有效学生成绩单

❶ 学生考试成绩，如何用Excel自动计算有效分。

假如成绩是在A列,要统计参加考试人数:
=COUNT(A:A)
假如要统计60分以上的人数:
=COUNTIF(A:A,">=60")
如果要计算及格率:
=COUNTIF(A:A,">=60")/COUNT(A:A)

❷ 有个可以方便管理学生成绩的app，成绩单app方便吗，下载过的能告知一下

方便是方便，不过这类软件太多了，网上下载下来的经常都是带有恶意捆绑软件或者直接就是病毒软件，很多骗子都盯着这一块。去下载一个保护手机软件来预防，像 腾 讯手机管家还是可以有效的保护手机的。

❸ 怎样用Excel做大学生成绩单

1、首先在我们的电脑桌面上新建一个EXCEL表格并点击它，如下图所示。

❹ 如何有效打造学生综合素质评价的第二成绩单

第一步：完善机构制度，为评价工作的顺利开展提供组织保障。

1.建立机构，明确职责。

我校是一所“九年一贯制”公办学校，为确保学生综合素质评价工作的集中统一领导和全面深入开展，我们采取了“分部式、低重心”管理：

学校首先成立了以校长为组长，主管全校德育工作副校长为副组长，政教处干部、中小学部主管副校长、各年级干部等为成员的学校综合素质评价工作指导组，负责全面领导、协调和监督此项工作。

同时，在各年级组建立以深入年级干部为组长，年级长、班主任、学科教师为成员的年级导师组，每位导师带5-8名学生，负责学生的“思想道德、合作与交流、个性与发展”等领域的教师评价。

在各班还建立以班主任为组长，班级学生、家长代表为成员的班级合作组。班主任结合北京市初中学生综合素质评价电子平台评价体系和学校综评评价细则，组织指导学生及家长进行学生自评和班级小组互评工作。

这样，就形成了学校指导组、年级导师组、班级合作组三级管理网络，为做好学生综合素质评价工作提供了组织保障。

2.群策群力，完善制度。

完备的管理制度是做好学生综合素质评价工作的前提与依据。在广泛征集教育教学主管干部、年级长、班主任、学科教师代表、学生代表及家长代表的意见和建议后，学校政教处和年级组先后制定了《北京市育才学校通州分校学生综合素质评价工作制度》、《北京市育才学校通州分校班主任工作评价制度》、《北京市育才学校通州分校科任教师工作评价制度》、《北京市育才学校通州分校家长参与综合素质评价工作制度》等一系列规章制度，每一级都有明确的责任分工和责任人。每学期，学校都要对各部门落实评价工作情况进行检查和评估，并将结果纳入中小学部、年级、班级、教师综合考评之中。

第二步：加大培训力度，提高各类人员具体实施评价工作专业化水平。

1. 更新教育理念，加强教师培训，提高评价水平。

①开展教师整体专业理论培训。

学生综合素质评价工作的主要实施者是教师，而教师对此项工作的认识、能力及水平，将直接影响着评价的结果和质量。尤其是对班主任而言，综合素质评价的任务更艰巨。只有提高教师具体实施学生综合素质评价工作的专业化水平，才能实现对学生客观、公正、有效的评价，使评价达到预期的目标。为此，我们积极寻求专家的指导与支持。如邀请区教师研修中心李凯老师为广大教师做《初中学生综合素质评价工作与思考》专题培训等，以提高广大教师在实施学生综合素质评价方面的理念水平和专业能力。

②开展教师分层培训。

学校制定下发了《北京市初中学生综合素质评价电子平台信息填写详细解读》等指导性材料，并对班主任、学科教师进行分层培训，使教师对评价工作的各个环节和细节把握清晰、明了，对评价的科学性、艺术性能够适当把握。

同时，加强教师的职业道德培训，使每个教师树立起对评价工作的责任心，真正意识到做好评价工作是对学生的成长负责甚至一声的发展负责。

2.加强学生培训，帮助学生学会评价，寻求全面发展。

学生是综合素质评价的主体。为了让学生全面客观、准确地进行综合素质评价，政教处及时向学生下发《学校学生综合素质评价电子平台实施内容和细则》，要求班主任老师利用班会课、自习课等时间对学生进行集中培训，并引导学生联系学习与生活实际，对照自身言行，相互讨论与反思，领悟评价的精神实质，做到了然于胸。这既是一个学习提升的过程，也是一个教育评价的过程。为了让学生牢固掌握电子平台的录入方法，学校还协调信息技术及电教组老师积极配合，利用信息课对学生进行录入方法的正确指导。

3.加强家长培训，力求家校合作，达到评价最优化。

综合素质评价工作是一项系统工程，需要广大家长的积极参与和有效配合。针对我校位于城乡结合部，家长水平及家庭条件参差不齐这一现状，学校不断扩大宣传力度，组织家长、学生先后开展了《学校学生综合素质评价电子平台实施内容和细则》学习、“我与综合素质评价电子平台”等系列活动，向家长、学生说明开展综合素质评价工作的重要性，讲解评价的目的、意义、方式、方法及其结果作用。此外，学校还专门邀请部分家长来学校参加关于综合素质评价电子平台的座谈会，许多家长交流时都会欣喜地说到“电子平台的使用，方便了他们与孩子的沟通，并通过这种新的沟通模式促进了孩子更好地发展”。正是因为综合素质评价电子平台独特的网络特性，才为我们的学生和家长的沟通增添了一些时尚的因素，让学生在父母亲切而中肯的评价中体会成长的喜悦和感动，同时也搭建了家长和学校之间互动的平台，不断形成教育合力，为学校顺利开展学生综合素质评价工作奠定了基础。

第三步：搭建共享平台，为评价工作提供先进理念引领和多元智力支持。

为了使综合素质评价工作深入有序进行，学校针对综合素质评价工作开展了形式多样的专题活动。

1.开展优秀组织经验交流。

学校组织开展了“初中学生综合素质评价工作教师交流活动”，部分优秀老师将自己评价工作中好的方法、好的经验向其他教师进行传授，交流活动中教师之间相互探讨，相互借鉴，共同学习，充分体会到在日常工作中应及时发现学生在日常学习生活中显现的闪光点和不足，更加关注对学生的引导，注重贯彻多元评价理念。

为了更好的开展学生综合素质评价工作，本学期，初二年级将召开综评经验推广会，将本年级积累的好的实践经验向其他年级推广。

2.开展优秀评价内容交流。

学期末，学校政教处组织班主任利用“德育沙龙”交流平台针对“课程评语”“班主任评价”等内容进行专题交流研讨，经过教师们积极研讨，确定学生评语的统一要求为：教师评语应重点对学生在日常学习生活中显现的闪光点和不足进行描述性评价，教师评价不能使学生灰头土脸、垂头丧气，而是要帮助学生燃起希望之火，激发战胜困难的信心和勇气，让学生真正感受到教师对他们的关心和爱护。

为了提高电子平台的填写质量，年级长在本年级积极开展学生综合素质评价优秀案例展示活动，班主任不仅积极参与学生评价，而且精心指导班级学生进行自我评价。学期初第一个月、每学期结束前，班主任都会挑选出优秀的学生案例在班级进行交流、展示，学生通过“新学期伊始的我”、“个性与发展”“学期结束时的我”等评价内容的对比，深刻感受到自己成长进步的点点滴滴。

3.开展优秀案例征集活动。

为了更好地调动广大教师研究综合素质评价的热情，共享实践成果，学校开展了“初中学生综合素质评价”案例征集活动，教师把自己评价工作中遇到的印象最深的人和事，综合素质评价工作过程中积累了丰富的实践经验，以案例、感悟、故事的形式上交。

通过多种专题活动的开展，不仅使学校形成了比较系统的综合素质评价工作的新思路，而且达到了以评促育的效果。

❺ 8080204的学生成绩单

某个学生的成绩单，
都是个人隐私，
不会挂网公布的。
如有合法需要，
可询问学校教务处和办公室。

❻ 如何制作学生成绩单

如果你是老师，你是否有遇到这样的问题，需要为成百上千的学生在期末的时候制作成绩单，每个成绩单1页。小编这与大家分享的是如何快速的制作学生的成绩单。

在这之前需要我们自己统计的学生成绩excel表格及成绩格式的word文档

第一步，点击word软件，制作成绩单格式页，如图所示。

第二步，在word中点击视图菜单，显示工具栏中的邮件合并按钮。

第三步，点击“打开数据源”按钮。弹出的对话框是word在询问以什么为源数据。然后找到对应的excel文档，选择我们需要的源数据sheet。

第四步，选择插入域（PS不是插入word域）将我们原始数据中的excel表格中的数据插入到word原先设置的格式中。这里有个麻烦的是，我们每次的插入都需要关闭对话框。

第五步，点击“邮件合并”工具栏中的合并到新文档，并选择全部合并。

我们能看到所有的学生成绩都按word的格式自动的填入到word中去了。剩下的便是我们慢慢的打印所有学生的成绩单了。

❼ 如何用excel制作学生成绩单

1.新建一个Excel表格。
2.行输入学生姓名。
3.列输入各科目名称。
4.对应单元格输入成绩。

❽ 学生成绩单怎么查

找班主任查看或者去贴吧找寻

❾ 、在Excel 中打印学生成绩单时，欲对不及格学生的成绩用醒目的

B
选中成绩区域,点""菜单下的"条件格式".在弹出窗口中,条件依次为:单元格数值,小于,60
然后点"格式"按钮,在新弹出窗口,根据你的需要选择醒目的方式即可!比如
如果是黑白打印机,可设置字体加粗和倾斜,如果是彩色打印机,可设置字体的颜色.
通过上述设置,成绩小于60的分数会按照你指定的格式显示...

赠送信息:你给出的答案C是不正确的.
因为数据筛选会只显示你给定条件的数据行,这样就把及格的成绩隐藏了.因而无法打印出所有学生的成绩,显然不符合题意.

❿ 如何使用excel打印学生成绩单

创建空成绩单 在介绍制作过程之前先说明一下，为了便于说明问题，这里使用的Excel样例工作表命名为“学生成绩表”，内容在《利用Access制作学生成绩单》的基础上作了些小改动：第1行为项目名称，具体的学生信息从第2行开始，将学号、姓名和各科目的内容改为相应项目名称加编号的形式，如图1所示，这样可以非常直观地看出是否出现差错，实际使用时只需要替换为对应的真实内容即可。 准备好原始数据后，制作每个学生成绩表的工作说到底就是将“学生成绩表”工作表中的每一行内容转换为每行一项的单独表格，具体操作过程这样来进行： 在工作簿中插入一个空白工作表，下面的工作都在这个工作表中进行。这个工作表的表名可自定，并不影响结果，这里就用Excel的命名“Sheet1”吧。第一步先合并A1和B1两个单元格，填入表头，这里要填的是汉字“学生成绩单”，也可根据实际需要变动。然后在A2单元格填入第一项的名称，为了保证通用性和方便性，这里不直接填汉字“学号”，而是填入公式“=OFFSET(学生成绩表!$A$1,0,MOD(ROW(),11)-2)”，让Excel去取“学生成绩表”中A1单元格的内容。解释一下这里用到的三个函数：ROW()返回当前单元格的行号，MOD函数返回两个参数相除后的余数，OFFSET函数的作用是以指定的引用为参照系，通过给定的偏移量得到新的引用，此处以“学生成绩表”工作表的A1单元格为固定参照系，所以使用了绝对地址的写法“$A$1”，由于项目名称都是在第1行，所以相对于A1单元格的行偏移都为0，而列偏移需要根据所处位置而定，如图2所示，每个学生的成绩单内容共10行，加上相邻两张表之间的一个空行，共11行，所以使用MOD函数将所在行号对11求余数，再减2是为了补偿因加入表头等原因造成的偏移。 填好A2单元格后再在B2单元格中填入公式“=OFFSET(学生成绩表!$A$1,INT(ROW()/11)+1,MOD(ROW(),11)-2)”。这个公式与A2单元格的很相似，说明一下不同之处：INT函数在多种计算机编程语言中都一样，作用是将数值向下取整为最接近的整数，使用“ROW()/11”的原因在于如前所述每个学生占用11行，这里根据所在行号去取对应的内容，由于第1行的存在，别忘记加1。 复制粘贴学生成绩 剩下的主要工作就是简单的复制、粘贴了，这里使用Excel的“填充柄”较为方便。由于曾遇到一些用户并不了解Excel中神通广大的“填充柄”功能，所以在此介绍一下：“填充柄”就是位于选定区域右下角的小黑方块，当鼠标指向“填充柄”时，鼠标的指针变更为黑十字形，此时按住鼠标左键，拖动鼠标经过需要填充数据的单元格区域，然后释放鼠标左键即可快捷地完成复制，比经典的复制、粘贴操作更方便。如果找不到“填充柄”，请在“工具”菜单中单击“选项”，在“编辑”选项卡中检查“单元格拖放功能”复选框是否被选中，如未选中则单击选中它。 在复制之前先选中A2和B2单元格并使用“格式”工具栏中的“边框”将单元格的框线选好以便连同单元格的框线格式一起复制，然后用填充柄一直拖至第10行，这样A2至B10单元格就填好了。前面公式中多次出现了数字11，第11行是作为空行使用的，不填内容，注意用“填充柄”复制时不要复制到这一行。 现在，单元格A1至B11之间的区域就是第一个学生成绩单的内容，选中这个区域，注意别漏了第11行，再用“填充柄”往下拖动，复制是以每个学生11行为单位进行的，“学生成绩表”中有多少学生就拖多少行，如果拖多了，多出来的成绩单内容是空白，删除即可。 打印成绩单 成绩单做好后下一个问题是打印。为了节约用纸，常要求在一张纸上并排打印多列内容然后裁开。一个偷懒的办法是将上面所得的工作表有效内容选中，复制，在Word中粘贴，通过Word“格式”菜单的“分栏”功能设置所需要的栏数，再调整好页边距等数值以保证成绩单的内容不被断开，就可以实现一页纸上打印多列内容了。这个办法的缺点是使用两种软件有点儿繁琐，而且Word的分栏打印是先纵向后横向的，不太符合我们的习惯，故暂且不推荐采用。 还是用Excel来解决吧。理解了上面的公式，无非就是做些改动罢了。以图3所示每张纸打印4列成绩单为例。由于无论每张纸打印多少列成绩单，项目名称总是在“学生成绩表”的第一行不变，所以A1单元格的公式不变。注意B2单元格的公式发生了变化，新的公式为“=OFFSET(学生成绩表!$A$1,INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+1,MOD(ROW(),11)-2)”，多出了“INT(COLUMN()/3)”部分，其中COLUMN()函数与ROW()函数相对，返回当前单元格的列号。除以3是因为成绩单有2列，加上中间的一个空列，就是3了。乘以4是与每张纸打印4列成绩单对应的，如要打印8列成绩单，则应改为乘以8，以此类推。整行或整列复制时Excel在行首或列首显示“填充柄”。每张纸打印4列成绩单需将A至C列的内容复制到L列，方法就是选中A至C列后用“填充柄”向右拖。完成整个复制工作时在复制顺序上向下和向右两个方向并没有先后，只要足量复制别遗漏即可。 现在，已经得到了图3那样的成绩单了。调整一下页边距等打印参数就可以进行打印了。 公式编写是关键 本文介绍的方法关键点在于公式的编写，理解公式后可改动公式以适应需求变化。A2单元格的公式始终是“=OFFSET(学生成绩表!$A$1,0,MOD(ROW(),11)-2)”，来看看B2单元格中的公式：每张纸打印1列成绩单时的公式（以下简称为“公式1”）为“=OFFSET(学生成绩表!$A$1,INT(ROW()/11)+1,MOD(ROW(),11)-2)”，每张纸打印4列成绩单时的公式（以下简称为“公式2”）为“=OFFSET(学生成绩表!$A$1,INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+1,MOD(ROW(),11)-2)”，成绩单列数为其他数时相应修改公式中的“4”即可。可以看出公式1是公式2的特例。 能够实现引用功能的Excel函数除了OFFSET之外还有INDEX和INDIRECT，如公式2可以改为“=INDEX(学生成绩表!$1:$65536,INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+2,MOD(ROW(),11)-1)”或“=INDIRECT("学生成绩表!R" && INT(ROW()/11)*4+INT(COLUMN()/3)+2 && "C" && MOD(ROW(),11)-1,FALSE)”，请注意由于OFFSET函数使用的是偏移量而INDEX和INDIRECT函数使用的是指定行、列，因此调整加减的数值相差为1，推荐采用OFFSET函数。 以上方法不管每张纸打印几列成绩单，“学生成绩表”和存有学生成绩单的工作表“Sheet1”两个工作表是保存在同一个Excel工作簿文件中的，便于查找、使用、保存和管理。此方法还有一个好处就是如果需要修改“学生成绩表”工作表的内容，不管其表名、项目名称还是数据，相应的变动会即时在学生成绩单的工作表中自动完成，无需手工在两个工作表之间手工同步修改（当然前述采用INDIRECT函数时更改工作表“学生成绩表”表名的特殊情形除外），这一点是将Excel中的数据导入Word、Access等软件的方法所不可比拟的。 因此，将前一学期已做好的Excel文件复制打开后只需要在“学生成绩表”工作表中填入本学期的数据就可以打印出学生成绩单了。