说，复习本身就是学习。 至于具体的时间，不一定要每天用，初中生一门课一天学的知识点很少。可以是每个周末、月末、期末用来帮助他复习整理这期间学习的知识的体系。 （4）2009-07-26 问：我的思维很局限，有的时候，不能实现跨越领域的思考。帮帮我吧，给我提供点意见 ：1、怎么学习数学的思维（即方法！）2、就单单物理 怎么把知识从一本书跨越道另一本物理书上去 答：首先，你的这种思维局限其实很多人都有，学习的时候只能掌握一些孤立的知识点，而不能把握知识之间的联系。如果你看过我的演讲光盘，这正是简单学习和系统学习之间的差别所在。所以建议你认真看看我的光盘，努力训练自己的系统思维能力。这是最重要的。 4 其次，数学要求严谨的思维和推理。在学习数学的过程中，一定要特别强调知识之间的联系，不要生背数学定理，而是要彻底弄清楚这些定理推理是怎么推出来的。要达到什么程度呢？就是即使某个定理或公式忘了，但自己能够在草稿纸上通过推理，利用其他的定理把它推理出来。如果能做好这一点，数学思维能力就基本成形了。 至于物理，其实我博客里面有相关的例题。你所说的“跨越”，其实不是跨越。因为这些东西本来就是联系着的。所以核心不在于想着怎么跳，而在于平时学习过程中注意梳理知识的结构，把握知识的联系，学会使用系统思维导图，把所有的物理知识都联系起来，这样你使用的时候，这些东西本来就是在你的大脑里面连在一起，也就不需要跨越了。 （3）2009-07-24 问：晓鹏你好，我很喜欢你的《学习改变命运》那本书。初三的时候我学习书中的方法成绩突飞猛进考上了高中。但是我的英语成绩很烂，基础很差，每次考试都是60 分左右，虽然靠其他科的优势进入了理科重点班，但英语还是老样子，导致我的成绩老是徘徊在年级十几名，一直进不了前十。我也很花很多时间去努力地学英语，努力去背单词，但是效果很不理想。现在我对英语越来越没信心了，眼看着就要高二了。我想这个暑假好好补一补英语，你能告诉我该怎么补吗？ 答：从背单词和做阅读理解两个方面作手。可以根据自己的水平，每天让自己背诵20 个单词，不要多，10 个以前学习的，10 个下学期要学习的，背单词的方法参考我的《学习改变命运》第三编第一节“读书”中的“三遍读书法”里面的方法。 然后做阅读理解，每天四篇比较合适。难度中等，你是哪个年级的，就做哪个年级的阅读理解，可以稍微低一点，但别做更高年级的。关键是要认真阅读。1，先读一遍文章然后把题目做出来；2，再读一遍文章，把它读懂；3，对照参考答案，看看哪些题目做错了，对照文章，思考为什么；4，再次通读全文，把文章彻底弄懂。这样做四篇大概每天需要一个半小时，背单词半个小时。每天2 小时，一个月下来英语必然大有提高 （2）2009-07-22 问：我现在很迷茫、我很不服输、我有毅力、我总坚持。。可我现在快沉迷网咯了，鹏哥救救我啊 。。我现在很迷茫。。希望你帮帮我！！帮帮我这个很努力但总是遇到挫折的人吧！ 答：少上网。不过网络这个东西有利有弊，所以也不是绝对不上。应该给自己限定时间。比如只有星期天下午可以上网，其它时间不管多大的事情都不上网，这 5 样就好不要用什么看新闻呀学英语之类的借口来迷惑自己，就是有事集中下午半天两个小时搞定，其它时间无论如何不碰网络了。 （1）2009-07-19 问：博主！你好！这两天一口气看完了你的大作《高考状元的屠龙宝刀》，觉得很好。我儿子今天读二年级，不过现在成绩不是很好，经常是80 多分，每次发下试卷来，我看错误的地方，不是不会做，有很多是粗心造成的，还有上课喜欢讲话，开小差，我特别观察了一下他上课的情况，脑子没有跟着老师转，做作业的时候精神也不集中，做一下玩一下，拉拉扯扯的，把时间都给磨掉了，造成玩也没有玩好，学也没有学好。如果让他把作业检查一下，他也不原意检查，把学习当做任务来完成。我也知道是原来的习惯没有养好，现在不知道应该用什么办法来帮他养成好习惯，不知道这个思维导图对小学低年级的同学有没有帮助，是需要我帮他做，还是引导他自己做图，可能这个年纪的小孩还没有这种思维吧？象你所说的上课五到应该是在主动的基础上，如果是被动去做可能不行吧？我应该怎么办？请帮帮我，谢谢 答：1.小学二年级难以掌握用思维导图来学习课堂上的知识。但是可以用来帮助他进行一些有趣的思考，达到锻炼思维能力的效果。比如到游乐园玩耍，可以用思维导图画出来自己玩耍的项目等等；记录参加班级课外活动的情形等等。这个阶段的思维导图学习应该多用一些彩色的颜料，花得五颜六色的，让他尽情发挥想象力，画得越花越好。 2.另外，男孩子小时候粗心很正常，太细心了反而不太好。前面我回答过一位家长类似的提问，我小时候也粗心得不得了，还被我妈打骂过多次，但就是改不过来。长大了到了初中自然就好了。小学阶段应该是培训孩子对学习的兴趣、良好的学习习惯和思维品质为主，不要太把学习成绩当回事，不然可能不利于他的长远发展。 3.这个年龄的小孩子的任何坏习惯都是能通过教育改过来的，你对此要有充分的信心，不要盲目担心。关键是您不要着急，想着一下子改变，甚至采用简单粗暴的方式。小孩的理解能力是很弱的，所以一定要用最温柔最有耐心的方式。小孩子总会在不经意间模仿父母或者接受父母的教育，尽管可能你在表面上观察不出来。所以，你要计划用一年两年的时间来扭转他的习惯，而不是几天或者几周。方法首先是从自身做起，在孩子身边要做出一个做事严谨认真、喜欢静静的看书的榜样出来，孩子回家，与其督着他学习，不如家长自己坐在书桌前看书学习有效。如果父母自己就喜欢和一群朋友在加打牌嬉闹看电视上网聊天等等，很难不让孩子染上这些习惯。 然后要多注意和孩子沟通，不要说教或者训斥，而是多用他们能理解的语言跟他们聊天，巧妙的加入一些鼓励他安静一点上课认真听课的话语。不要追求立杆见影的效果，时间长了他自然就会变过来。要多用正面激励（我看你经常检查孩子的试卷，这个其实给孩子压力很大，要注意多夸奖，比如：“哇，乖儿子，这么难的题你都做对了，不简单！”“这道题上次考试做错了，这次做对了，有进步！” 6 而不要只盯着那些粗心做错的地方），不要用反面教训。如果抱着巴不得他第二天就学会老老实实听课，只会适得其反 学习方法问答整理版（2）(2009-11-22 20:02:29) （20）10-01-06 问：我的英语成绩一直都还不错，120 左右，自从上了高中除了认真做老师发的作业以外，也不怎么听老师讲课，一般边上着课边看英语杂志。现在还有几个月就高考了，不知道该怎么复习了。~~~ 我买了李阳突破高考，看着还不错，现在想全面脱离老师，不知道合适不合适~（我们老师水平不咋地，好多知识点他都讲不清楚，讲阅读理解的时候也只是一个翻译者，似乎不会给我们总结什么~~~~） 李老师，给一点学习的建议好么？ 答：在最后的阶段，最重要的是紧扣考试。既然你的基础不错，那么剩下的就是集中力量多做一些题目，做到精做精读（具体参考我的博文“如何快速提高英语成绩”），找到解题的节奏和感觉，熟悉高考的解题思路。我不赞成完全脱离老师，120 分左右的水平只能叫中等偏上，没有到可以完全自学的程度。我建议你跟着老师的节奏走，但是有些课堂细节可以自己把握。就是说，老师今天要讲解哪一张试卷，你也应该盯着这张试卷，他讲那一道题目，你也应该去思考这道题目。有的地方他讲的不好，你可以自己思考，得到比他更好的思路，努力超越老师的水平。这样可能对你更有帮助。 （19）09-12-31 问：前一段时间我看了你写的《学习改变命运》一书后很有感触，不过就是不知道我能不能变得和你一样努力、一样勤奋，我吧，有点懒也喜欢幻想但就是不爱学习，每次决定了要好好学吧总是安慰自己说明天吧，从明天开始我一定好好学，但总是一推再推，最近一次的摸底成绩吧比平常降了好几十分，把我这个郁闷的呀只想撇撇嘴哭，你说我该咋办呀？ 答：我觉得你可以多看看我《学习改变命运》中关于制定计划的那一章。其中核心是要给自己制定好短期的目标，这个目标不是成绩要提高多少，而是要完成多少事情（看一看书中“每天只做最重要的六件事”这个故事和相关部分）。由于刚开始，每天不要多，给自己定下做完三件事情就可以了。每天睡觉前写在纸上，然后背下来——第二天要完成者三件事，无论如何一定要完成。然后第二天除了学校的任务外，一有时间就按照重要顺序来完成，完成了再睡觉。这样可以很快提高学习效率。这三件事要适度，也就是只要不浪费太多时间，基本都能完成的，这样才客观科学。如果坚持一周，发现自己基本都能做到了。再加一件，再坚持一周。最后到每天除了学校的任务之外，能让自己再完成五到六个小任务，就算很成功了。 7 （18）09-12-29 问：做英语阅读理解的时候，重点应该是如何阅读，但是遇到有新单词、读不通等问题时，就会不自觉地放弃，怎样解决这个问题呢？谢谢 答：首先，是平时自己练习的时候，应该选择和自己水平相适应的难度的文章来做（这里的相适应是指自己的水平，不是指自己所在的年级。有的同学基础特别差，到了高三了连高二的阅读理解都读不懂，那么相适应的水平就应该是去多做高一难度的阅读理解。把高一的水平巩固了，再逐步朝前走。） 其次，在做阅读理解的时候，先看问题再看文章的顺序，你在知道整篇文章的大意之后再来看文章，会觉得没有以前那么痛苦了。 第三，遇到不懂的，要跳着看，先把全文读完。文章中有些部分很难，但是后面的问题根本就不考，所以看不懂就看懂不，对做题其实没什么影响。 第四，最后用第四步查字典的方法来把所有单词都查出来，慢慢读懂就行了，不必要求把这些生词记住。 （17）09-12-20 问：晓鹏哥，您认为学校当中的很多概念，比如数学概念，需要与书本一样完整一字不错的背诵下来吗？您现在还能记忆起初高中书本数学概念的原文吗？麻烦您解答一些，谢谢。概念应该背诵到什么地步？ 答：你好：绝对不需要一字不差的背下来。这样做肯定是学不好数学的。我现在还能记得大部分高中书中的数学概念，但是不是原文，而是它的大概意思。数学公式必须一点也不差的记忆下来，但是这种记忆也不是死记硬背，而是要自己会推导，把握公式之间的联系，能从这个公式推出另外一个公式。这样即使临时忘掉了某个公式，也能从别的方面把它推导出来。这样才能这样记得长久，并且活学活用。 （16）09-12-20 问：我算是今年9 月才真正使用您推荐的思维导图法，目前来看，对于其他科效果都很明显，可是数学。。还是数学，我觉得数学用这个效果不大，因为它往往又包含前面的很多知识，可是现在进度很快，我跟得本来就很吃力了，没有时间去补前面的知识。还有我们老师所说的直觉啊，看图的感觉啊，我觉得我全都没有，老师让我多做题，但是我的效率又很慢，做一天的题就和别人做一节课的量差不多了，有时候还比别人错的多。我现在就感觉有苦说不出，您说我该怎么办呢？？？？—.—！ 8 PS，还有个小问题，就是历史画图的时候我发现，这些个知识可以按国家分，也可以按政治经济文化分，那到底是怎么分才能保证体系图的唯一性呢？按个人喜好么？ 答：你好：数学是非常适合用思维导图来学习的。在画图的时候，不仅是满足于把结构图画出来。最重要的是明白不同的节点之间的联系。数学的知识之间联系非常密切，一环扣一环，一个不小心有一环掉了，后面就串不起来了。所以，你在整理数学知识的时候，要稍微“大块”一点整理，比如在整理高中三角函数的时候，可能得和某些初中三角函数的知识关联起来，才能搞清楚。总之就是要从最简单的开始，一步一步退出后面更复杂的知识，中间不要脱钩。能够做到这一步，数学就一定能整理好，也就一定能学好了。 第二个问题，两种方法都可以，那就画两幅图。体系图没有“唯一性”。没有标准答案，关键是自己觉得梳理清楚了就可以。 （15）09-12-10 问： 尊敬的晓鹏大哥，您好。我第一次知道您的大名是去年买了您的书以后。因为我是今年上高中的，在中考的前段，我的心情糟透到了极点。正是您的书不断激励着我，使我考上了理想的高中，我不甚感激。高中我选择了文科，我非常希望您能为我提供一些学习文科的宝贵经验，教我应该怎么做才能成为一个优秀的文科生。请您赐教！万分感激。 答：学习文科的秘诀主要在于注重理解，而不是注重记忆。很多文科生都以为文科的知识只要记住就行了，这是一个很大的误区。文科的知识，你在学习的过程中，一定要先多花时间来理解和把握，把知识理解了之后再来记忆和背诵。 （14）09-11-22 小鹏哥：我现在高三了，上星期刚中考试。家长都希望我考山大，但我现在刚够二本，我也很早就梦想进去。但我为什么到现在还紧张不起来？今年复课生很强，我每星期都订计划，但都不去执行，自制力很差。还有现在我非常头疼的问题便是非常爱走神，非常非常爱，怎么办呢？帮我一下吧，小鹏哥 答：你应该把计划制定得简单轻松一点，在自己能力的范围内，稍低于自己的实际水平。从比较容易的地方开始，逐步养成执行计划的好习惯。 此外，计划不仅是时间列表。计划主要是目标列表。一天之中要完成三到四个主要的任务，即使时间被打乱了，也要坚决完成最重要的几个目标。这样才是好计划。遇到一点意外事情就不能调整的计划不是好计划。 对付走神有个小技巧。由于你不能四十五分钟的集中注意力，你可以每十分钟提醒自己一次。比如一上课，你告诉自己，一定要集中十分钟来认真听课，绝不走神。十分钟之内，不论想到多么紧急的事情都别管它。十分钟完了，可以让自己 9 放松一两分钟，然后提醒自己，再集中十分钟。经过长期的努力，走神可以得到很好的改善。 （13）09-11-21 问：很感谢您的书，但想要请问一下，如何处理导图构建与做题的时间安排？做题和处理导图构建都很花时间，谢谢您 答：一般来说，画图优先，因为把握知识之间的联系时高效解题的基础，二者有因果关系。不过画图不是每天都需要画，因为我们每天学习的知识有限。所以可以每学习玩一章，利用周末把这一章学习的知识集中起来整理一下。然后每个月末和半期、期末再来一次大的梳理。 （12）09-11-19 问：李老师你好！读过您的书后我深有感触…发现自己的学习方法是那么的落后，如今我已高三，作为一名边疆的孩子，您的这种学习方法教会了我许多，虽然在年级（文科）排名20 多，但还想进步，我的目标也是中国人大…但我仍有些问题：（1）怎么列学习计划？（2）思维导图很好，但怎么运用到地理中？（3）怎么改变自己的情绪？（容易冲动）（4）怎么让自己不受外界影响？…这些问题让我感到困惑，希望您能为我出谋划策、指明道路，谢谢您了…最后，祝您身体健康、合家幸福。（天冷，注意身体哦）等待您的回复… 答：你好，你的大部分问题其实都可以在我的《学习改变命运》中找到答案。 1。计划时间最重要的是在列计划之前要想好：我的目标是什么，为了达到这个目标，什么事情最重要，什么事情次之，什么事情再次之。什么事情不重要。把这个想清楚了，先做最重要的，然后做次重要的，依次去做。一些不重要的事情就不做。这样就可以高效利用时间了。 2.别着急。等你在其它科目中把思维导图运用得非常熟练了之后，自然知道如何运用到地理当中了。举一反三的前提是孰能生巧。你现在还不知道如何在地理中运用，是因为你对思维图的理解还不够透彻、不够熟练。所以先不要去想如何运用到地理中，先在其它你知道如何运用的科目里面，把思维导图的方法摸清摸熟，到了一定程度，自然就会举一反三了。 3.每次冲动之后，回头把整个事情的前因后果仔细熟练一遍，常常想想自己的过去、家庭、人生目标。这样慢慢的就不那么容易被一些小事激动了。 4.想清楚自己的目标，想清楚自己需要做什么事情，然后努力去做好，其他事情都不用管。慢慢的心就会静下来了。这个其实不容易做到，需要时间来逐渐改变。 （11）2009-10-28 10 问：李老师，你好！我的儿子初三语文数学和英语用系统法应从哪里着手开始学，他说这个方法麻烦，不知道从哪里开始做 答：你好，系统学习法主要针对的是知识的内部规律，对数学物理化学历史政治的效果特别好。语文英语由于是一种语言，是在长期的社会历史过程中不断演化成形的，所以很多地方不讲规律。因为系统学习法不能用到语文英语的整体把握上。但是再一些局部，系统法仍然能发挥很大的作用。比如背诵英语文章、梳理英语语法和语文语法、背诵语文的诗词和文段已经梳理作文思路等等。如果要问从哪里作手，可以先从英语的语法和语文的文言文语法作手。 学习方法问答整理版（3） (2010-01-13 01:23:02) 30）10-02-22 您好：我是一名初3 的学生，虽然没有机会去听您的演讲，但是我买了您的两本书：《学习改变命运》和《屠龙宝刀》。书拿回家后，我花了1 天半把《学习改变命运》看完了，并做了详细的笔记。您的观点和介绍让我受益匪浅。我也有几个问题想向您请教一下： 1.您在《学习改变命运》的第11 页说了您练字的事。我看了之后决定也要抽空练字，但我离中考只有3，4 个月了，时间比较紧，那么每天要练多久呢？再说一定要非常正式的练吗？您看我可不可以这样：不去刻意练字，而是每天把作业写得工工整整，您看这样行吗？ 2.您在176 页也提到要多读英语报刊，杂志。请您帮我推荐一些适合我的吧，我对这些可是一窍不通呢！还有一点，如果读的时候遇到不懂的地方，是要去查字典，还是硬着头皮接着读呢？对于这个问题您能解答一下吗？ 3.最后一点，您在193 页说您在高考冲刺的时候，对待老师没完没了的试卷，您是认认真真地做完，绝不偷工减料。可那么多卷子，您怎么可能全做完呢？平时面对这种情况，我们这里很多同学都是大约把卷子看一遍，遇见难的题就做，遇到简单的题就不写。您认为这样好不好呢？ 你好： 谢谢你的来信。关于你的问题，我是这样想的 1.现在距离中考时间不多了，不需要再花额外的时间去练字，只要字迹工整就可以了。 2.英文的报刊杂志主要属于课外读物，以简单易懂为原则。这些读物没有好或

⑼ 如何提高初中生学习成绩

1、抓住课堂四十五分钟，学会听课
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
2、合理安排时间，有计划地进行学习
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
3、形成适合自己的有效的各科学习方法
初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。