大学生座位成绩

A. 关于按成绩来排座位

不是这个意思，按成绩来排座位，是因为座位有好有坏，比如靠前靠后，靠边居中，一般来说就是成绩好的先选。

B. 大学生体育测试坐位体前屈做了两次录了两次成绩最后选哪次

答: 大学生体育测试坐位体前屈做了两次录了两次成绩最后选分数高的那次
祝学业有成
步步高升

C. 学习成绩好坏与座位前后有关系吗

在单位午餐后休息时与两位同事聊天，其中一同事说到了她的侄女，她的侄女与我家儿子一样是初一新生，且在同一学校。她问我家儿子分在几班，我说是六班，她说她的侄女分在十四班，对于被分到这个班全家人都非常的不爽，因为十四的谐音即为“失事”。我这个同事岁数今年是三十六岁了，平时穿着时髦，思想也比较先进，就这样的一个人竟然会忌讳十四，实在出乎我的意料。 聊着聊着，聊到了孩子的个头高矮上面，我说我的儿子只能坐在班上最后一排了，因为他的个子是最高，不曾想我的话还没说完，两位同事就同时急急地打断了我的话，她们连连摇头，说万不可让孩子坐在最后一排，得让孩子坐在前面，最远也不能超过第四排。我疑惑地反问为什么。俩人异口同声说坐在后面会直接影响到孩子成绩的好坏，怕我不信立即举例说明。一个说她的侄儿就是吃了坐在后排的苦，刚入学时在原来学校学习成绩一直排在前列，升入新学校后因为个子高被排在最后面，由于离讲台远，不在老师的监视范围内，结果成绩节节滑坡，现在的成绩差劲透顶。另一个说她的儿子因为个子矮一直坐在第一排，初一初二时，上课注意力不集中，因为老师常看到他的眼神涣散，而到了初三的时候就完全变了，透过他的眼睛知道他的注意力很集中，并能时不时地向老师提问一些问题。之所以有了这个转变，是因为同事和老公根倨之前的那些信息及时与儿子不断谈心的结果。 两位同事建议我赶紧去学校找老师协商一下把孩子的座位调到前面去。我知道她们的意思，所谓协商也就是给老师送礼。 老公是个做生意之人，他很热衷于送礼，在他认为送礼好办事，但我却不太赞成。小学的时候依着老公曾送过老师几次礼，不过后来发现，孩子的成绩没有因为送了礼而有所提高。相反，我相信如果孩子成绩过硬，就算不送礼，老师也会去主动关心他，好学生多能够提升他的知名度，说明他学教得好；如果孩子不认真去学，送了礼又能怎样，老师总不可能单独去为他开小灶吧，一个班五六十个学生呢，他又哪儿来的这么多精力，更何况并不是一门学得好就有用的，送也得送几个老师。 不过同事的提醒也是对的，坐在最后的确容易开小差，但个头高没办法，我也不想送礼，看样了子以后得不断地提醒儿子上课注意力要集中，还有经常与老师联系，及时地了解儿子的动态。

D. 座位和成绩有多大的关系

作为成绩的话，他的关系其实也有紧密的联系着在一起，每个人在入座的时候或者他的一些职务都是不同的阶层，不同的层次感他也是根据我们的成绩业绩来划分的。

E. 学生的座位按成绩编排的看法

我认为学生的座位不应该按成绩编排！！！排座位时可以提两个问题内写在黑板上：一容、某个座位对自己有什么帮助？二、对别人有什么帮助？学生从便于学习、改善同学关系、关照其他同学视力、帮助老师收拾前台等方面自由组合，最后，班主任结合学生各方面情况及主观愿望略微调整也就人人满意了。这样教师把大家的注意力调动到了搞好学习和培养品德上，座位成了锻炼考验学生的心理平台，成为学生健康成长的平台。 当然，学生的座位排定后，可能会随着各种情况的变化，出现某些问题。适当的微调是可以的，但不宜经常大动。微调时最好是让学生个人私下协商，双方同意后，由班主任老师确认。如果是班主任认为非调换不可的，一定要做好工作后再动。不要把个别调皮同学的座位特殊化，让他与集体的调动同步，让其在平等的氛围中选择，品性成绩不宜直接与座位挂钩。 总之，调整座位的方法很多，关键是哪种方法适合自己班级的学生。

F. 座位与成绩有关吗你觉得教室坐第几排最好

我不能帮你否定什么，不能去否定老师是否做错！说句实话，同桌或者周围的人对内你的影响并不小！容如果你周围的成绩跟你一样并且爱学习，那么你会受感染也爱学习，反之，你会贪玩！座位2～4排比较好，第1排有吃粉笔灰，第5排离太远！或许你可以跟老师多交流去换位置，我也是高2的学生！刚刚分班吧？或许是老师并不了解你，你应该让他了解，多去问题，努力学习等！并不是所有的老师都是为了钱而教书

G. 学生的座位对成绩的影响有多大

学习不好什么都是理由，学习好什么都是方法。就像一个蚊子咬人，不学的人就不学，因为蚊子咬人。莫须有，总是莫须有。

H. 按成绩排座位我被排到最后一排了

按成绩你被排到最后一座说明你可能这一段时间没太努力导致成绩落后，也可能是你发挥失常，不过没关系，你不要气馁，这也是对你的一种激励和鞭策，从此要加倍努力争取下次取得好成绩