2015年合肥65中中考成绩
『壹』 合肥第六十二中中考升学率怎么样(2013年)
近几年来,中考成绩斐然,教研成果显著,学校先后荣获“国家基础教育教材研究基地专”、“安属徽省电教一级达标学校”、“合肥市绿色学校”、“合肥中学生优秀团校”、“合肥高新区先进单位”等称号。 ( ke)
『贰』 合肥市2015中考各科满分是多少
合肥市2015中考各科满分是810分。
目前尚未公布。
2014年是800分。
预计2015年文化课分数仍专为750分。
由省统一命题属考试的科目为:思想品德、语文、数学、英语、历史、物理、化学。具体分值:语文150分,数学150分,英语150分(其中听力测试30分),思想品德与历史合卷共150分,物理与化学合卷共150分。
理科实验操作考试 10分
体育考试 由40分,升至50分。
『叁』 2015年合肥市中考分数线是多少
736 168中
『肆』 合肥市第56中学中考成绩排名
通常是六百七八十分公费自费地二三十分2015年公费683指标643私立学校公立学校,学校前十名2016公费691.6分
『伍』 合肥市第六十八中学的中考喜报
2011中考喜报抄
汗马耕耘有矢志,袭硕果飘雪又一年。在广大学生家长、兄弟学校及社会各界的大力支持和帮助下,在开发区各级领导的关心、指导下,六十八中毕业班全体师生发扬拼搏精神,克服重重困难,2011年毕业班340名学生参加合肥市中考,总体成绩再攀新高,居于合肥市同类学校前列,谱写了一曲优美动人的乐章。
李成浩757分(参加合肥一六八中学自主招生考试282分,超过免费宏志班分数线2分,) 何茜茜 751分 陈菲菲 746分 黄崇浩 742分 徐瑞坤 741分 李家豪 740分 张小康 736分 李卞杰 735分 李文先 734分 钱 爽 732分 郑 颖 732分 张瑞涛 730分等35名同学总分超过了700分。
『陆』 合肥中考考了623分在65中上的学请问能上什么高中
有的额。
上戏附中=上海戏剧学院附属中学
08中考要是542。5
包含体育的~
是静安区最烂的高中
比中专好点的高中。。。
『柒』 合肥市初中排名
合肥市初中排名如下:
1、合肥市45中。
45中到校指标170个,指标到校最低分数线为分,全市第一。其中770分以上113人,750分以上人数354人,700分以上占全校比例68%,平均分为703分。45中今年746分及以上的人数为399人,那么有229人通过其他渠道进入重点高中。
2、合肥市42中。
42中到校指标为95个,指标到校分数线为737分。从42中喜报来看,770分以上人数44人,750分以上人数138人,700分以上比例近60%,平均分为687分。750分以上人数大约是指标到校数的138/95=1.45倍,比45中成绩还是要差一大截。
3、合肥市48中。
48中到校指标为122个,指标到校分数线为741分。48中喜报非常简短,只有“770分以上32人,700分以上441人”这些寥寥数据,很难推断出它的真实成绩。不过从其刻意回避750分这个分数段人数来看,它的高分段比例不高,我估计走其他渠道进入重点高中的不多。
4、合肥市50中东校。
50中东校到校指标为106个,指标到校分数线为740分。50中东校770分以上36人,750分以上136人,700分以上占全校比例56%,平均分为678.6分。750分以上人数大约是指标到校数的136/106=1.28倍,50中东校比42中略差一些。
5、合肥市50中西校。
50中西校到校指标为142个,指标到校分数线为745分,全市第二,仅次于45中。770分以上44人,750分以上209人,700分以上占全校比例59.2%,50中西校喜报将700分以上成绩全部公之于众,说明考得不错。
『捌』 合肥市第六十五中学初中部教学质量怎么样
合肥市第六十五中学初中部教学质量较好。合肥市第六十五中学初中回部的答相关优势介绍如下:
1、合肥市第六十五中学初中部的师资力量较好:合肥市第六十五中学初中部学校有教师26人,其中高级教师3人,中级教师15人,本科学历70%。
2、合肥市第六十五中学初中部的教学设施较好:学校硬件设施齐全,按省颁标准配有理化生实验室、音体美地计算机专用教室以及图书阅览室、多媒体室、阶梯教室、广播站等。
3、合肥市第六十五中学初中部的办学特色:学校先后获得包河区学校管理先进单位、包河区特色学校、包河区安全工作先进集体、合肥市绿色学校等荣誉。
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合肥市第六十五中学初中部的相关介绍:
合肥市第六十五中学初中部较为注重学生知识的掌握,小学升学率达100%,初中升学率大幅度提高。学校实行全封闭管理,以寄读为主,走读为辅。
合肥市第六十五中学初中部的走读生上学、放学必须凭学生证进出校门;走读生、住校生在上课期间未经批准不得出校门。
合肥市第六十五中学初中部优化办学特色,深入开展教学思想、教学内容、教学方法的改革探索,倡导互动式教学、反思教学,大力开展特长教育、信心教育和成功教育,构建新型的教育教学运行机制。