某学生几次数学测试成绩的
1. 某校1000名学生参加某次数学测试，为了解本次测试成绩，随机抽取一些学生的成绩，绘制了尚不完整的统计图
| （1）根据抄题意袭得：60÷30%=200（人）， 则a=200-（80+60+20）=40；b=
故答案为：40；40%；10%； （2）如图， （3）根据题意得：1000×10%=100（人）， 该校参加此次测试获奖的有100人． |
2. 在某次数学测验中,为了了解某班学生的数学成绩情况,从该班测试试卷中随机抽取了几份成绩如下：
总体是（某班学生抄的数学成绩 ），样本是（100 95 95 90 90 90 90 90 90 90 90 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 ），个体是(某学生的数学成绩 ),样本容量是（36 ）。
3. 下表是六年级（1）班某同学的几次平时的数学测试的成绩． 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 成绩
（1）根据这位同学的九次数学测试的成绩画出成绩变化内的折线统计图． （6）从上面的折线统计图中，还发现了这位同学的成绩前四次的成绩都比班平均成绩低，第五此的成绩和班平均成绩相同，后四次的成绩都比班平均成绩高．我的想法是这位同学的成绩呈上升趋势，要向这位同学学习，把自己的成绩提高再提高． |
4. 某班40名学生的某次数学测试成绩统计表如表1
69乘以抄40=2760(分)
2760-(2乘以50+10乘以70+90乘以4+100乘以2)
=2760-1360
=1400(分)
40-10-4-2-2=22(人)
转为鸡兔同笼问题:
22乘以80-1400 360除以(80-60)
=1760-1400 =360除以20
=360(分) =18(人)
x=18
5. 如图是六年级一班学生某次数学考试成绩的情况统计图．（1）不及格（差）的有______人，及格率是______%．
| （1）（23+17+7）÷（23+17+7+3） =47÷50， =0.94， =94%， 答：不及格的有3人，及格率是版94%； （2）23+17=40（人）， 40÷50=0.8=80%， 答：良（包括良权）以上的有40人，占全班总人数的80%； （3）[83×（27+17+7+3）-88×（23+17）]÷（7+3） =[4150-3520]÷10， =630÷10， =63（分）， 答：其余同学的平均分是63分． 故答案为：3，94；40，80；63． |
6. 已知如图1所示是某学生的14次数学考试成绩的茎叶图，第1次到第14次的考试成绩依次记为A1，A2，…A14，图2
7. 某学生5次数学考试成绩的茎叶图
84,82 ; 84,84. 把数按从小到大的顺序排列起来，如果数的个数是奇数，中间的专那个数就是中位属数；如果数的个数是偶数，那么中间两个数的平均值做为中位数.所以甲、乙两人5次数学考试成绩的中位数分别为84,82； 把所有的数求和再除以数的个数就是平均数，据此可得甲、乙两人数学考试成绩平均数分别为84,84..
8. 某班40名学生的某次数学测试成绩统计表如表 成绩（分） 急急急急 详细打开
根据题意可得两个方程①50×2+60x+70×10+80y+90×4+100×2=69×40；②x+y+2+10+4+2=40，解方程组可得x、y的值．解内答：解：依容题意得：①50×2+60x+70×10+80y+90×4+100×2=69×40，即3x+4y=70，
②x+y+2+10+4+2=40即x+y=22，
将①-②×3得：y=4，x=18．
故填18，4．
9. 七年级（1）班40名学生某次数学测验的成绩如下： 71 82 87 75 54 95 53 58 74 77 57 54 69 87 81 86
（1）如图；
| 分组 | 划记 | 频数 |
| 49.5～59.5 | 11 | 正正一 |
| 59.5～69.5 | 6 | 正一 |
| 69.5～79.5 | 8 | 正下 |
| 79.5～89.5 | 10 | 正正 |
| 89.5～99.5 | 5 | 正 |
（3）这次数学测试的总体成绩还算可以，及格率较高，优秀率也可以．
10. 某班40名学生的某次数学考试成绩如下表：
（1）由题意可得：(二元一次方程组)
50×2+60m+70×10+80n+90×4+100×2=69×40
2+m+10+n+4+2=40
解得
x=18
y=4
（2）因为60出现次回数最多，故众数是：60分；答
40个数据中最中间的是第20，21个数据，第20个数据为60，第21个数据为：70，
故中位数是：（60+70）÷2=65（分）．