学生成绩等级评定

⑴ 用vb语言根据学生成绩评定等级

Private Sub Command1_Click()
Dim score As Integer
Cls
L: score = Val(InputBox("请输复入制分数", , 0))
If score < 0 Or score > 100 Then
MsgBox "请输入0~100之间的分数"
GoTo L
End If
If score <= 59 Then Print "不及格"
If score >= 60 And score <= 69 Then Print "及格"
If score >= 70 And score <= 79 Then Print "中"
If score >= 80 And score <= 89 Then Print "良"
If score >= 90 And score <= 100 Then Print "优"
End sub

⑵ 学生考试成绩用A.B.C表示的，这三个等级分别代表的是多少分

学生考试成绩用A、B、C表示，这三个等级分别代表的是：A－85分（良好）；B75以上；C60分以上（及格）；D55分以上；D以下（不及格）。

这种按等级来结算成绩的方式是赋分制，按照分数排名的百分比计算成绩，用来统计选考科目的成绩。也就是将学生的卷面总分，按照参加考试人数的排名把一定区域内的学生划分为一个等级。

而除了语数英三门学科的成绩依然是按照原始分数计算之外，赋分制的重点在于排名。但因为涉及到考生的选择科目不同，各科的难度也不同，所以等级赋分制在一定程度上是为学生分数的公平制定。

赋分制重点在排名，是将所有考生的原始成绩，也就是卷面分进行高低排行，在排行过程中，将考生的各科成绩按照分数划分为不同等级，并“赋予不同的等级分”。可以很明显的表现每个学生在总体水平中所处的位置高低，也就是学生所处等级。

如：甲学生考历史考80分，在全省排名中是在35％－45％以内，等赋分之后，就变成了76分。乙学生物理考80分，在全省排名中是1％－3％以内，等级赋分，就变成了100分。

因此，很明显，在赋分制中，不管分数是多少，在考生中排名的占比位置，才是决定选考成绩的最终因素。

(2)学生成绩等级评定扩展阅读：

等级分数广泛用于网络上积分类型的网站，内容众多。教育也引入了等级分数这一概念，广泛的进行A、B、C、D四级评定。

等级赋分需要增加科目的区分度，所以在这种制度下考试难度可能会加大。而文科又不像理科的成绩，都集中在60－80分之间，所以很难区分开，文科科目试题难度会加大。

这种赋分制方式，在很大程度上解决了不同学科之间的可比性问题，避免了分分计较的现状。

⑶ 小学实行等级分制评价应遵循的几个原则

一、实行等级制的目的

1.切实减轻学生的课业负担和心理负担,促进学生全面发展与个性发展,使小学生生动活泼、主动地学习成长.
2.积极引导教师面向全体学生,面向学生全面素质培养.
3.充分发挥教育评价在办学方向上的导向作用,促进学校从应试教育转向素质教育.
4.大力改变社会、家长对学生片面的期望,创设素质教育的社会环境.
二、等级制评定的内容

1．评定的范围包括小学一至六年级学生按规定所学的全部课程.
2．评定的内容包括学科课程的基础知识、基本技能和综合能力,活动课侧重参与程度及效果.
三、等级制评定的形式

1.小学各年级取消期中考试.小学升初中实行就近入学,对口直升.
2.学生学业成绩评定取消百分制,实行等级制.学业成绩评定采用优秀、良好、及格、不及格四个等第,填入学生素质发展报告单.
3.加强平时学生学习过程的作业检查和单元检测,针对作业和检测结果评定等级并写出诊断性评语、指导性评语和鼓励性评语.
4.期末进行一次终结性检测.
四、等级制评定的操作

1.命题考试.由县教研室代拟命题并制卷,各学校负责组织考试、阅卷评分工作.考试内容包括基础知识、基本技能、综合能力三个部分构成.
2.评卷定等.语文、数学、英语以统一检测成绩为依据评定等级,其余学科由学校及科任教师评定等级.按检测成绩85分及以上为优秀、70分及以上为良好、60分及以上为及格、60分以下为不及格的标准,评定出每个学生每门学科的等级.未及格者在《小学生素质发展报告单》相应栏目标注“补考”,次学期初由学校自行命题补考后再判定等级,并在学籍卡中标注补考等级.
3.统计分析.学业成绩以班级、学校为单位,统计及格率、优秀率及合格率.城区小学取消优秀率.质量分析要根据课程特点,分项统计各类正误率,作为改进教学的依据.三科检测具体分数不得对外公布.
五、《小学生学业成绩等级评价制度》从本学期开始实施,作为本学年小学评估的重要条款.

⑷ 小学生ABCD的评分成绩是怎么划分的

采用优秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）四等。

以胜利小学为例，每学期只进行期末考试（小学一、二年级取消期中、期末考试），考试一律取消百分制，实行等级制。学业成绩评定采用优秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）四等。

加强平时学生学习过程的学习态度评价、作业检查和单元检测，针对学习态度、作业和检测结果评定等级并写出指导性评语。对学生学业成绩的评定，根据学科特点，采取口（耳）试与笔试结合、笔试与操作结合、开卷考试与闭卷考试结合、期末考试与平时考查结合等形式。

(4)学生成绩等级评定扩展阅读：

学业等级评价的相关要求规定：

1、对卷面考查点判断正误。按正确率85％以上为优秀、75％以上为良好、60％以上为及格，其余为不及格的标准，评定出每部分的等级。

2、以基础知识、基本技能部分的等级为基准，兼顾综合能力部分的等级，评定出卷面等级。以期末终结性考试的等级为基准，兼顾平时单元检测和实验操作考核，评定出学科学业等级。

3、学业成绩以班级为单位，计算平均分、及格率、优秀率。质量分析要根据课程特点，分项分类统计正误率，作为改进教学的依据。

⑸ c语言学生成绩的等级

||#include<stdio.h>
int main()
{
int s=0;
printf("请输入学生的成绩：");
scanf("%d",&s);
if (s < 0 || s>100)
{
printf("error\n");
}
else if (s<60)
{
printf("fail\n");
}
else if (s < 70)
{
printf("pass\n");
}
else if (s < 80)
{
printf("medium\n");
}
else if (s < 90)
{
printf("good\n");
}
else
{
printf("excellent\n");
}
return 0;
}

楼主你要内加油了容

⑹ 如何用excel进行学生个体成绩等级评定

平均成绩：=ROUND(AVERAGE(B2:D2),0)

合格否：=IF(AND(B2>=60,C2>=60,D2>=60),"合格","不合格")

是否有优异成绩：=IF(OR(B2>=90,C2>=90,D2>=90),"有","无")

综合回评定：=IF(E2<60,"不及格",IF(E2<70,"及格",IF(E19<80,"中答",IF(E19<90,"良","优"))))

⑺ excel 把学生成绩分等级

第一条公式有点画蛇添足，且由于运算顺序容易导致结算结果错误
=IF(A1<60,"D",IF(60<=A1<70,"C",IF(70<=A1<90,"B","A")))
假设A1=66
比如说公式版第二层判断条件权: 60<=A1<70
首先，运算的是 60<=A1，即60<=66，结果是True
接着，60<=A1<70就变成了True<70，结果是False
同理第三层也是这个道理
而第二天公式，先判断<60的情况，接着判断<70的情况，因为第一层已经判断过<60的，剩下的只有大于60的，没必要再写上>=60
类似分组的功能用lookup，vlookup，offset等函数一样能实现，题主好好研究一下

⑻ java编程，用switch语句编写一个学生成绩等级评定

如图：输入大于100或者小于0得数会提示错误

importjava.util.Scanner;
publicclassTest{
publicstaticvoidmain(String[]args){
Scannerinput=newScanner(System.in);
System.out.println("请输入成绩：");
intscore=input.nextInt();
if(score>=0&&score<=100){
switch(score/10){
case10:case9:System.out.println("A");
break;case8:System.out.println("B");
break;case7:System.out.println("C");
break;case6:System.out.println("D");
break;
default:
case5:case4:case3:case2:case1:case0:
System.out.println("E");break;}}
else{System.out.println("数据错误！");}
}
}

⑼ 小学生学业成绩等级是如何划分的

小学生学业成绩等级划分：

数学、英语：100－90优，80－89良，60－79及格。

语文：100－85优，75－84良，60－74及格。

其余副科都是100－90优，75－89良，60－74及格。

等级制评定的内容：评定的范围包括学生按规定所学的全部课程。评定的内容包括学科课的基础知识、基本技能和综合能力，活动课侧重参与程度及效果。

对卷面考查判断正误，一、二年级按正确率90％以上为优秀、80％以上为良好、60％以上为及格，其余为不及格的标准。其他年级按正确率85％以上为优秀、75％以上为良好、60％以上为及格，其余为不及格的标准，评定出每部分的等级。

其次，以基础知识、基本技能部分的等级为基准，兼顾综合能力部分的等级，评定出卷面等级。

(9)学生成绩等级评定扩展阅读：

等级分数广泛用于网络上积分类型的网站，内容众多。教育也引入了等级分数这一概念，广泛的进行A、B、C、D四级评定。

实行等级制的目的：

1、切实减轻学生的课业负担和心理负担，促进学生全面发展与个性发展，使小学生生动活泼主动地学习成长。

2、积极引导教师面向全体学生，面向学生全面素质培养。

3、充分发挥教育评价在办学方向上的导向作用，促进学校从应试教育转向素质教育。

4、大力改变社会、家长对学生片面的期望，创设素质教育的社会环境。

⑽ 如何利用excel的IF函数根据学生的成绩评定等级

如果学生成绩在G列，那么输入以下公式，然后向下填充公式
=IF(G2<60,"不及格",IF(B2<70,"及格",IF(B2<80,"一般",IF(B2<90,"良","优"))))