如何提高学生的英语成绩

1. 怎样提高学生的英语成绩

一、做学生喜欢的老师 学生喜欢老师是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。虽然传统的教育方式可以压出成绩，但是学生学习能力的提高能压出来吗？ 做学生喜欢的老师，还应注意提高自身素质，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染，使学生和你协调一致，创设愉快的教学情境，努力提高学习效率。 二、做学生的守护神 众所周知，影响学生学习成绩差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，也有些是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。学习好的学生是我们的学生，学习困难的学生同样也是我们的学生，大部分学习困难的学生具有学好英语的良好愿望，只要老师通过有效的教学途径，差生也是可以教好的。我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。查明了他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，针对不同情况向他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。所以说，只要认清时势、增强信心，就一定能把英语学好。学生认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。 三、提高课堂教学效率 要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律。在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。多练、多让学生学英语用英语是指在课堂教学中老师要引领学生练习，可以分角色朗读，也可以配乐朗读，让学生扮演等等。尤其是人教PEP版三年级的教材，中间有大量的英语歌曲和说唱表演，这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，个个投入到学习中，不仅可以提高了英语教学质量，还可以培养学生学说英语的良好习惯。 另外教师还可以利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。 （１）把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因为自己而影响表演效果，学生们在语言训练中得到了快乐，同时巩固了所学的知识，也锻炼了口语表达能力。 （２）复述也是口语训练的重要形式，它可以提高学生综合运用语言知识的能力。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词句投影到黑板上，或以时间顺序，类别等为线索画成表格，引导学生复述。这样做，学生们在复述时有章可循，不会感到吃力，避免死记硬背。创造语言环境、帮助学生理解记忆，有利于增强学生的表达能力。 （３）模仿课文中的部分段落来表达周围所熟悉的人或事。这种训练基于背颂部分段落之后进行的训练。背颂范文是我国传统的学习方法，它可以积累语言精华，有助于指导语言实践。我要求学生模仿课文来描述身边所熟悉的人。学生对这种训练很感兴趣，起到很好的口语训练效果。合适的多练是培养听说能力的有效方法。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题、时而重述、时而朗读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。英语学习就会达到事半功倍的效果。学生不再是学习的奴隶而是主人。 四、培养学生要持之以恒 冰冻三尺非一日之寒，学习困难的学生不可能一下子提起来，这就需要我们的老师要持之以恒。教育的目的是培养德智体美全面发展的人才，而不是高分低能的人。而我们小学教育的目的是培养学生良好的学习习惯，不能因为要成绩，而急于求成。 总之，通过教学实践，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生们学习英语的积极性，学生们的听、说、读、写能力就会得到全面提高。通过教师的多方努力，指导学生学习英语，英语教学质量就一定能够大面积提高。

2. 怎样快速提高英语成绩

练习单词和语法、听录音带、理解文本、多阅读、仔细聆听和反复练习。英语学习侧重于方法，学习如何掌握这些方法非常重要。它主要分为五个部分：单词、语法、阅读，写作和听力。

5、仔细聆听和反复练习：无论老师教什么方法，他所说的知识一般都是重点和难点。学生必须充分利用上课时间认真听讲。尽量花时间回顾和了解语法。最好的方法是练习，即用你刚学习的语法学习写句子。

3. 如何提高学生的英语成绩

应该说，大部分学生刚从小学升入初中时学习基础相差不是很大，但随着初中各科学习内容的增多，知识点的不断加深，一部分学生就很难跟上学习的进度，这样不仅给教师的教学带来许多困难，而且学生学习成绩两极分化也逐步出现。纵观各个学科，英语学科分化问题则更为突出。据调查显示，目前在考不上理想学校和中途辍学的学生中，英语学科差甚至最差的比例高达70％．怎样帮助和指导学生增强学习英语的信心？怎样使他们能变厌学为乐学？怎样才能最有效地大面积地提高学生英语成绩的整体水平？我想，这些都已成为我们每位英语课教师探讨的重要课题。接下来我想谈谈我的一些体会。 1.重视初中阶段第一堂课，抓好起始阶段 初中伊始，每个学生都是带着强烈的好奇心和旺盛的求知欲开始学英语的。他们怀着激动的心情期待着第一节英语课。在这个阶段，学生肯开口，善模仿，记忆力强。根据学生的这一特点，我们应注意以下方面。 阐明英语学习的重要性；随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。试问现今社会有哪个领域少得了英语？大型的外企早已将英语口语作为面试求职者的第一道关口。 强调英语学习的艰苦性；是的，如今英语学习是重要的，但同时也是艰苦的。所以，在第一节课时老师除了说明学习英语的重要性，还应着重指出学习英语的艰苦性，要让学生做好充足的心理准备来应对他们今后在英语学习中所遇到的挫折。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。同时老师也应该激励学生，让学生不怕困难，给予他们坚定的决心和顽强的勇气。 同时，教学实践证明，抓好起始阶段的英语教学，是防止两极分化的关键。语音学习的差异是促使两极分化的重要原因。根据目前中考口语达标要求，我们要力求在初一刚进校时就集中训练，从严要求、过好语音关。在进行基础训练过程中，力求发音准，突出人人会。坚持以音标促进听说教学，学新单词之前，先让学生自行拼读，老师提问，这样大大提高了学生的拼读热情，对发音有错误的或发音不准的，尤其是重音不准的地方，师生共同纠正发音，最后再跟着磁带反复朗读。采用这种方法大大的丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，培养了学生的听说能力，促进了听说教学。 2.端正学习态度，变被动为主动 对部分落后生要进行具体分析，找出原因，对症下药。有的学生是学习态度不端正，对英语学习缺乏信心，缺乏自觉性。有的则是基础方面较其他学生暂时落后。对这些学生必须在加强思想教育的同时，多督促，多谈心，使他们认识到在当今社会，不学习外语是可悲的。学好外语不仅是自身发展的需要，更是交际必不可缺少的工具。 怎样才能提高这部分学生会缺乏积极性和自觉性呢？由于他们对平时对英语学习不感兴趣，或是在平常的学习中过多的挫折伤害了他们的学习积极性，或是认为学好英语除了中，高考之外别无用处之外，教师应给同学们讲学好英语的重要性，让每个学生都懂得英语将成为日常生活的需要，你想不想今后去美国或欧洲旅游玩得更happy呢？另外要让他们觉得学习有趣，自主地去学习。所以，教学过程既要注意生动活泼，轻松愉快，能引起学生的兴趣，又要注意让他们觉得英语容易学。教学过程中可以magiceyes,brainstorm,trainsentence等游戏方式激发学习兴趣。对于基础差的这一部分学生，我们力求让他们从最基本的知识学起，他们渐渐地端正了对英语的学习态度。端正了态度，学习自主性自然就高涨了。 3.融洽的师生关系是制胜的法宝 融洽的师生关系是提高课堂教学效率的重要途径。真教育是心心相印的活动！苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。情感是一种力量，是具有激发学生求知欲的催化剂。所以在教学当中要把自己放在和学生同等的地位，只有这样学生才敢与你交心，只有这样学生才敢给你提问题，只有这样学生才敢与你说真心话，久而久之你才能理解学生，摸透学生的心理，知道他们的想法。 如何才能与学生建立这种关系呢？我们要热情辅导、真诚帮助学生，课后找时间与他们谈心，勉励他们积极上进，老师对学生付出一颗爱心，学生便也拿出一片爱意。每次教师节学生们都会送给老师们一张张贺卡，礼物虽轻但它却代表了学生们的一颗颗挚诚的心。如果学生喜欢你，那他就喜欢上你的课，那么学生的成绩就会相应地得以提高。 4.微型评语助一臂之力 班主任在学期末会给每个学生一个综合性的评语。作为任课老师，同样可以抓住每次批改作业的机会通过简短的几句话和学生进行一些沟通。微型评语是教师用心灵劳动耕耘学生求知的心田。它不仅是师生沟通的重要途径，更是对学生的心理辅导。曾今有这样一个心理实验,将一个班的学生分成两部分，一部分被定为有希望的学生，另一部分则被定为无希望的学生。一段时间实践表明前者进步的幅度远远超过了后者。可见，被重视，被期待是每一个学生的心理需求。在我们的任教班级中，一部分英语成绩暂时落后的学生难免会有些情绪，觉得被同学们瞧不起。一旦我们发现这种情况，哪怕在这名学生身上只有一点点进步，我们也要及时的给予肯定，如：alittlebetter!comeon!youcandoit!!等。让他们能看到老师对他们的期望，让他们在期待中不断进步，让他们感受到老师对他们的关怀。

4. 中学生如何快速提高英语成绩

网络知道是国内做的比较好的问答平台了，每天都会有很多的人在这里提出自己的问题，希望我接下来的回答能够帮助到你。随着中国向着国际化的方向发展，外语的学习变得越来越重要，精通多门外语当然是很好的。其实不论学习哪一个国家的语言是都是有相同之处的，不管你是中学还是什么时候开始认真学习都是离不开以下的方法：
①词汇是基础
语言的基础就是词汇只有最够多的词汇量才能更好的学习外语，我们可以通过多看国外的名著或者杂志来拓展自己的词汇量
②朗读和听
其实读往往会被我们忽略，朗读的效果往往会比直接练习听力要来的好。我们在朗读的同时需要注意发音，正确的发音和长时间的朗读积累会让大脑和这门语言进行磨合，等到了一定的阶段语感，口语，和听力都会有很大的提高
③重视口语
语言的本质就是用来沟通和交流的，我们要有未雨绸缪的意识，从接触开始就要重视口语就和母语一样，具体就是需要多听，多练
明确了这些方法以后剩下的就是需要我们付诸实践了！

5. 如何提高小学生的英语成绩

一个好的指导方法可以帮助小学生更快地进入英语学习的氛围，因此指导方法也可以称为“催化剂”。常用的催化剂有：英文歌曲的介绍，英语故事的介绍，以及游戏的介绍。

而更有效的方式则是辅导班，通过专业的英语老师来指导，在这里给大家推荐一个课程，可以先领取免费的试听课程：【https://www.acadsoc.com】

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6. 怎样才能提高小学生的英语成绩

详情如下：

1.、关注学生的学习 。小学生开始学习英语,一开始都充满了好奇心，加之入门阶段的学习知识难度不是很大，学习很容易接受。此时，作为老师要抓住这一契机，渲染你自己对英语教学的积极态度，不断鼓励你的学生，从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心。

2。 为学生提供展示的空间 。初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中，有一种强烈的表现欲望。课堂上，老师采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间。课余，同样要为学生提供其展示语言才能的舞台。可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语。以此来满足学生的表现欲,巩固在课堂上所学的知识,达到师生间共融。

3、给学生提供必备的设备和材料 。学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带，使他们课后有练习英语的机会。条件好的家庭还可以购置VCD机，为他们提供更优越的条件。另外还要买必备的工具书，如词典、语法书等，为他们自主学习打开方便之门。

4、听、读、背英语内容 。小学英语的教材内容趣味性强，贴近学生的生活，因而实践性和交际性较强。不听、不读、不背是不行的，我们可以根据这一特点，展开对学生的检查和帮助。帮助他们熟读背诵最基本的句子和关键词语，使他们琅琅上口，然后再让他们进行书写，做到既上口又上手。

5、老师和家长联系是全面了解学生的重要途径。许多老师只注意自己学生的学习成绩，而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解。如果能和家长及时沟通，对学生的教育才能做到有的放矢，老师才能更加全面的了解自己的学生，更加全面的评价自己的学生，做到因材施教，使学生得到更多的关怀和教育。

7. 如何提高自己的英语成绩

1.做一、两套真题估摸一下自己的水平。
通过做题发现自己的弱项和不足，比如是选择、完型、还是阅读？细说的话，单选15道选择题（以我高考所在地为例）里面错的题是什么类型，考察的是什么知识点：冠词？状语/宾语/定语从句？常见动词的词组搭配（give up/ give in/ give away/ give off）?等等。完型的话与单选类似，不细说。阅读，主旨题和细节题哪个掌握不到位？
建议：以上准备工作琐碎且必要，并且保证做题是在模拟实战状态下进行，这样才能最接近自己真实水平。
2.针对性训练
发现自己不足之后，进行大量的专项练习。我当初考察冠词使用总错，就花时间做了400多道冠词选择题，之后就再也没有问题了。因为考察的点是有限的，题目只是各种变种而已。
遇到不明白的问题一定要问老师或者同学。搞清楚这道题考察的要点是什么，究竟是个通用的语法还是特殊语境下的使用（比如：well done在点餐时的使用）。
经验：我当初准备了个小本子，记录自己选择题的错题，记知识点。因为高三做的卷子很多，复习的时候拿出本子比一摞卷子翻东翻西的要有效率。
3.一些话
英语这东西（考试来说）琐碎且不讲道理，不要急于一两个星期出成绩。按照我说的方法，一个学期绝对能出效果。送你一句我高三班主任说的话，你不一定要刻苦，但一定要认真。

8. 初三学生如何快速提高英语成绩

一、词汇量的提升是一切的基础

词汇量是英语学习的基础，没有词汇量，想学好英语无疑是天方夜谭！很多学生总是以为增加词汇量就是拿着课本后面的词汇表死记硬背，其实这是效率最低的做法。

在初中英语中，《大纲》要求掌握的词汇总量约800多个，同时，最好还要扩充500个左右的词汇。这样一个数量，光靠死记硬背的效果很差。

二、不要放弃语法

语法是很多学生最头疼，也是最不愿意学习的一项内容。但是，语法也是英语学习的基础之一，是掌握英语的工具。因此，在掌握一定的词汇量后，还是需要抽出时间进行语法知识的学习和巩固。

初中阶段所学的语法知识其实并不太多，但是仍有很多学生出现同一类型题目不断出错的情况，这个问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因，或对错误没有引起足够的重视。

三、提升阅读理解题的方法

阅读理解题是占分最多，也是难度最高的提醒。要做好阅读理解，词汇量是第一为了。除了通过上文所说的方法提高词汇量外，最好也还能豁达自己的课外阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。

基础较差的学生，首先还是要读懂读通课文，这是提升阅读能力的基础。时间和条件允许的情况下，尽量能做到背诵。

四、提升听力成绩的关键是重复

听力水平的提升其实很简单，只是很多学生在进行听力训练的时候陷入了一个误区。听力并不是听得越多越好，而是要把一篇听力材料重复的听，直到完全听懂为止，这才是正确的听力训练方法！

因为只有完全听懂了一篇听力材料，你才能掌握到里面各个单词的正确发音，掌握到如何抓住听力材料中的重点内容。如果只是泛泛的听一遍就结束，其中很多内容还是不明白的。

五、掌握正确的学习习惯

之所以将这两项放在一起，是因为预习是听课效率的保障。而听课效率则决定了课后复习时需要花费时间的长短。

提前预习，带着预习时发现的问题去听课，可以使听课时注意力更加集中，更容易跟上老师讲课的思路。此外，预习还能增强记忆效果。

9. 提高英语成绩的好方法

不知题主是个学生，还是一个已经步入工作岗位的人。对于英语的学习，每个人都有自己的技巧，我来谈谈自己的一些想法。

1、增加单词量

单词量是英语的基础，没有单词量的支撑，就等于是哑巴英语。

每个人都有自己背单词的技巧，有的是通过音标背单词，有的是通过词根背单词等等，无论什么方法，每个人都会在自己学习英语的过程中找适合自己的方法。即使自己没有什么好方法，那就日积月累。

除了母语之外，每门语言都不是可以轻而易举就学会的，从开始的学习到自己能够熟练运用，需要一个艰苦卓绝的过程。拿出“死磕”精神，你一定能行！

10. 如何提高基础较差学生的英语成绩

对于您这种情况,我建议您必须从自己身上多找原因!您所要做的就是让您的学生对英语这门学科产生兴趣,仅此而已!
Only
in
this
way
can
you
realize
your
dream!
Good
luck!