怎么提高学生的数学成绩

Ⅰ 怎样做才能提高学生的数学成绩

自从实施新课程标准以来，大家都感觉到数学是越来越难学了。我在教学中就发现这样一种现象：学生在七年级上课时是积极举手回答问题，八年级时是个别举手回答问题，九年级时是无人举手回答问题。可见学生对学数学的热情在逐渐下降，学习成绩也是逐年下滑。针对这种情况，我认为要提高学生的数学成绩，可以从以下几个方面来做。
一、培养学生学数学的兴趣。
数学是思维的体操，兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系。浓厚的兴趣可以产生很大的学习动力，使学生的注意力集中于数学学习，以积极的态度投入到学习中去，并积极地迎接学习中遇到的各种挑战。稳定的学数学兴趣是逐渐形成的，需要长期的培养。教师可以从以下环节培养学生学数学的兴趣。
1.构建民主、平等、和谐的师生协作关系。
师生情感不仅是师生交往的基础，而且是使学生对数学产生兴趣的关键。孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见情感教育对学生的影响至关重要。教师是师生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提。当老师的情感倾于数学教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入到数学学习中去。这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。
2.改变传统课堂传授知识的方式，采取启发式教学来激发学生的学习兴趣。
数学来源于生活，又服务于生活。新课标要求教师创造出更多生动而鲜活的课堂。要激发学生的学习兴趣，首先要改变传统课堂的传知方式。首先，教师要由传统的传授知识向教会学生学习方法上引导。比如，教学较复杂的计算，只要学生掌握计算方法则行，重点要教会学生如何估算，如何使用计算器，如何设计生活中诸如铺地砖、购买家具、贷款消费等方案，让数学更贴近生活，和生活紧密联系在一起，从而调动学生学习数学的兴趣。其次是变教师多讲为精讲，变学生多听为多做。教师讲学生听，学生学习就处于一种被动状态，极易引起学习疲劳，因为教师多讲，学生的思维也就受控于教师的思维，学生在教师的控制和掌握下，创新思维受到限制，创新能力也得不到培养。只有把时间交给学生，多给他们自由发挥的空间，充分调动他们的的学习兴趣。学生在动手操作过程中，在学生与学生交往，学生与教师的交往中提高他们的学习兴趣。第三是变学生的单干为学生的合作。课堂上学生的合作，不但可以培养学生的合作能力，而且可以提高学生参与率，让全体学生在合作学习中体验成功的快乐，有利于后进生的转化。这样通过课堂方式的转变就可以大大提高学生学习数学的兴趣。
二、成立学习互助组，促进共同进步。
一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。一个数学教师面对一百多个学生，如果一个学生有一个知识点没弄懂，老师也没有那么多精力去辅导每一个学生。因此老师可以发动学生的力量，在班上成立数学学习互助组，让他们成为老师的得力助手。具体做法是：在班上选拔数学成绩优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助差生学习中锻炼自己的思维。老师可以通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学优生优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。老师可以将全班分成十个左右的小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别个同学当小老师，他自己既要带头学习，又要帮助其他同学一起进步。辅导员也是我们教学改革中先富起来的人，在班上，他们首先在老师的指导下明白了如何学习，懂得了如何看书，如何自学，如何听课，如何总结，如何预习，如何积极主动地去学，然后，他们又将这种学习经验教给其他同学，最终达到全班同学共同进步的目的，同时又减轻了老师过重的辅导负担。另外，老师为提高各辅导员的积极性，可算出每组成员的数学平均成绩，老师可根据数学测试平均分的提高程度来评选优秀辅导员，以激发他们更大的学习热情，从而达到提高整个班级学生的数学成绩。利用辅导员展开辅导、评比、讨论以及学习方法的互助活动，可以解决班级授课制约的许多突出问题。
数学是一切学科之母，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。要学好数学，老师就要培养起学生学数学的兴趣，提高自身课堂教学的艺术水平，运用较好的数学教学方法，从而使学生热爱数学，学好数学，运用数学知识去解决实际生活中的问题，更好地为社会服务。

Ⅱ 如何提高初中学生的数学成绩

补习是有一定的效果。
但是还是应该打好基础，结合刷题反复进行。
只要自己能够坚持下去也是会提高的。
就算去补习也应该这样。
最终依靠的还是自己的努力。

Ⅲ 怎么提高自己的数学成绩

数学成绩的提高，首先要摸清脉象。正所谓“数学清清楚楚一条线，语文模模糊糊一大片。”数学成绩的提升，来源于在知识掌握基础上的技能技巧提升和准确率的提高。不论是小学知识，还是初中以上的知识。要提高学生的数学成绩，第一步是对基础知识全部掌握，同时对拔高知识有一定的解题思路，对更高的知识有兴趣。只有这样，才可以有的放矢地进行训练。对于知识，不能仅仅局限在“会、掌握”的范畴上，更重要的是要“精”，要有速度。举个例子，对于一张试卷，同学45分钟做完了，全部正确，而你只用10分钟做完，准确率也是100%。这就意味着，你的潜力很大。正所谓熟能生巧，对于会的知识、会的练习题，不厌其烦地多做几遍，多练习几个本子，就会发现自己的运算能力和准确度，仿佛肌肉记忆般精准。其次，要攻克难关。对于不会的作业或者知识点，要善于自己揣摩、自我突破。教师教给自己的知识与自学的而成的知识相比，自学的知识更具有含金量，更能提升自己的成功欲望。因此，对于同类的题，同质量的题，要有量的训练，同时也要在规定时间里面，训练自己的准确度。只有这样，才会很快提升数学运算的准确度和正确率。更有利于提升数学成绩。总之，数学成绩的提高，来源于数学运算能力和准确度的提升。这是不能投机取巧的。

Ⅳ 怎样提高学生的数学成绩

夯实基础，准确掌握各个部分的知识点，运用恰当的方法，灵活解题。同时好要树立合作学习的意识，学习相长，能力会得到提高的。

Ⅳ 怎么提高小学生数学成绩

小学的数学只有多做，多练习，采用适当的方法，这样能事半功倍。

Ⅵ 怎样尽快提高初中学生的数学成绩

自信+正确的态度以及学习方法.
我也是初中生,谈谈我的经验:首先是对自己有信心,我上初中的第一个学期数学也是特别糟糕,过了半个学期,觉得小学自己数学那么棒怎么初中会变成这样了,我不服气,于是狂做一本练习书,补了半学期的内容赶上了..注意的是关键相信自己,不要有什么杂念,只要埋头努力就可以了,当然并不是说"两耳不闻窗外事",也要听别人的意见.认真看一次数学书,注意里面的概念定理等以及经典例题(书本的题目都是经典的),我这里的老师每学期都要我们定科目资料,最好是看 讲解+练习 的书,讲解可以帮你整理一遍概念,要是你这题会做,但没方法下一道题仍然不会做.就像一元次方程,你不理解是啥意思你怎么用呢?不过有了讲解也要练习,很多创新的题目,能开阔你的思维,有了基础(理解概念)你就能及格,做习题就能更上一层楼,想巩固与灵活使用知识就要做习题,要是考试有道你从来没遇到过的新题型,你做出来的时间也会比做过这道题的同学的时间更长吧..而且要多动脑子,不要太呆板.另外上课专心等想考高分必须途径..我就不说了.
还有我们数学老师说过,之所以能快速解题,那是因为对概念有很深刻的理解.能第一时间反应出解决这道题所需要的知识点.
想快速提高,就要看基础概念,如"渔网","授人以鱼不如授人以渔",想要强化就要多做范围广的习题.
去找老师补课,也是不错办法- -#
另一些特别办法,给基础过得去的同学参考.
奥赛题,要是做得出,就不愁段考期考试了,怎么都能算优.
像lg231说的,他的意思就是,你把你以后要学的都学了,那么头脑就开拓了,你现在还怕小学一年级的考试吗?
我的同学也很喜欢做奥赛题,但是他考试却不是经常满分(第一).也许他的智商确实是最好,但确实不是第一,因此我觉得基础扎实才是正道,正规考试的题目并不会怎样,关键的是基础.
自己想下我说的有没道理吧.

Ⅶ 怎样才能提高学生的数学成绩

我想您是一名老师吧。其实我在数学方面还是满可以的。（自认为）
至少我成绩是前几的，我觉得现在的同学大多数都是对数学不感兴趣，就是没有那种做数学题的成就感。做数学的乐趣就在于解开那些题目时的满足感与成就感，我建议您可以先让他们做一些基础的题目，然后一步一步地深入，让他们体会到解题的乐趣，自然而然就会爱上数学了。
数学并不能只是死做题，死做题只能让人越加的厌烦，谁会喜欢枯燥的题目呢？
只有让同学们真正的去实践，去感受数学才可以。
另外,我再推荐个方法，就是上课能够多讲些笑话。我们这里的老师都是爱讲笑话的。课上都是笑声，这样大家都喜欢上数学课了。
具体就是这些了。还要看老师您的实施了！

Ⅷ 怎样才能提高学生的数学成绩

刷题，找到方法刷题，题海永远是最简单的办法。

Ⅸ 教师如何教才能提高小学生的数学成绩

1.培养孩子认真审题的习惯
认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因一方面是学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，家长要配合老师，引导孩子认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给孩子审题方法，建立解题的基本程序如“审题—列式—计算—验算—作答”等，把审题摆在解题过程的第一位。
2.培养孩子认真验算的习惯
在解题过程中，要培养孩子认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。教师可以在教学中把验算作为解题过程的基本环节之一。加强练习，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。家长在孩子做作业时，也可以引导孩子练习此法，养成习惯。
3.培养孩子认真估算的习惯
估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。
4.培养孩子独立完成作业的习惯
小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索地照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养孩子独立完成作业的习惯是他学好数学的前提。
5.培养孩子质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
6.培养孩子自己发现错误的习惯
学生在学习中，难免会出现差错。对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。