考试对成绩进步的学生提出表扬

『壹』 以考试成绩分析及鼓励，为班会主题的作文怎么写

期中考试成绩分析主题班会

一、活动时间： 2011年11月18日

二、活动目的：

1、对自己有正确的定位，明确奋斗目

标

2、激发学生的学习动力

3、查漏补缺，明确前段学习中问题，

4、制定适合自己的学习计划

三、活动准备：

1、认真统计期中考试班级学生成绩，

从多方面、多角度进行分析对比。

2、认真统计期中考试平行班级成绩，

列表对比。

3、总结开学以来历次考试学生的进退

情况。

5、总结班级优、缺点，提出要求。

四、活动过程：

1、班主任进行考试情况对比分析。

2、表扬进步显著的同学：张敏、孙晨

洁、刘章迪、蔡影

3、鞭策退步显著的同学：周于平、栾

奕、史露瑶、徐佳慧

4、督促学习成绩不动的学生：周舜

尧、姚菲菲、刘佳敏

5、将本班成绩与其他平行班对比，找 出差距，找出优势，增强自信心，增强

紧迫感。

6、主题发言：

(1)成绩较好的学生代表发言：于蓉、

陈雨婷

(2)部分学生下一步学习的想法建议

7、班主任总结班级优缺点，对一些苗

头性的现象加以提醒，提出学习建议：

(1)保持干劲，明确目标； (2)脚踏实

地，稳抓稳打；

(3)调整方法，提高效率； (4)自主学

习，针对缺漏；

(5)加强合作，互相帮扶； (6)与师沟

通，争取外援；

(7)找个对手，竞争学习； (8)劳逸结

合，注意身体；

(9)按时休息，遵规守纪； (10)强调应

加强的学科：物理、化学、生物、政治

五、活动效果及后记：

效果很好，学生更加清楚自己的目标，

知道自己接下来该怎么做，干劲十足。

『贰』 学生成绩进步怎么写表扬奖状

进 步 奖

××同学，你在××学期____××学期，学习成绩及各方面表现，进步显著。

特发些状，以资鼓励

学校名称 （ 加盖公章）

X 年 X月 X日

『叁』 学生考试成绩优秀该怎么表扬

她有什么爱好，喜欢什么，或者你带他出去玩玩啊
对目前的表现很满意
对目前的表现很满意

『肆』 王老师经常表扬同学从不以分数作为唯一衡量标准不管是考试成绩取得进步还是日

也就是说，你遇到了一个非常好的老师，不以分数而评论学生，那你更应该好好学习，报答老师。

『伍』 如何形容学生成绩有了很大的进步

进步：希望继续保持好的学习方法和状态，争取更大的进步
退步：要及时分析退步的原因，调整学习方法，期待你更好的表现
如果考的好，那就写：谢谢老师的教育，让孩子取得了较为满意的成绩。并且，我相信在这样优秀老师的教育和培养下，孩子一定可以继续进步。如果考的不好，就写：谢谢老师的辛苦教导，虽然孩子的成绩不甚理想，可是，老师的努力不会没有回报，期待孩子的进步!再加一点客套话就行了。
希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!
在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!
多说一些鼓励孩子的话。成绩优秀的孩子写下这次很好希望保持等，成绩一般的写继续努力希望下次考得更出色等成绩不好的更要鼓励了：这次没考好希望找出原因好好学习，下次考出的成绩有所提高等都…我也是新老师见笑了.希望你喜欢!
要写的话，最好写一下这半个学期对孩子学习的看法。如果孩子这学期表现很好，期末考试成绩也很理想，你就可以在上面写一点表扬的话，但也不要太多了，最后最好也写几句让孩子“更上一层楼”或者“请老师关注一下他(她)”等等。如果不理想，你就可以写“这学期孩子考的不怎么理想，但我认为他(她)会努力的，请老师多多督促他(她)”等等的话。或者说“希望孩子继续努力，加油!”
比如：(考得好)谢谢老师在这半学期来的辛苦教育，我相信在老师的辅导下，孩子可以更上一层楼……”
(考得不好)：谢谢老师的辛苦教育，虽然孩子的成绩不理想，但我相信，在我们的共同努力下，孩子一定会进步的。希望老师多多督促孩子。谢谢!
你可以把孩子的点滴进步肯定一下,然后对老师或孩子有什么新的要求写出来,可以把自己看到孩子的成绩的真实感受写一写也行,还可以写一些鼓励孩子和答谢老师的话,总之,老师是想通过这个反馈表让家长更了解孩子,老师也想通过这个反馈表和家长进一步沟通.所以希望你能用心和老师沟通

『陆』 老师将如何表扬，期末考试结束，学生成绩明显提高，

我觉得不需要表扬，成绩好坏和别人没关系，每个人不是为自己老师父母学习的，提高下自己和学生的境界，告诉他们学习不是为了混口饭吃。适当的表扬是可以的，比如随口一句考的还不错，继续努力就可以了。

『柒』 鼓励取得成绩进步学生的成语有哪些

鼓励取得成绩进步学生的成语有再接再厉、坚持不懈、孜孜不倦、勇往直前、持之以恒。

『捌』 学生考试考得好，老师该怎样正确的奖赏鼓励

老师应该选择一个能够激励全班同学的方式，不要以自己为出发点，因为在班级里有人喜欢老师就有人讨厌老师，所以应该给予这些学生一些物质奖励或者精神上的鼓励。

这些孩子在上学的时候思想都非常单纯，所以老师应该给他们一些实际的奖励，让这些孩子能够感受到学习带给他们的快乐，他们就会不停的进步。

『玖』 谁能帮我写篇毕业论文！论文题目是“表扬学生在小学教育中的运用”！！用百度的话我会查！所以分数都给！

引言 有这样一则故事：
许多年以前，美国的一位老师被安排到纽约州的贫民区教小学。他所教的学生多数是黑人，他们特别调皮，喜欢恶作剧。不过这位老师并没有放弃他们。他观察到：这里的学生都比较迷信。于是他就利用了这一点，专门给学生开了一堂算命课。在这堂课上，他摸着一个个学生的手，告诉他们以后会成为怎样一个人。其中，他抓住那个最调皮的学生的手，告诉他：“你以后将会成为纽约州的州长” 。自从这堂算命课以后，这些学生们都变了，尤其是那个最为调皮的学生，他的所作所为，似乎完完全全在按照未来州长的身份要求自己。几十年以后，这个学生真的被选为纽约州的州长了。
这个故事中的算命的做法不可取，然而，它的精神实质仍然有生命力。这种精神实质就是：承认每一个学生都是会发光的金子；承认每一个学生都有一颗敏感的心。老师不仅是科学知识的传播者，更是懂得如何激励学生、关怀学生并且给学生指路的长者；老师一个鼓励的眼神，一个信任的微笑，一句温柔的话语，可以照亮许多人的人生。
可见激励是一种激发人的行为动机使其产生积极行为的心理过程。在中学班级管理中，有效地构建激励机制，采用正确的激励手段本着因人而异，让优生有“劲头”，中等生有“想头”，暂时落后的学生有“奔头”的原则。选择适当的激励内容，会使学生产生愉快的心理体验、良好的兴趣和动机。
一、设立目标激励。
①班级大目标
开学初，我先和班干部带领全班学生商议确立班级奋斗的大目标，即期末考核，以及学习成绩的年级名次，并制定实现目标的相应措施，引导学生不断进步。除此长期目标外，又每周一班会结合上周表现纠正错误，改正不足，确定一周要实现的具体目标。
②个人小目标
接着指导学生制定个人奋斗目标。学期初，我充分利用报名时集中教育时机，让每位学生签写半学期每门科的预计分数段及其总分名次在班级和年级的位置，优秀学生单科成绩力争在班级或年级的排名。半学期阶段性考试后，算出成绩名次在班级和年级的升降情况，对进步者进行表扬，退步者帮助分析原因，调整学习方法，促其进步，在对半学期奋斗目标实现情况验收的同时，制定新一轮的奋斗目标，一步步，一级级地激励学生不断上进。
③特殊学生帮扶目标
对于违纪较多学生根据具体情况，与其协商，限定一学期违纪累计量，以警示他们，从思想意识上重视转变。同时每周进行两次谈话，周日晚提出该周具体要注意整改的内容和应注意的事项，周五下午进行一周小结，及时肯定进步，并指出仍然存在的不足。这样一周周的坚持，一点一滴的转化，反复的教育，违纪学生的违纪频率就会下降，违纪人数就会减少，违纪程度就会减轻。
二、建立制度激励

『拾』 我是一名高一学生，下周学校要开表彰大会表扬上学期末考试成绩突出进步的同学，我被老师要求写一篇稿子，

能在班上获得第四名的成绩还来网络知道里来求？？学霸还是自己慢慢思考的好