成绩与学生作文

㈠ 成绩中等的学生以 借口写一篇作文

模仿一下:盼望已久的礼拜天仔细算算，我好像从放完五一劳动节的假后好像就没有怎么正正经经的放过假了，实在是受不了了，也只有自己偷偷的找个借口偷个懒，这个工作好辛苦啊~~~~，把同学叫来一起分享这个难得的假期，已经好久没有跟她们聚聚了，今天的汽车开的真慢，好像整整坐了一个小时才到家一样，同学早在那边叫苦连天了，说是屁股给坐平了，切~~也不知道她的屁股是什么做的，在进楼的那一瞬间还是习惯性的望了望我的窗户，不出所料的漆黑一片，心了还是有点若有所失，也不管同学奇怪的眼神，用力的甩了甩头，再转过头去兴奋的对同学说：“亲爱的，你今天有福了，上次我妈来看我带的好菜我还没来的及做呢，今天便宜你了，让你尝尝我的手艺”“好啊，好啊，只要不让我做什么都好，嘿嘿”晕，这个回答真是让人听的郁闷，其实我一直很喜欢做饭，因为觉得看着别人吃着我做的东西，说味道还不错的时候，心里就充满了成就感，可惜现在工作太忙了，大多数时候都没时间做东西吃了，上次妈妈来看了我的厨房说我的锅都快锈穿了，呵呵，由此可见。吃了丰盛的午餐，收收洗洗睡觉觉了，好久好久没有午休了，今天真幸福：）不过太舒服了，以至于忘了一些事情，“猪，你的腿怎么了？”同学一脸夸张的表情用手直指我的右腿，阿~~~我脸埋在枕头里直翻白眼，懊恼着自己怎么这么不小心，怎么把这给忘了，那几道伤口是以前我受不了的时候用家里的水果到划的，刀不快，所以割了好几下：“没什么，被挂到了”“挂到的伤口会呈现这种放射壮吗？”倒~~真是个不懂事的孩子，也不知道不该问的不要问吗？“呵呵，我的挎包坏了，铁丝跑了出了，走路的时候一不小心就会挂到腿，挂了几次就成这样了啊”“笨，这样都会受伤”，这种理由你都要信，还不知道谁笨呢，不敢再跟她深聊了，赶紧睡觉，我得好好的补补瞌睡……下午五点的时候收到了她的信息，说晚上不回来了，知道她要去她女友那里，心中又是说不出的滋味。六点，我那个懒猪同学总算是起床了，真不知道她怎么这么能睡，一天的大好时光就这么大半浪费在睡上了，真是有点可惜，什么都好像还没做呢，屋里也乱糟糟的，把中午吃剩下的热热吃了，便是做大扫除了，拖地的时候，泥巴和小咪一直跟着拖把跑，后来干脆两个都跳在拖把上牢牢的站住，用粘了两只猫的拖把拖地，可把我累的够呛，那叫一个重啊，我们家小咪有10斤重，泥巴也有6斤，真的是锻炼身体了……这里搽搽，那里洗洗，一个小时的努力后，恩，效果还不错，真个房间都闪闪发亮的……不过累了。10点了，该洗澡睡觉了，明天有是繁忙的一天，而我同学，还在那里如痴如醉的盯着电视，真是搞不懂，电视有那么多的魅力吗？不管了，睡觉，晚安“借口”在逃亡前不久，法庭对犯罪嫌疑人“借口”进行审判。法官宣读了“借口”的种种罪行——“被告‘借口’，怙恶不悛，长期以来，一直危害人类心理健康，埋没人的潜能，是大家公认的‘成功路上的拦路虎’。其犯罪事实主要有：“某学校高三学生王小二本来成绩一直很好，但自从交上‘借口’这个不三不四的朋友后，经常寻找种种理由逃避课堂、走进网吧，最终导致学习成绩直线下降，在高考中名落孙山……“去年春天，于‘非典’肆虐之时，被告‘借口’又心怀鬼胎，趁一女孩发烧头昏之际，为她炮制了‘前两天淋雨着凉’的所谓理由来搪塞周围的人，导致这位女孩不仅自己病入膏肓，不治身亡，还把病毒传染给了别人…………“以上是被告‘借口’全部的犯罪事实。其罪恶多端，擢发难数，根据有关法律，判定‘借口’死刑。被告‘借口’，你可有什么要申辩的？”犯罪嫌疑人“借口”耷拉着脑袋，不语，但眼珠却在乌溜溜地转动，似乎在等待在什么。“既然无话可说，就立即执行死刑！”法官高声地宣判。就在这时，押解犯罪嫌疑人“借口”的法警，心中终于松了一口气：“总算要击毙了！上次算这小子走运，是我眼睛一走神才让他逃跑的。”这样的念头让“借口”感应到了，于是“借口”又有了借口，从这位法警身边溜走了。法庭上顿时乱作一团。“快去追捕！”庭长的话使大家从混乱中清醒过来。于是天罗地网又布开了，到处搜寻犯罪嫌疑人“借口”的影子。一天，警察在一个村庄发现了“借口”的行迹。他们还发现这里的人们与别的地方的人们有点不同：终日优哉优哉，不思进取，患上了典型的“借口”综合症。在“借口”被包围的时候，为首的警长喊话：“‘借口’，你跑不了啦，快点投降吧！”“嘿嘿，别怪我罪大恶极，其实，如果你们人类自身的意志坚不可摧的话，哪里还有我的作案之机！怪就怪你们自己身上有一种动辄爱寻找我‘借口’的毛病！”就在此时，一位正要接近“借口”的警察脑子里迅速闪现这样的念头：“小子，别得意得太早，要不是上次我的枪不好使，你早就被我嘣了！”“哈哈！”在感应到有人正找他“借口”的时候，“借口”大笑几声，一闪而过，没了踪影。——“借口”真够狡猾，他无时无处不在，屡屡逃脱，叫人类拿他真是没法子。其实，对付“借口”的招数颇为简单：只要你能够正视失误和失败，凡事多从自己身上寻不足、找缺陷，努力做好每一件事，一句话，你不找“借口”，那么“借口”就不会来找你，你就会最大限度地发挥潜能，获得巨大成功。花开水流两无情——胡兰成的背叛与借口“我与女人，与其是爱，毋宁说是知”，在《今生今世》中，胡兰成一笔带过了他在人生中曾经的逃离和背叛。知道胡兰成，自然是因为张爱玲。这个仿佛一直生活在旧上海滩的女子一直是我眼中的传奇，透过她的文字，在那满目繁华抑或苍凉和世俗背后，分明是个翩翩浊世佳人，宛如邈姑射仙人的出尘与蹁跹。然而，却有个叫胡兰成的男子让她落了红尘，结了缘复又断了缘，从此老死不相往来。所以，在看完《今生今世——我的情感历程》时，我觉得，他的不守节，在私人生活上也暴露无疑。《今生今世》的胡兰成，是中国文学中难得一见的唐璜式人物。他对女性，情虽不伪，却也不专，他要的是“此时语笑得人意，此时歌舞动人情”，而他的情意会随其行踪的转移而改变，焉能系于一身！他自认为是“永结无情契”的高人，旁人看来，到底只是个朝秦暮楚的荡子。对胡兰成，是可以骂一句“负心薄幸”！而《今生今世》便也通篇都成了一句推辞和借口。全书中胡兰成回忆了一生中六个重要女子：婚后七年病殁的发妻玉凤，“民国女子”张爱玲，武汉护士周训德，温州范秀美，日本女子一枝，还有老来相伴的奇女子佘爱珍。胡兰成一路走来，人生竟有如此多的偏离与转折！他总是自称“天涯荡子”，他说，“回到天地之初。像个无事人。且是个最最无情的人。”多情与无情，对于这么一个天涯荡子，原本就不是那么分明的。才子散文，胡兰成堪称个中翘楚，巨奸可为忧国语，热中人可作冰雪文，评诸胡兰成，倒也贴切。然而，他的多情节亏使文品也变得面目可憎，但他却不自知，他逃离武汉后曾写就《武汉记》一书，内中大量并详细地写了他与武汉护士，文中称为小周的周训德的相识相处，并寄往上海一心向张爱玲卖好，张回信一句“看了开头，实在看不下去”打发了他，此时的胡兰成竟又惊异：“爱玲也会吃醋的么？”他复又解释说“自觉与爱玲俱是不食人间烟火的，这红尘的纠缠又怎能烦扰她的心？”乍听之下倒真该笑骂这个文人一声“憨厚爽直不解机心”了，可这又怎么可能？！胡兰成不是普通的人，他是当年汪精卫的红人，汪伪南京政府宣传部政务副部长，《中华日报》社论委员会主笔，在政治上实是惯于官宦沉浮、长袖善舞又游刃有余，后一路逃命到日本，处处留情又怎会是个不解风情的榆木疙瘩？张爱玲说：“你何必在我面前遮掩？”胡兰成的借口由此可见一斑。“女人矜持，恍若高花，但其实亦是可以被攀折的，惟也有拆穿了即不值钱的，也有是折来了在手中，反复看愈好的。”胡兰成深明男女关系的个中三昧，“今生无理的情缘，只可说是前世一劫，而将来聚散，又人世的事如天道幽微难言。”在与张爱玲分手的许多年后，仍说“世上但凡有一句话，一件事，是关于张爱玲的，便皆成为好”，然后一边说一边又走到新的情感中去，这些话，自然又成了苍白的借口，他背叛的遮羞布！不过还好，张爱玲及时解放了自己。在那封著名的绝交信中，她说：“我已经不喜欢你了。你是早已不喜欢我了的。这次的决心，我是经过一年半的长时间考虑的，……你不要来寻我，即或写信来，我亦是不看的了。”她表现出了高妙和收敛的姿势，尽管她仍然伤心，在信中附了三十万元。晚年的胡兰成仍然没有忘记张爱玲——因为觉得还是张好？——他写信给她，回信自然是没有的。胡兰成曾经给予过的感情，就如政治上的变幻沉浮，虽非一味虚假，但当他弃之如敝屣时，就像西方一位哲人说的，也就不要再问那只曾经歌咏的画眉飞向了何方，因为她的嗓音已经干枯喑哑，为了真实、美丽和洁净灵魂的灭亡。放下《今生今世》，再拿起张爱玲的书，当看到那句“传奇里倾国倾城的人大抵如此”时，对于这样的忧伤，我们还能说什么呢？

㈡ 以家长对学生成绩的不同对待为题写800字作文

亲爱的家长们，你们好！我是代表所有同学写这封信的，首先我要说一句：“你们辛苦了！”漫漫十七载，无论多少风雨，你们都为我遮挡，无论多少荆棘，你们都为我劈斩，无论多少坎坷，你们都为我踏平，我们由衷的感动，只是，如今的我们已经准备振翅飞翔，我们希望你们听听我们的心声。由于你们的关爱，我们在家时很少有机会做家务，但是，不久的将来，我们要自己生活，所以我们由衷的希望家长们可以给我们多一点锻炼的时间和机会，因为社会需要是一个全能的人才，而不是一个生活不能自理的“活电脑”，我们希望可以不断完善自己，成为令家长欣慰的孩子。我们知道你们把所有的爱都倾注给了我们，希望我们幸福，所以任何事都想了解，只是我们已经成年，有了自己的的心事和意愿，我们希望可以有一个空间让我们在里面整理自己，正视自己，我想家长们应该会理解我们，请千万不要用关心我们的名义，破坏了我们自由空间，破坏了我们的情意。高考一天一天的临近了，我们的压力越来越大，我们知道家长们的心情和我们一样紧张，所以你们才会不断的为我们补充营养，尽心竭力，我们真的看在眼里，疼在心里。我们知道你们希望用一切方法让我们的状态达到最好，但请你们一定要注意身体。高考是我们人生中第一次大的转折，我们每个人都希望转折的背后有一片蓝天，所以我们一定都会朝着那一片蓝天飞翔，请家长们不要过于担心。你们的健康是我们的最大心愿和后盾，因为有你们，我们才能毫不顾及向前奔跑。请不要为我们担心。有时候由于压力的原因，年轻的我们往往会浮躁，不问缘由的发脾气，但这些并不是出于我们的本意，让你们伤心是我们最大的伤痛，希望我们可以得到你们的原谅。此致敬礼写给母亲的一封信妈妈:这是我第一次提笔给您写信,不知您看后有何感想.从我还是婴儿到现在,您无时无刻不奉献于我,不知流下多少辛勤的汗水与鲜血,为我铺平了道路,令我万分感激!因为摔伤了,扎出了血等事,您又不知在背后流下多少心疼的,酸楚的眼泪,令我万分难忘!我的校服脏了,明天又恰逢星期一,您竟抽空在当天晚上洗的干干净净,令我万分敬佩!妈妈,您为我做的事实在太多,就像天上闪烁的明星,永远都数不胜数,而我为您做的点滴……您可曾记得,我上二年级,一天夜晚,我肚子疼起来,持久不见好,您见了,披着被喂我吃药,我疼痛难忍,您立刻背起我向医院走去,路滑滑的,狂风呼啸,夜,静的可怕.我紧紧抓住您的衣服,突然,您摔了一跤,顿时,脚上鼓起了一个大包,您却问我是否受伤.事后,我的病好了,可您的脚却还是肿肿的,红红的……医院的医生都说您有毅力,我也为此而骄傲自豪!妈妈,您总愿作一展磨台,被别人使用,推动,您总愿为他人服务,可您自己却无丝毫顾虑.正因这,您一次又一次被送进了医院……记得那年暑假,小姨因为骑摩托车,把腿上的三根筋刮断了,您在医院日夜守护着她,直至小姨病将痊愈,却查出自己的脖子上长了个瘤,不久,您也住进了医院……那些日子,我去看您,见您的联消瘦了许多,一张憔悴的脸,见我来了,才睁开久闭的双眼,勉强露出一丝笑容.我看到了这些,强制自己不流眼泪,坚强些,但走出医院,眼泪却忍不住流了下来……有时,我望着您远去的背影,心里很难过,我知道,无人能知晓您的苦衷,因为您始终不肯告诉我.我也知道,您在风风雨雨的十多年来,走到哪里,仍不会忘记我.我还知道,您不仅在生活上给我无微不至的关怀,让我感动地说不出话来,而且在学习上,您也同样关心我……有时我觉得,您像一个闹钟,时时刻刻提醒着我;有时我觉得您像一朵异常鲜艳而又默默无闻的花朵,只知无私奉献于人;有时我觉得您又像夜晚天空中的明星,像闪烁的萤火虫,为别人照亮了道路……每当想起这些事,一股暖流涌向我的全身,您为我成长花费了全部的精力,付出了所有的汗水!妈妈,如今,我已长大,决不会辜负您对我的期望.我一定会努力学习,做一个您所期待的好少年!

㈢ 如何看待学生学习成绩与综合能力的关系 作文400字

学生的成绩和综合素质的培养需要整体素质的提升。

㈣ 你是怎样看待学习成绩与综合能力好的同学300字作文

怎样看待成绩和能力
分数，对于我们学生来讲，是至关重要的了，老师用分数来衡量我们——上初中，要分数；上高中，要分数；上大学，还是要分数。家长则用分数来要求我们——或诱之以利：“要是你能这回考到X分，我就……”或挟之以威：“要是低于X分，哼……”或定之以规：“这次你必须上X分！”而我们自己，也常常用分数在互相间做攀比。
的确，分数有它不可低估的作用，从检验学习的角度来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”讲的正是这个意思。
然面，分数并不是估量一个学生得失的唯一标准。考试成绩偶尔低一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经验、健康状况等方面的影响。“胜败乃兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不是如此？在考试上很少有“常胜之师”，几十平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实便是明证。
事实上，“高分”与“能力”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词——“高分低能”。我的班主任黄老师就是这样的一位教师，听说她上课效率很好，那只不过是名声好听，但从教学效果上讲，却远远逊色与一些普普通通的老师。虽然我们班在年级来说语文成绩很好，是我们学生聪明，随便换个老师都比她强！其授课只是照本宣读，枯燥乏味，根本不能引起听课同学的兴趣，缺乏一种教与学之间的协调功能。据说，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就是在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的能力。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵活自如地运用自己所学到的知识，国家培养出这样的“人才”，不也是一种浪费吗？
由此可见，分数亦并不如有些想象的那么绝对和权威。忽视了对各方面才能的培养，只一味的注重、追求高分，是不行的。因此，一我们应该客观的去看待分数，即不应过分轻视它。也没有必要把它看得过于神圣。

㈤ 作文:对考试成绩的看法 600字

我对考试的看法

哎，我对考试有越来越多的不满，特别是上了初中后，我觉得考试简直就是在禁锢学生的思维，因为我们现在的考试就是在背书。只要你把书上的东西记住了，那么你的成绩就一定会很好。我不明白为什么中国的教育方式这么落后，人家美国、英国等科技、经济都发展得很好，就是因为他们回用新教育方法为自己国家培养人才，他们不拘泥于以前旧的教育方法，他们勇于创新，他们敢于改革，中国，呵呵，我只能对它说一声――我为你感到悲哀！

对于中国考试

中国考试我也不是完全不赞成，只是我觉得是否应该把重点放在动手能力和实践能力上。请你们想一想，外国的基础没有我们中国好，但是为什么外国出的人才比我们中国多，优秀呢？原因就是外国更注重于从小抓孩子的社交能力，动手能力，在成绩、考试方面，他们不会那么注重；而我们中国就恰恰相反，不但不注重社交与动手能力，反而非常看中一个学生的成绩。

在中国家长眼里，学习成绩好的学生，就是好孩子，将来一定成大器；学习成绩不好的学生，就是坏学生。这种思想导致了很多学生出现自己签考试卷子的字，逃学等多种为不上学而出现的行为。

现在，很多家长都有这种思想。我觉得在这种家庭下成长的孩子，将来也成不了什么大器，要不就是一个对社会毫无用处的书呆子！

希望

希望中国的教育方法能够创新，改革，因为只有这样，中国的人才才会越来越多，中国日后的花朵才会有更多的创新精神。

后记

我觉得中国不需要”世界笔试第一”这个不光荣的“荣誉”！

㈥ 以成绩为话题的作文，700字左右

成绩让我们或喜或怒，时哀时乐。可是喜和乐能被多少学生拥有呢?拥有的时间又能有多长呢?即使考好了，一时快乐，但是也抵不了长时间的担忧。因此我最讨厌分数，畏惧考试。
每到考试时我就手忙脚乱。考试前一天，心里下着小雨，忧虑像一张网，牢牢地束缚着我;考试时，或风平浪静，或笑逐颜开，或一筹莫展;一旦考砸了，心中宛如暴雨即将来临，阴沉得怕人。考试卷上一个个鲜红的大叉，就像一把把沾着殷红鲜血的小刀，让我痛苦不堪。我不明白：老师曾无数次告诉我们考试只是为了检验我们学习的情况，以便及时查漏补缺，可是为什么分数却成了我们最大的负担?
分数到底是什么?在家长的眼里，它代表了荣誉、面子。每次坐在一起谈论孩子的成绩，家长可以骄傲地向周围人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你们在说这些话的时候，有没有想过你们的孩子为此付出了多少?每次回家，除了要完成老师布置的作业，还要看你们买来的课外书、复习资料，每天都苦读到深夜。时间长了，很多人都戴上了眼镜。即使这样刻苦地学习，分数还是压得他们喘不过气。面对即将到来的考试，忧心忡忡，生怕考得不好;考好了，又担心下一次被别人超越;考差了，自己羞愧万分，深感无颜见江东父老。
分数给我的压力也很大。我记得有一次单元测验，我破天荒只拿到了63分。老师同学或严厉，或惊异，或惋惜，或不屑的目光压得我抬不起头，恨不得找个地洞钻了。终于放学了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着问：“纤纤，考了多少分啊?”我低着头，小声地说：“63。”慈爱的父亲不见了。父亲一边打着手势，一边对我咆哮：“你怎么回事?居然只有63分?退步这么大，你每天到底在干什么?”我吓坏了，不敢回答爸爸的责问，只是躲在一角默默流泪。此时，我是多么痛恨考试，痛恨分数啊!
考试原本只是为了测试学生的学习情况，让学生自己和老师及时发现问题，进行改进。可是残酷的分数成了学生沉重的负担，让他们成为考试的笼中鸟。分数啊分数，你左右了我的喜怒哀乐，给我带来了沉甸甸的负担，你说我该拿你怎么办啊?如果分数不是那么重要该有多好!

㈦ 成绩对于我们来说作文

对于学生来说，分数就是他们的“命根”，在学校里，分数高代表着你是一个好学生，你会得到大家的关注，反之，你将不被大家重要，是他们眼中的坏学生。分数，难道你真的是衡量学生的唯一标准吗？更多高中书信作文尽在网络攻略。
分数啊分数，我很想对你说，你可知道你的威力有多大吗？从小学到中学，从中学到大学，你一直都是评判者、控制者。曾有多少人对你“钟情”。你主宰着一个人一生的命运。
很多人说你是学生的“命根子”。不错，在学校，你几乎成了评价一个学生的唯一标准。如果得到你的“青睬”，那么大队长、中队长、三好学生等称号便接踵而来；一旦被你“遗弃”，那么在老师、同学眼里便成了坏学生，会被人看不起。唉！难道你真的是衡量学生的唯一标准吗？
在家里，你又是一个衡量一个孩子好坏的天秤称.如果有你的“青睬”，赞扬、庆祝、奖励便弹起家庭的交响曲；如果被你“遗弃”，叹息、失望便组成家庭的咏叹调。
分数，我想对你说，你的好坏构成了我生活中的喜怒哀乐，你的高低将决定着我一生的命运。我不喜欢你？不错，你曾经给我幸运和快乐，我曾因为你而当上中队长，又因为你而被评上市里三好学生。同学们拥护我，老师信任我，受表扬都是司空见惯的。我也因此带着几分自信，几分自豪进入了小学最重要的六年级。谁知进了六年级以后，你便对我另眼相看，让我平添了几分烦恼和忧愁。在强手如云的年级中，我的英语成绩始终不能得到你的首肯，什么干部、三好就更别提了！你便成了我肩上的包袱，压得我喘不过气来。因为你，我不知流了多少泪。
分数啊，分数！我很想对你说，谁说我们这一代无忧无虑呢？是的，我们不愁吃穿。但你，却给我们带来了多少烦恼和忧愁！如果这个世界没有你，那该多好啊！
忘不了多少次考试后我用硬币来卜问凶吉，尽管我不相信这个；忘不了多少次试卷发下后，我用颤抖的手翻卷子看你，更忘不了我为你流的泪，流的汗。
分数啊分数，我很想对你说……

㈧ 上课的态度与考试成绩有关系作文

成绩究竟代表着什么?这个问题很少有人进一步追究.对学生来说,有的教师和家长认为成绩代表着学生在班级中的学习水平所处的状态,因为按照分数的高低可以排列出每个学生的名次,而名次又可以反映该学生在班级中所处的位置,或优,或一般,或差.有的教师、家长则认为成绩代表了学生对知识点的掌握程度.例如,在一次考试中,得80分的学生对知识的掌握程度一定比得60分的学生好一些.也有人认为这两者是一致的,所以,成绩既可以代表学生对知识的掌握程度又可以代表学生的的学习水平.若果我们进一步思考,既然成绩既可以代表学生对知识的掌握程度又可以代表他们的学习水平,那么在同一次考试中得分相同的学生在班级中的学习水平是否相同呢?他们所掌握的只是程度又是否相同呢?恐怕着就难以定论了：有可能相同,有可能不同.这就要看他们掌握的知识点是否相同了.对于教师来说,许多业内业外人士都认为成绩代表着教师的教学水平和业务能力,或是教师的工作态度.假如我们在进一步思考这个问题,既然成绩可以代表教师的的工作能力,或是工作态度,那么在同一次考试中,成绩相同的教师的工作能力或是工作态度是否相同呢?——这仍然是一个难下结论的问题.在一定程度上,工作能力和工作态度是可以相互转化相互弥补的,而且,还要看他们所带班级的起始水平等因素是否相同.
由上可见,仅用成绩评价教学质量是不科学不合理也不具体的.这种不科学不合理不具体主要表现在以下几方面：

㈨ 成绩对于学生家长是什么作文

分数，对于我们学生来讲，是至关重要的了，老师用分数来衡量我们——上初中，要分数；上高中，要分数；上大学，还是要分数。家长则用分数来要求我们——或诱之以利：“要是你能这回考到X分，我就……”或挟之以威：“要是低于X分，哼……”或定之以规：“这次你必须上X分！”而我们自己，也常常用分数在互相间做攀比。

的确，分数有它不可低估的作用，从检验学习的角度来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”讲的正是这个意思。

然面，分数并不是估量一个学生得失的唯一标准。考试成绩偶尔低一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经验、健康状况等方面的影响。“胜败乃兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不是如此？在考试上很少有“常胜之师”，几十平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实便是明证。

事实上，“高分”与“能力”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词——“高分低能”。我的班主任黄老师就是这样的一位教师，听说她上课效率很好，那只不过是名声好听，但从教学效果上讲，却远远逊色与一些普普通通的老师。虽然我们班在年级来说语文成绩很好，是我们学生聪明，随便换个老师都比她强！其授课只是照本宣读，枯燥乏味，根本不能引起听课同学的兴趣，缺乏一种教与学之间的协调功能。据说，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就是在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的能力。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵活自如地运用自己所学到的知识，国家培养出这样的“人才”，不也是一种浪费吗？

由此可见，分数亦并不如有些想象的那么绝对和权威。忽视了对各方面才能的培养，只一味的注重、追求高分，是不行的。因此，一我们应该客观的去看待分数，即不应过分轻视它。也没有必要把它看得过于神圣。