对学生成绩取得成绩的肯定

『壹』 对取得成绩的学生说8字成语鼓励

【成语词目】百（半）尺竿头，更进一步

成语配拼音
【汉语释义】
佛家语，比专喻道行（dà属o héng）、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻学问、成就等达到了很高程度以后仍继续努力。百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。也称作“百丈竿头”。[1]
【成语用法】作谓语、状语；比喻即使取得好成绩还要努力，含褒义。也比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。[2]
【近义词语】再接再厉、精益求精、勇往直前、一往直前
【反义词语】每况愈下、故步自封、日就衰败、墨守成规

『贰』 学生取得优秀的成绩，需要怎么样考虑老师如何出题呢

有许多同学在考场上发挥不出来自己应有的水平，很大程度上就是因为对考试的题型和命题原则、特点等缺乏研究。

因此，学生如果可以站在老师出题的立场上考虑，琢磨琢磨老师们会怎样出题，学习的效果肯定可以提升。

一、琢磨老师怎么出题

在标准化的考试中，最常见的试题就是选择题。这种题目在结构上包含题干部分和选项部分。题干部分是由问句，也可以由完整的或不完整的陈述句构成；选项部分也称备选答案，包含一个或几个正确答案及若干个错误答案。

编拟选择题的要领是： 要依据考试的目的和内容；选项要简短； 每题只能环绕一个中心，有一个或几个正确答案；题干应包含解题所必需的共同要素；而且错误的选项应该对考生有一定的迷惑性；各选项在形式上应该一致；选项之间不能相互重叠、包含和依赖；几个选项最好随机或按照逻辑顺序排列；所有的选项在逻辑上或语法上都能与题干相接；题干要尽量创设新的情境等。

学生明白了怎么学，弄懂了怎么样考，自然就保证了成绩是理想的，还需要的是可以持续地努力！

『叁』 只要对取得成绩有信心,肯定就会有很高的积极性,这句话能成立吗

不成立，对取得成绩有信心，是有很高积极性的因素之一而已，并不是回唯一因素，取得答成绩有信心是必要条件，需要用到表示必要条件的关联词语“只有…才…”，“除非…才…”。

所以这句话可以改为只有对取得成绩有信心，才会有很高的积极性。

必要条件：一件事需要很多条件，其中有一个条件是必不可少的：如：“只有…才…”，“除非…才…”。

例子：你（只有）在这签字，（才能）享受八折优惠购买本商场的一款特价商品。

(3)对学生成绩取得成绩的肯定扩展阅读：

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”

这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：

1、因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

2、如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

3、只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。

在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

『肆』 只要对取得成绩有信心,肯定就会有很高的积极性这句话能成立吗

不成立，对取得成绩有信心，是有很高积极性的因素之一而已，并不是唯一因素，取得成绩有信心是必要条件，需要用到表示必要条件的关联词语“只有…才…”，“除非…才…”。

所以这句话可以改为只有对取得成绩有信心，才会有很高的积极性。

必要条件：一件事需要很多条件，其中有一个条件是必不可少的：如：“只有…才…”，“除非…才…”。

例子：你（只有）在这签字，（才能）享受八折优惠购买本商场的一款特价商品。

(4)对学生成绩取得成绩的肯定扩展阅读

在应该使用的地方不应该缺少相关的词

有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

1、自开展“一条心”活动以来，不仅加深了同学们之间的相互了解，增进了同学们之间的友谊。

2、如果我们一起努力，就一定能做好。

第一句的意思是递进关系，但缺少与不但配对的联想词。看完后，人们觉得句子没有完成，递进关系不清楚。如果在“增进同学之间的友谊”前面加上“和”或“和”，不仅递进关系清楚，句子的意思也清楚。

第二个句子是关于这个假设关系的。第一个从句表示假设的情况，最后一个从句表示结果。用于将“如果”和“就”组合在一起的关联词，使句子产生歧义，给人一种句子未完成的印象。如果你在“完成”之前加上“就能”，句子就会变得清晰。

『伍』 如何提高教学成绩取得良好效果

如何提高教学成绩取得良好效果

一、 指导学生形成良好的学习习惯，让班级学生中有方法的学生起到表率作用。 来自学生的自述：我觉得成功来自于勤奋，成功在于勤奋。智慧不是自然的思赐，而是勤奋的结果。只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门。只有勤学，苦练，多思，上课认真听讲，多看与所学科目相关的课外书，不懂就问。在课余时间把上的课复习一下，把重要的内容记住。并且去预习下一课本。这样才能让自己的成绩提高。

二． 提高学生的学习兴趣

a) 对学生的学习行为及时的给予肯定，叫部分热爱学习的学生发言，为什么喜欢学习。学生的思想是最能让学生产生共鸣的，这样做比教师天天苦口婆心说：“您要好好学习，长大了„„”强得多。

b) 重视备课中要加入提高学生学习兴趣的细节。随时关注学生的兴趣点所在，不断完善自己的备课。学生的兴趣点有哪些呢？目前比较明显的有：①与学生生活最息息相关的内容。能让学生产生很大的兴趣，所以在一堂课中要精心准备与学生能发生联系的内容。加入乡土教材的内容，同样的内容，教师精心准备后上出来的效果是不一样的，所以教师要探究教学的多种方式，对一节课中哪些内容是可以联系实际的要心中有数，而且要对这部分内容精细加工，让平淡的材料加上色彩。②学生亲生活动可以让学生产生浓厚的学习兴趣，所以教师应该对每节课的知识框架心知肚明，对每一块知识都要进行精心准备，思考，一块知识可以用什么样的形式上出来，充分调动学生的积极性，让学生怎样活动。每一堂课一定要有活动应该作为教师上课的一个标准。

三、 注重知识点的落实

a) 板书是比较直观的教具，所以每堂课的知识点，教师要精心设计板书，让学生一目了然。

b) 知识点的讲解要有条理，效果要看：一堂课上下来，不需要教师的提醒，学生就能讲出本堂课的知识要点，为达到这一目标，并且不断的完善，教师可以在每节课的后面几分钟让学生来讲讲，本节课上了那些知识，从学生的回答中教师可以发现自己疏漏的地方。下节课的时候注意起来。

c) 对需要理解的知识比较多的，为完成知识点的落实，教师需要在课堂中多引入一些题目，当堂巩固，训练。

d) 知识点要反复的回顾，学生的记忆规律显示，不定期的回顾知识，学生根本就记不住所学的知识，所以在下一堂课开始后前五分钟可以用来，抽查学生对已学知识的掌握程度，一方面是起到回顾作用，另一方面是起到督促学生课后回去自己记忆所学的知识。具体操作，可以是默写所学知识，小组内轮流批改，错的抄写几遍，教师监督，评出最佳批改学生，和最自觉复习学生，给予鼓励和督促。另外还可以是上课后让学生一个个站起来回顾已学知识。

四． 注重分层教学

一个班级四五十个学生，基础不一样，学习能力不一样，怎样让班级的学习达到最好。让不同水平的学生都拿到相对他们自己最好的成绩。教师可以做的是：对基础差的学生注重常规的管理，这部分学生基本上是连最起码的作业都完成不了的。对中间的学生教师的侧重点应该放在提高他们的学习兴趣，学习的主动性上，所以上课应该多关注。对于比较好的学生，给他们布置一些任务，一般是比常规更难的学习任务，有一定的挑战性，比方说做一个什么探究，还有用些课外资料，等等。上课时候教师可以把分层次的学生名单带上，有意识的对不同层次的学生，进行不同的关注。

五．协调好师生关系

注重对学生心理的分析，做一个智慧老师，对学生的行为可以及时有效的控制。注意教师的立场，对学生的惰性行为要给予及时严厉的批评。学生普遍存在的不良现象是：对学习报着无所谓的态度，懒懒散散，做事情慢慢腾腾，拖拖拉拉。对学生的良好行为及时给予表扬。学生一般都会去抓老师的脾气，调皮的学生喜欢钻空子，如果发现你这个老师是好说话的，那他们会故意给你找点麻烦。所以要做一个严谨的老师，严格要求自己的同时严格要求学生，立场一定要坚定。

六． 注重知识链接

每一堂课要是只讲书本知识，不仅枯燥 ，也不利于学生的能力培养，不利于教师在学生心目中的美丽形象，所以要多关注知识链接，关注热点，思考与课文内容的连接，同时，书本中的一些概念，重难点，教师可以去收集相关资料，可以是电影，视频，故事，和相关的物质材料，教学用具等。

七、 平时的积累重于最后的复习。

1、平时要经常复习。有的老师课讲得很快，每个单元都顾不上复习，打算挤到最后一块复习，结果到最后发现知识点太多，复习时间明显不够，知识没有巩固住，当然考不出好成绩，其实略讲几篇课文不重要，重要的是要及时地巩固所学的知识，学一点就积累一点。平时经常复习，知识记牢了，复习就轻松了。

2、上好每一堂课。课堂是学习的主要阵地，学生在家的学习效率是很低的。除非家长很认真。否则任何作业的效果都是要打折的。所以课堂上也要留出一定的时间练习，因为学生在课堂上注意力集中，学习状态好，学习效率高，出错率也低。

3、要关注差生。关注差生并不需要每天给他们“开小灶”，我把差生的名字写在一张卡上，上课时，时不时地就随便念一个名字让他重复刚讲过的知识点。这样一来，他注意力很集中，学习效果就好了，如果要抄写什么知识，就让他来讲台上抄，他就抄得很认真。当然更好的办法还有取得家长支持，结对子让学习好的孩子帮着辅导等。其实真正不开窍的差生极少，多数都是学习态度的问题。

八、知识的灵活运用要训练。

1、我个人觉得所谓素质教育在考试中的体现其实是知识的灵活运用和提问方式的变通。也就是俗话说“换汤不换药”。题型不再像过去那样单一了，其变化莫测令我们老师始料不及，有时换一个问法就会把学生问蒙。有时也不能全怪学生自己不会灵活运用，灵活运用也是需要训练的。平时讲课提问和测试都要变换不同的问法来训练学生。不管学活还是学死都是训练。既然考得活，我们就得训得活。各种题型都得让学生见过，这是个浩大的工程，需要老师见得多，想得多。2、训练既要广，又要多。我们都有同感，只给学生讲一遍，或是学生只做一遍是巩固不住的，对于中游到下游的孩子，一遍和没讲没有什么两样。所以还得经常性地见上几遍，提示上几遍才能有多数同学掌握。讲修辞方法时，我至少讲了四五次，举了无数的例子，但还是不能保证让每个同学都掌握。

九、要让学生掌握做题的方法。

1、不管出什么题，每种题都是有方法可循的。授之以鱼不如授之以渔，这个道理大家都明白，但有时候，你教给学生好的方法，他却不愿用，学生们总觉得自己有点小聪明，有时连教方法都得强调。比如找近义词先用这个词说一句话，再换个意思相近的词。找反义词前面加个不，改句子先从原题上改再抄下来。排列句子顺序要符合逻辑，见了阅读短文就标段号，画好词好句等等。如果每种题型都让学生做过，时间上显然是不允许的，所以让学生掌握方法才能触类旁通，以不变应万变。

2、让学生把平时知识训练和考试区别开来。平时知识的训练要举一反三，要创新，要灵活。但在考试中，要提醒学生不在考试时写没有把握的答案。有些题明明很简单，学生却想得很难，明明不会写那个词，却不肯换一个别的词等等。平时不会写这个字还可以查字典问别人，写错了字改过来就可以，但是考试成绩是一锤定音，发下成绩单再改也不能再改分数。尽管还有下一次，但不能期待太多下一次。所以每一次成绩都很重要，考试就是考查学生对知识的掌握情况，既然会就要争取写对，不能在考场上花过多时间浪费在想某一个字怎么写上。我们坚决反对为了考试而学习，不考不学的教学思想，毕竟学生的学习兴趣才是最根本的动力。我们老师不能为了一已之私扼杀学生的学习快乐。

十、 抓好课堂管理

课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。教学质量的好坏，很大一部分取决于课堂管理。因此，如何搞好课堂管理，使学生取得理想的效果是十分重要的。所以在讲授新课时，针对低年级的学生年龄小、自控能力差等特点，尽量不让学生一边看课本一边听课，做什么事情动作统一。例如：在听讲时，不让学生看课本，通过老师的讲解、提问、练习等手段来达到教学效果。新授课讲完之后，再让学生统一打开课本的哪一页，第几信息窗，并且告诉学生今天老师所将的新知识就是这部分内容。在做练习时，也要动作统一，老师巡视全班同学做题情况，通过回收学生的反馈信息，来证实自己这节课是否达到了教学的目的。如果发现多数学生某一道题错的比较多，这时，就让全班学生放下手中的铅笔坐好，（这个时候要给学生留一点时间）再次听老师的讲解。我认为，一节课哪怕是少讲几道题、少做几个练习，也要让全班学生精力集中，动作统一。

因此，要抓好课堂的教学管理，必须采取一些正确的管理方法。例如：对注意力分散、搞小动作的学生，我们应走下讲台，到他的座位旁边停一会儿，以引起注意，并且此举对其他学生也是一次警告。有时，在教学过程中，面对70名学生，自己最担心的是哪个学生没有听见或者是没有听明白老师将的内容。所以，我们的目光应该落在每个学生的身上。上课时，对不集中精力听讲的学生，我们也要及时的提醒，引起学生的注意并予以纠正。

纪律是上好课的重要因素。很难想象老师讲老师的，学生玩学生的课堂能有好的效率。所以假如有说话的声音，我就不讲课，假如还有的同学没有往黑板上看，我就要点名提示。一开始是很累的，也是很令人生气的，但是学生养成习惯了，上课就轻松多了。要面向全体学生，因为教学成绩是综合成绩。

提高教学质量非一日之功，需要每个任课老师尽职尽责，敬业精神，不断的去探索，不断的去思考，不断的去合作，去实践。教师之间，可以经常进行交流，集思广义，团结合作。才能让我们的教学质量上一个新台阶。操作方法：经常在一起围绕不同的主题，说说自己的想法。只有思考，只有沟通，只有实践，才会有成效。每天给自己定一个教学主题，围绕主题去思考，探究，教学。提高教育教学成绩是我们每一位教师最重要的工作目标，无论我们怎样改革创新，都不能脱离这个任务。尽管近几年来素质教育叫得很响，但应试教育却从来没有被忽视过。面对考试的社会压力，我们每一位老师都在探索把素质教育和应试教育结合起来。其实二者并没有很大的矛盾，能力的提高要靠知识的积累，而能力的高低也会影响对知识的理解。

『陆』 如何形容学生成绩有了很大的进步

进步：希望继续保持好的学习方法和状态，争取更大的进步
退步：要及时分析退步的原因，调整学习方法，期待你更好的表现
如果考的好，那就写：谢谢老师的教育，让孩子取得了较为满意的成绩。并且，我相信在这样优秀老师的教育和培养下，孩子一定可以继续进步。如果考的不好，就写：谢谢老师的辛苦教导，虽然孩子的成绩不甚理想，可是，老师的努力不会没有回报，期待孩子的进步!再加一点客套话就行了。
希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!
在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!
多说一些鼓励孩子的话。成绩优秀的孩子写下这次很好希望保持等，成绩一般的写继续努力希望下次考得更出色等成绩不好的更要鼓励了：这次没考好希望找出原因好好学习，下次考出的成绩有所提高等都…我也是新老师见笑了.希望你喜欢!
要写的话，最好写一下这半个学期对孩子学习的看法。如果孩子这学期表现很好，期末考试成绩也很理想，你就可以在上面写一点表扬的话，但也不要太多了，最后最好也写几句让孩子“更上一层楼”或者“请老师关注一下他(她)”等等。如果不理想，你就可以写“这学期孩子考的不怎么理想，但我认为他(她)会努力的，请老师多多督促他(她)”等等的话。或者说“希望孩子继续努力，加油!”
比如：(考得好)谢谢老师在这半学期来的辛苦教育，我相信在老师的辅导下，孩子可以更上一层楼……”
(考得不好)：谢谢老师的辛苦教育，虽然孩子的成绩不理想，但我相信，在我们的共同努力下，孩子一定会进步的。希望老师多多督促孩子。谢谢!
你可以把孩子的点滴进步肯定一下,然后对老师或孩子有什么新的要求写出来,可以把自己看到孩子的成绩的真实感受写一写也行,还可以写一些鼓励孩子和答谢老师的话,总之,老师是想通过这个反馈表让家长更了解孩子,老师也想通过这个反馈表和家长进一步沟通.所以希望你能用心和老师沟通

『柒』 需要肯定的成绩和表现

家长如何去肯定孩子的成绩

人人有才，但人无全才，有优势就有劣势。家长要善于发现孩子的潜质所在，扩大优势，缩小劣势。在孩子成长的过程中，家长要善于肯定，让他们在“你真棒”的夸奖中不断壮大。好孩子是在反复的肯定中成功的，而坏孩子是在反复的否定中失败中。

一位哲人说：“人类本质中最般切的要求是渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助孩子树立自信心所需的。肯定需要理智、智慧。因为廉价的肯定对孩子心灵的成长有害无益。肯定需要让孩子明白对在什么地方，今后怎么做，在什么方向上发展。

孩子需要肯定就像植物需要阳光

人的精神生命需要的营养是肯定，肯定就是精神生命的阳光、空气和水。孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样。就是得到别人的肯定和赏识。

要用赏识来激活孩子的天赋与潜能，就需要给予耐心等待孩子发挥潜力，肯定孩子每一微小的进步，让孩子一起做决定，对孩子表示有信心，让孩子们确信你接受他们本人。当然我们要明白这样一点，那就是“赏识”其实改变的并不是孩子的现实，而只是孩子的心理感觉。因此，赏识是要有具体目标的，否则可能导致孩子满足虚幻的心理感觉而不能面对现实。而且如果一味的强调孩子某方面的潜能。孩子会本能的不愿意使之成为现实。更加重要的是要培养孩子从自身的行为本身获得满足和自我鼓励的能力，否则会导致“赏识依赖症”。

对自己的孩子表示肯定时，也有一定的方法。

鼓励孩子。事事夸奖他们会使得孩子不能正确的面对未来的挑战，并会导致孩子过于追求完美。“鼓励”能使孩子们明白自己是家庭中能发挥作用的一份子，明白自己可以通过努力使周围的一切变的更好，没有比这更具有激发孩子的自信心和主动性的了。

注意不要“无意中”奖励孩子的不良行为，这会导致孩子的任性。温和的惩罚不良行为，但是决不可应用严厉的惩罚，如讥讽和打骂，这会使得问题复杂化。注意惩罚的时候家人的责备方式要统一，不能做比较性的责骂，特别是对年龄相仿的孩子只会带来负面效应。最重要的是父母必须有正确的是非观念，这将关系到孩子的人格发展。因此家长在责罚孩子的时候要谨慎，不能认为这是自家的孩子，是自己的私有财产想怎么样对待就怎么样对待，不当的惩罚会严重的影响孩子的心灵。

美国家长最擅长用肯定和赏识激活孩子的天赋和潜能：善于聆听并肯定孩子的内心感受；并大胆放手让孩子自己去独立做事；培养孩子开阔而深刻的创新思维能力。因此。美国的孩子比同龄的其他国家的孩子要成熟、独立并且有主见。

一个孩子的成长需要5000次以上的肯定

教育孩子，从来都是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心。因为孩子是我们生命的延续。爱孩子，这是人类共有的情感。但是，如果只知道爱，如高尔基所说，那是母鸡也会做的事。人之所以异于其他动物，更在于人懂得教育自己的后代。父母是孩子的第一任老师。在孩子自我意识形成的时刻，父母的看法会给孩子留下深刻的印记。可以说孩子是通过父母的眼睛在看自己，父母要用鼓励、欣赏的眼光看待孩子，肯定孩子。孩子的潜力才有可能得到最好的发挥。

一个孩子的成长需要5000次以上的肯定。这句话很有道理，父母应该真正地这样去做。其实在生活中，对一个一岁半的孩子，要做到真的不容易。一不小心就以教训的口吻对待她了。比如在她不肯好好吃饭时，在她不肯睡觉时，在你赶时间她还要在外面玩时，在她弄脏沙发，打破东西，乱扔东西时，这一切，都需要父母拿出智慧来解决。爱心，每个妈妈都有，但这还不够，你需要抱以绝对的耐心，不断地变换沟通的方式，这种智慧始终是动态的、连续的。跟孩子相处，最重要的一点是让孩子享受愉悦和快乐。并能从中学到某些的品德和能力。给予孩子肯定首先就是给孩子快乐的保证。

教育学家曾经说过：父母最重要的是无条件的爱。有真爱的家长或者真正懂得表达爱的父母会时时不忘投向孩子肯定的目光，而且没有任何附加条件。一个小孩子正是在这种肯定的目光中，才渐渐地发展出自信心，然后才能发展出自尊，再渐渐地发展出自爱。

事实上，不少父母并不知道如何肯定自己的孩子。肯定孩子也是一种亲子教育技巧，要多多练习：父母可以肯定孩子的情绪，或肯定孩子的动机：肯定孩子可以肯定的部分，或者从他的角度来作出肯定……所以，父母的责任是要帮助孩子建立起自我概念，建立起自信、自尊与自爱，培养他规划好自己人生的能力，这样的孩子将来才有可能拥有成功而又快乐的人生！

用欣赏的眼光看待孩子。是现代父母送给孩子最好的礼物。父母若期望孩子成人、成才、成功。最佳的办法就是永远作孩子的欣赏者，培养孩子的自信，欣赏孩子的才华。

『捌』 如何对待学生的成绩

平常心去对待学生的成绩，因为学生的成绩有高有低，而且时高时低，这是正常

『玖』 学生会成绩总结怎么写

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

『拾』 只要对取得成绩有信心,肯定就会有很高的积极性,这句话成立吗

只要对起的成绩有信心。肯定就会有很高的积极性。这句话可以成立。