作业辅导老师需要提升学生成绩吗

『壹』 上补习班有效提高成绩吗

如何提高学习成绩？ 学习要讲求效率，否则既浪费时间也学不到什么东西。有些家长对自己孩子的学习成绩低感到不明白，每天都看见孩子规规矩矩地坐在桌前学习，可为什么每天的作业也完不成，考试成绩也不能提高呢？原因就在于孩子效率太低，表面上把大量时间都花在学习上了，可实际却有很大部分时间里面没有学习效果。那么，如何才能提高孩子的学习效率呢？ 首先要仔细研究一下什么叫学习效率。目前还没有看到明确的定义。关于效率方面的定义一般都是 单位工作时间里面完成的工作量。换句话说，那些希望提高学习效率的人实际上隐含了工作时间是不能无限延长的认识，就学习而言，也就是承认了当前的学习时间肯定是不够完成全部学习任务的意思。 常见的提高学习效率的误区之一：预习 老师推荐的学习方法是预习——听课——复习——作业——小结。要求在指导孩子学习时，要在这五个环节上做好文章，预习弄清难点，听课领会关键，复习扫除疑点，作业全面巩固，小结形成系统。要求孩子做到“先复习后作业，先预习后听课，先思考后提问。” 现在问题出来了, 本来时间就不够了,做作业都不够了,还要预习, 每天有4-5门功课,一门功课预习10分钟,那就是要多增加一个小时了,这个时间从哪里来？没有人告诉我们，预习一门功课的效果怎么样？但是预习的要求是弄清难点．老师讲课的时候，难点只是占用一部分时间而已．这样的预习就等于说，让学生在一堂课上，大部分时间只是重复记忆，少部分时间才是研究难点的．常识告诉我们，如果听人家讲自己已经会的知识，只会犯困而已．所以预习，找重点，在课堂上听讲，不但不是提高效率，相反，却是在浪费时间．什么人在预习当中捞到了好处？ 是老师！ 老师让学生预习，实际上变相增加了自己那门功课的学习时间．学习效果会好了，老师的教学效率高了，学生的学习效率是降低的． 常见的提高学习效率的误区之二：做作业要集中精力 老师会告诉家长提高时间的利用率。要督促孩子讲究学习的速度，特别是做作业时要集中精力，一鼓作气，决不要东张西望，拖拖拉拉。 这个话听起来很对很美，但却只是一个有害的梦想而已。大家想想看，一个学生从7点多，做到11点，一个晚上要做4个小时的作业。一周要学习6－7天。 这四个小时的时间要始终集中精力，什么人能做的到？肯定有人能做的到，这样的人将来会是做学问的料，但是这样的人100个学生里面也找不出1－2了。绝大部分学生是做不到的。绝大部分家长也作不到连续4个小时做学问的。 在职场上我们会看到这样一种现象，生产线上的工人一般都要求连续工作两个小时，中间休息一下。再作两个小时。而工程师是没有这个限制的，可以随时离开岗位，出去抽根烟，泡杯茶。可以和别人闲聊几句。为什么最重视效率的老板们这样管理人？因为生产线上的工人是按固定程序在做工作的，习惯性动作。不怎么动脑子。而工程师和技术人员的工作是脑力活，脑力活是不能持续高度集中的。必须工作和休息搭配，紧张和松弛搭配，才有效率。象华为等公司还会有封闭开发这个概念。就是在关键时间段， 把一些工程技术人员集中起来，吃喝拉撒都在办公室，集中所有的精力搞出一个项目来。这样效率很高，也只能偶尔使用。前段时间，一个华为工程师，因此而过劳死，引起社会震动，公司也受到大家的谴责。 再看看我们周围的有学问中年人，大部分都有都有头痛病，神经衰弱。再看看学生的老师，那些好老师，有几个是身体健康的？究其原因就是传统的教育，让这些人持续，大量的用脑过度造成的。社会上过劳死，亚健康比比皆是。 所以说，在当今这个社会环境中，压迫学生持续集中精力去学习，不但不是提高学习效率，而且还会严重影响学生的身心健康，给子女的将来蒙上疾病的阴影。 常见的提高学习效率的误区之三：充分利用业余时间 这个做法是很对的，但却与提高学习效率无关，因为，充分利用闲暇时间，是增多学习的时间，而不是提高单位学习时间里面的学习量。 提高学习效率的方法究竟是什么？ 用一句话来概括就是“找出学习的薄弱环节，重点解决。” 提高学习效率的最终体现就是考试分数高，我们进行过统计语文数学英语的考点大概在300-500左右。物理的考点在200个左右，化学的考点在100个左右。大部分学生通过课堂学习和必做作业可以掌握70% 左右，也就是说，一个正常上学，没有额外作作业，没有额外辅导的学生，它的成绩平均分在70分左右。如果想继续提高分数，必须采取其他的措施。很可惜现在的教学体制就是增大作业量，参加很多补习班，通过海量的练习来提高成绩。换句话说，是增加学习时间来完成。其代价就是学生疲于奔命，成绩虽然好了，但是其他方面的素质却没有时间培养。综合素质变差。 问题其实很简单，既然学生很多考点掌握不了，那么帮着找出来，解决掉，不就完了？ 第一是如何找出子女学习的疑难薄弱点 这个工作做起来比较简单， 但是工作量比较大，很辛苦，家长可以帮上忙。 这些疑难薄弱就存在于作业和考卷中，那些做错的题目，就是子女的薄弱点。现在很多家长帮助子女整理作业考卷，装订起来，把那些错误的题目标记出来，或者抄出来，隔一段时间就重新作一次。然后再整理出不合的题目。那些比较认真细致的学生自己也 会这么做。 第二是怎么解决？ 这个工作做起来难，家长有很多认识误区。 常常听到家长抱怨子女会做的题目老是出错，或者说，子女太不小心细心。其实这是误解了。这些薄弱环节就是学生难以克服的。不是轻易解决的，很多情况下，就是处在似是而非的状态。今天对了，明天可能又错了。本质上就是没有掌握。 我们常常看到电视上，讲运动员练习一个动作，要成百次，上千次训练，才能把动作练完美。我们也知道，一个人无论智商如何，都会随时随地写出自己的名字来。其中的原因就是熟能生巧。根据统计，一个学生容易做错的题目，要重复50遍以上，才能最终 掌握。所以说，解决这样的问题是需要重点花大力气的。 学习的本质是记忆，现在可以利用一些工具软件来帮助训练提高学生自身记忆能力，从而大大增强学习效率，比如有专业的训练快速阅读和快速记忆的软件。专家研究表明，普通人的阅读速度每分钟约240－280字，而经专业训练后即可快速提高到每分钟1500至3000字，甚至可达上万字的国际段位水平。在相同时间里记忆的绝对量会增加几倍到十几倍，学习效率当然大大提高了。可见，人的记忆潜能是极大的，当然，这样的特殊能力的训练也要花点时间，但“磨刀不误砍柴工”。 另外，很多家长都喜欢为孩子找校外辅导老师补习，这也很有必要。但要注意几点： （1）最好请退休老师，而不是在岗老师。在岗老师往往工作繁忙，如果又是学生的上课老师，则短期行为比较大。相反退休老师时间多，又很在意自己的形象，花在学生身上的时间和精力就比较多。补习强调的是慢工出细活。 （2）找那些退休老师学生少的老师。好老师补习的学生自然多。有些补习老师的学生一大屋。像个班级了。这样效果就非常差。因为我们说了，找老师补习主要解决学生的疑难杂症，是需要花很大力气和很大技巧的。一大堆学生，各有各的不同。老师就照顾 不过来了。有条件的家长可以自行调高补课的学费，要求老师减少数量，一个老师辅导2－3名学生最佳。 （3）辅导老师要长期化。只有时间长了，辅导老师才能对学生知根知底，才能有的放矢。另外，解决疑难杂症不仅是一个教学能力的问题，还存在一些心理暗示技巧等等。一对配合默契，相处和谐的师生，效率自然不用说。 （4）家长要和辅导老师充分沟通。有知识有学问的家长要起到统筹全局的能力。如上所述，找出学生的学习难题首先是家长的责任。把这个信息和老师充分沟通，也是监督辅导老师的一种方法。同样的，辅导老师也因此更有针对性，更有效率。如果家长没有能力或者没有时间来做好查找学生疑难问题，那也要经常和学生的在校老师联系，倾听他们的意见，然后和辅导老师沟通。要能够经常性地倾听。 千万注意，和老师谈话，一定要多听，少说。有些家长自己说个没有完，自己说痛快了，没有什么用处。相反，让老师滔滔不绝以后，老师会生出一些新想法，新窍门。对学生最有利。 到此，我们就得出提高学习效率的一个整体方案来了： 一个宽松自由，和谐相处的家庭学习氛围 一套挑战能力的训练软件（见参考资料，免费下载试用） 一个高质量的辅导老师 一个默默用功，统筹全局而又不张扬的家长

『贰』 补习班提高成绩明显吗

关键看自己有没有学习的意愿

『叁』 你认为是否只有补习才可以提升学生的学业成绩

要想成绩好就必须补课吗？
中医里的经络理论谈到，“痛则不通，通则不痛”，哪里有不通，哪里就会痛；哪里会痛，哪里就不通。从我们的身体就可以看出，身体是连接起来的一个整体。

所以这个世界上，所有的生命都是由管道连接在一起的，血管是管道，神经也是管道。相对于植物也是一样的，植物的根细扎在土里就是为了和土壤相连接。树干里面有管道，把水从根吸收进来，通过树皮往外运输营养，往上也会依次运输叶子和叶脉，叶脉就是血管。由此可见，无论是事物、植物和动物，他们全部都是由管道组成的。

再看看我们的社会，排在第一的管道交通就是“路”，假如中国有的地方没有路，也没有航线，肯定没有办法与其它地区相连接。所以，凡是一个整体都是由相应的东西连接起来的。

从这些现象我们就可以总结出一个规律：整个世界都是由管道组成的，若没有管道，世界就不存在；若没有管道，生命就不存在。

成绩也是一种关系，也是通过管道联系的。这个管道联系是怎么体现的？比如我们今天上网，2g的网速慢，因为流量少，升级成4g的，网速自动变快，因为流量变大了！学习也是一个道理，以前用的学习方法是2g的，为什么不升级成5g的呢？这样成绩肯定会自动提升上来。

在学习中，把2g升级成5g的意思就是用一种高效的学习方法，扩充管道，而不是在一个2g的环境下，以时间成本为代价，低效地学习。生命是由管道构成的，管道的作用就是将各种各样的关系连接起来。

改善关系就等于在疏通管道，过去我们采用补课、加压和做作业的方法是什么意思呢？举个例子，有一个大水池，在大水池有一个管道，通过管道水可以不断流出换新。水池一直是满的，打开水龙头，水会开始从管道流出去。

半年后管道有点堵了，流量变小了，换水花的时间就多了，有些人不愿意浪费时间，于是就给水箱加压，虽然加压后水流速度恢复了，但是半年后又开始堵。就这样不断加压，加大水流量，迟早有一天水管或者水池都会被压爆。

很多人说假期补课可以帮助小孩提高成绩，可是我们有的时候不知道，当一个人在压抑、不开心、烦恼和怨恨中智商会降下来。为什么要拼命给孩子压力呢？情绪一掉下来，智商和免疫力都会下来。学校就是学习的地方，离开了学校就要让学生做点学习之外的事，而不是送进另一个“学校”。

所以今天社会上有些人为什么做出一些让人很不可思议的现象，其实就是内心通过压力过大然后扭曲。所以，不需要像水池加压来增大水流量，只要我们疏通水池的管道，水流量一样可以变大。

通过总结，“关系”和成绩之间的一个关系，叫关系管道理论：成绩就是关系，关系就是成绩。要想改善成绩，必须改善关系，只要改善关系，自然改善成绩。

小编推荐：高中生能不补课吗 不补课能跟上吗

影响成绩的管道一共有七个：

第一个是与父母的关系；

第二个是与老师的关系；

第三个是与课本的关系；

第四个是与同学的关系；

第五个是与学校的关系；

第六个是与国家的关系；

第七个是与自然万物的关系。

第一个，改善与父母的关系。

学习的过程中有阻力也有动力，如果与父母的关系不畅通就自然成为学习的阻力。父母和孩子要双发都主动去改善关系，当我们内心充满喜悦的时候，成绩就自动上升了。

如果父母经常吵架，孩子的成绩自然会掉下来。因为生命就是由关系构成的，成绩也是生命的一部分，所以成绩也是由关系构成的。当关系出现问题的时候，成绩自然会出现问题。

第二个，改善与老师的关系。

假如你发现孩子特别喜欢一门学科的老师，和老师关系特别好，这一科目的成绩肯定会好。过去有很多父母说孩子偏科，我建议他们直接带孩子拜访偏科的老师。因为和老师关系不好，就是与老师之间沟通的网速太慢了，所以学习的效率就很低。所以一定要告诉孩子尊重老师，当然父母也要尊重老师，不能在背后说老师坏话。

如何改善和老师的关系？只要带着孩子到老师那里做三件事就行了。第一件事：感恩老师，感恩老师有机会教育自己的孩子；第二件事：和老师道歉，孩子成绩不好，给老师添麻烦了；第三件事：向老师承诺，从今全力配合老师提高孩子成绩。这三件事做了以后，孩子的成绩肯定提升，因为改善关系，就会改善成绩。

还有一个特别的办法，就是把老师的照片贴在书上。哪一科的成绩不好，就把哪科的老师贴在书上。就像经书的第一页打开就是菩萨的照片，每次一打开经书读经首先都会和菩萨连接一次。把老师的照片贴在书本上，每次开始学习都会和首先老师连接，关系自然就好了。

所以关系很重要，只要关系好，内心就是一个高速网络，关系不好就是低速网络，网速一高，你就发现接收的能力特别的强。

第三个，改善跟课本的关系。

我们要尊重课本、感恩课本。过去中国古人惜字，不能将写过的纸放在地上，要把它捡起来放在“化纸炉”烧掉。因为纸上有字，文以载道，不能对纸上的文字不恭敬。所以现在我们对课本不恭敬也会影响到我们的学习成绩。

万物皆有灵，所以我们的书本也有灵，所以我们要尊敬书本。尊敬书本，就可以改善成绩。

『肆』 老师很努力的辅导,但学生的成绩总上不来是怎么回事

提高学习，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

『伍』 怎样才能把小学生作业辅导班办好我和朋友一起开了个小学生作业辅导班，但是补习作业的大多成绩都不太好。

“中小学教育，家来长不可缺席”源

“凡是家长不与学校配合，结果都是悲剧。”

“陪儿子写作业，然后心梗住院了，命最重要，作业什么的就顺其自然吧”

“政府说要给学生减负，但是《请不要给我的孩子减负》却火爆朋友圈”

对中小学生来说需要学习的知识更基础，更广泛，学习任务不但重而且难。

怎样才能做好小孩的教育呢？

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『陆』 一对一辅导如何提高学生学习成绩

我仔细地阅读了你提出的问题，我的回答如下：
首先，一对一辅导，辅导老师就能通过你版的做题与反馈，明权白该学生哪些知识点还没有真正掌握，然后，有针对性的为你补课，因此，很多人就会觉得，一对一辅导能够提高学生的学习成绩。
但是，一对一辅导的费用比较高，所以，必须根据自己的家庭经济情况，决定是否报名参加一对一辅导。
而且，一对一辅导，孩子的学习成绩能否得到提高，还与辅导机构请的这位辅导老师有关。如果这位老师教学水平非常不错，那么，学生通过一对一辅导，学习成绩肯定会有所提高。
如果这位老师的教学水平一般，孩子也是三心二意，心不在焉，那么，孩子的学习成绩可能不仅得不到提高，反而浪费了时间与金钱。
所以，作为学生家长，一定要慎重考量，三思而行。
以上是我的观点，仅供参考。
愿我的回答能够帮助到你，让你满意。

『柒』 暑假有没有必要为学生补课辅导班能提高学习成绩吗

你问辅导班能不能提高学习成绩，那么你说的辅导班肯定时是考试学科辅导班。有没有必要上？能否提高成绩？我觉得要分情况而言，主要要考虑以下几个问题：

1.看学生自己愿不愿意去上辅导班。

如果是尖子学生，基础扎实、学习自觉性高、有自己的学习方法，参加辅导有时反而会耽误孩子学习。为什么这样说呢？辅导班一般是根据中等学生水平来确定教学进度，这本身对尖子学生就是浪费时间。孩子根据自己的计划，有重点地进行学习可能效率和效果要好得多，因此，一般的辅导班这类学生不建议参加。

对于基础较差的学生，我觉得要根据孩子的情况来确定是否参加辅导。如果孩子有比较强的意愿，可以参加，毕竟通过学习，能有不同程度的提高。如果孩子很不情愿参加辅导，我觉得还是算了，不会有什么好的效果。

其实辅导对中等生最有用，特别是重点高中线上线下的学生。中等生利用假期时间参加辅导，一方面学习进度适合自己，另一方面有什么疑难问题问老师或与同学商量也方便，最主要的中等生参加辅导解决的是能否升入重点高中的大问题。

总之，上不上辅导班还是有些学问的，做家长的要仔细斟酌，不能无脑随大流。要根据需要，结合孩子自身情况和辅导班的情况综合考虑，才能做到既不浪费时间和金钱，又能让孩子学有所获。

『捌』 作业辅导班怎样让学生的成绩提高

有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。

『玖』 那些课外辅导机构，真的对学习成绩有帮助吗

很多家长会问：课外补课有用吗？答案存在不确定性，因为学习成绩内因在于自己，外因家庭环境，学校环境，老师态度，同学友谊，校外辅导课，社会影响等等，外因从某种程度上会引导内因不断完善，改变现状；就个人经验看来，在校外机构补课有用，前提是要注意以下几点：