得知考试成绩理想的心理描写

㈠ "得知考试成绩不理想"的心理描写.200字左右

我的信箱里有一张贺卡,不是我的是楼下邻居小明的,从破损的地方,我发现它内十分精美,我舍不得给他容,想据为己有,可又觉得这样做不太道德,经过一番思想斗争,我还是按响了他家的门铃,物归原主后,我很高兴(描写我的心理,1.要写出具体想法而不是词语概括2.大段心理描写中要加停顿{提示语}3.要结合动作和神态

㈡ 考试成绩发布后的心理描写，带点动作描写

丰子恺有一篇文章叫送考，里面有
“谁取的”，“谁不取”，——从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口“大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳，真是残酷！
以后各校录取案发表的时候，我有意回避，不愿再看那种紧张的滑稽剧。但听说后来的缓和得多，因为小胆儿吓过几回，有些儿麻木了的原故。不久，所有的学生都捞得了一个学校。于是找保人，缴学费，忙了几天。这时候在旅馆听到谈话都是“我们的学校长，我们的学校短”一类的话了。但这些“我们”之中，其亲切的程度有差别。大概考取省立学校的人所说的“我们”是亲切的，而且带些骄傲的。考不取省立学校而只得进他们所谓不好的学校的人的“我们”，大概说得不大亲切些。他们预备下半年再去考省立学校，迟早定要爬高去。（选自《送考》丰子恺）
前后文还有，但这段比较精彩

㈢ 考完试还不知道成绩时的心理描写

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。思考：如何进行具体可感的心理描写呢？1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。4、语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的
一声便瘫在了桌上。

㈣ 考后发成绩前的心理描写

我躺在床上翻来覆去睡不着。明天就要拿成绩了，窗外不时刮来阵阵冷风。如果成绩不理想，该如何是好？

我坐了起来，打开了电视。电视屏幕上有个人在骑马，他不停的鞭打着马。我好像看见骑马的人是爸爸，他不停的鞭策着，可是手里却握着藤条，而骑着的并不是一匹马，而是我。我仿佛听见爸爸说：“看你还敢踢球吗，不给你点颜色看你还以为我在开玩笑，把我的话当耳边风。最好还是给我专心地念书！”

说完，同学们都骑着马匹经过了我的旁边，他们不停的嘲笑着我。渐渐的，他们都超越了我。

突然，“啊”的一声把我惊醒了。原来我只是在发“白日梦”而已。我去查看叫声的来龙去脉，原来是厕所里有只蟑螂吓到了妹妹。

我再次躺在床上，可这次，我终于“无惊无险”的入睡了。次日，我如常搭车去学校。车上的乘客昏昏沉沉，空气十分沉闷，不知是真的沉闷，还是因为我心情沉重。校园里的花谢了，草枯了。我坐在座位上等待着老师的到来。外面的乌云在流泪，墙上的时钟慢下了脚步，我的心情也十分沮丧。老师走了进来站在我的桌旁放下了考卷，便面不改色地离开了。

考卷背对着我，躺在了桌上。就在着时，时间仿佛停住了。昨晚的“白日梦”不停的在我脑海里出现，就像录影带不停地重播。“哗啦！”我醒了过来，我自言自语：“又是白日梦！”

墙上的时钟又加快了脚步，我看着试卷，想着昨天的恶梦，不禁希望时钟掉了东西，会往回走去找它的东西。我把考卷翻过来，就仿佛把一辆车翻过来。

㈤ 仿写课文心理描写的方法，写一段知道自己考试成绩前后的心理描写。提示：可分为两

（前）要考试了，抄我的心情很紧张。我想:“怎么办呢？这次的题会不会很难呢？要是考不好回家又要被骂。真倒霉啊——”
（后）终于考完了，我吁了口气，想：“唔，终于考完了！幸好这题不太难，不然回家又要吃‘竹笋炒肉’了！不过，得看看这次成绩到底好不好。”

㈥ 以（得知这次考试成绩很不理想）进行心里描写 起悲伤越好。 急急急！！！

从朋友那得知，我这次考试成绩很不理想，我回到家，在饭桌上，看内到父亲那严肃的脸庞，我容有点害怕，担心，眼神四处奔波，不敢与父亲四目睁对，想起考试前的努力奋斗，觉得付出真的不是与得到相呼应的，心如刀绞呀！好难过

㈦ 以“这次考试的成绩不是很理想，知道成绩后......”为开头写几句话，描述一下当时你的心理活动。

悲哀版：知道成绩后犹如五雷轰顶!突然之间觉得整个世界一片黑暗，除了自己就没其回他人了。答我的努力白费了，仿佛见到同学讥笑的脸，父母伤心的脸。我就是这么没用的人吗？难道无论我做出任何的努力都不会有收获吗？难道我应该赶紧死吗？

乐观版：知道成绩后果然不出所料。我还应该再努力一点的，那成绩就更好一点了。下次不应该出现这种错误了。

㈧ 考试成绩发下来的那一刻(心理描写)400字

今天的天空总是布满着“薄雾浓云”，这种阴沉沉的天气使人感到有什么事即将内要发生容似的。上课铃声响了，老师拿着一叠批改好的试卷走进了教室。顿时，教室里一片肃静，老师还未发试卷，我的心里就格外紧张和激动，我正在期待那诱人的分数，一想到这里我的心脏便加快了跳动的速率，我恨不得第一张试卷就是我的，那该多好啊……
经过一番苦苦等待之后，终于听见叫我的名字，我以飞快的速度跑上讲台，接过试卷，边回座位，边用最快的速度把目光移到卷子上。哎！老天捉弄人啊。我长叹一声，一百一十分的总分才考了九十二分！唉!如果我平时用功读书，上课认真听课的话，就不至于考得这么差了。看来，每次考试都要认真对待，决不能抱着侥幸的心里。在回家·的路上，我的脚步似千斤重一样，怎么迈也迈不动，我回家后应该怎样向父母交代呢？
这次我虽然只考了九十二分，今后一定要加倍努力学习，争取考得最好！我还要把学到的知识学以致用，长大要做一个对社会有用的人。
很高兴为你解答有用请采纳

㈨ 心理描写因考试成绩出来而紧张

忐忑不安 心慌意乱
心乱如麻 提心吊胆

㈩ 考试前后的心理描写

考试前，心里没底，忐忑不安；考试后，考得好，心花怒放，考不好，心灰意冷。