学生成绩差别

㈠ 成绩好的学生与成绩中等的学生差距到底在哪，同样是一起上课、学习呀

自律是一方面的，现在大家的智商都差不多，差距就在于平时的一点一滴，如为专人处世的习惯属，思维方式，其实最重要的是他是否能吃苦，你凭什么比别人强，总该有个理由，这个理由可以是我比你付出的更多，我比你更用心等等，成功源自平时的一点一滴！

㈡ 学生成绩区域的差异性

这个问题不难回答，给你打个比方：类似古罗马的骑士永远不可能成为电专脑高手一样。环境对人影响很属大，青海西藏新疆学生受所在师资及环境的影响，他们的学习能力及学习成绩比内地是低一点，但最终之所以会有很大差距，是因为每个省份所用的题也不一样。
我是陕西的考生，到新疆也5、6年了，通过我对这里学生的了解，他们也不必内地学生差多少，而且也没有你所说的什么重点线还达不到山东省的三类本科线，这是有些过了。
最后，还有一点就是：这个世界本来就没有绝对的公平，一定不能做什么事情都去强调公平，那样也许你走上社会后会很受打击的。遇事心态一定要好，然后在你现在在基础上把事情做好，这是明智之举。
北京的学生，500多分可以上清华、北大，而新疆的学生要上也得680分以上。所以，我觉得只有调整自己的心态是最好的选择！！

㈢ 成绩好的学生,成绩中等的学生,成绩差的学生都有什么区别和特点

成绩好的学生可以考进一流的学府（如果不出意外的话~。~），成绩中等的考内个中流，成绩差容的考个专什么的。但是大学不是为学习而学习，不管是成绩怎样，如果上了大学以后还按高中一样的话，毕业的时候就不是那么好玩儿了。现在高校流行一句话“因为优秀，所以难以卓越”。很多的人书越读越死，反而给自己造成了很大的局限。现在身边的大学生们有的盲目考研，有的压根是什么都不做，可以看到很多二本或者民办院校的学生很有激情和冲劲，努力寻找机会突破和改变，而另一些不上不下的学校很多人除了不断读书根本没有方向。
每个人都是人才，成绩只代表过去。

㈣ 同样的老师授课，为什么学生之间的学习成绩差距那么大

每个人的基础、用心程度、学习效率都有一定的差距，所以最后的学习成绩肯定也是有区别的。
高效的学习，要学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

㈤ 为什么不同学校的学生成绩会有差距

从教育社会学的角度讲：这是教育不公的最直接表现。学生的成绩优劣是与生源的智力能力优劣有关，重点学校招生时是择优而取。也就是说重点学校把智力能力优秀的学生都筛选去了，生源成绩不好才怪呢。

㈥ 成绩好的学生和成绩差的学生区别在哪里

没有差别，只是你自己认为比别人差而已。人总是喜欢保持一种习惯，如果你开始很优秀，那么你就习惯继续保持优秀。所以，我认为你应该养成个好的习惯并且每天都保持积极乐观的态度，这点太重要了！我推荐拿破仑.希尔的《思考与致富》，希望你能得到一些启示！祝早日成功！

㈦ 同一位老师教出的学生成绩差别怎么那么大

同一父母生出来的孩子差别也不是很大吗？
不要较真，孩子智力、性格、认知不同，发展也会不一样的。人不是机器造出来的商品！

㈧ 造成男女学生学业成绩差异的最主要原因是什么

产生男女学生学习成绩差异的原因有多方面：
1.生理因素
生理学、遗传学研究表明：性别差异，其染色体构成不同，与其空间想象能力有关，形成男女生智力活动上的一定差别。其次，男女两性大脑两半球偏侧性功能和专门化的发展有区别。男孩右脑的专门化早于女孩，而女孩左脑支配语言活动的部位比男孩发展快。另外，从身体发育的整体上看，女生比男生成熟早，在智力发展上也有一定的早期优势，但女生进入青春期生理变化大，暂时的不适应性比男生明显，容易分散注意力。
2.传统观念的影响
中国长期封建社会流传下来的重男轻女观念，至今还有影响，家庭与社会对男孩与女孩的期望不一样，为他们发展提供的条件也有所不同。一般说男孩参加活动的机会多，得到的鼓励支持也较多，而女孩参加社会活动的机会少，举止行为受限制的地方又比较多，所以从小学起，许多女生比男生拘谨，活动面比较窄，视野不够开阔，使她们的发展受到影响。

3.学校教育的不足
学校对性别差异提出的教育问题研究不够。教师很少针对男女生不同情况进行深入的教育工作。在小学阶段只注意女生学习认真，成绩好，很少注意培养思维能力的训练，对男生也很少进行提高观察能力，培养仔细认真精神的训练。使学生在发展前期出现的问题没能及时解决，影响到后来的发展。
基于上述分析，学校和教育应有的态度是：首先，要树立正确的观点，既要承认性别差异，给学生身心发展带来各自的特点，又要明确男女学生智力发展可能达到的高度是相同的，关键是教育要切合学生实际，有效促进其发展。其次，各阶段的教育，特别是基础教育时期，要切实把握学生发展过程中的特点，做到扬长补短，记忆力好就多教一些该熟记的知识内容，好奇心强就多给创造一些探索研究的机会，同时从发展的需要看到其不足，对多靠记忆获得好成绩的要提示他学会思考比记忆更重要，要更多地向他们提出动脑思考的问题。对于靠小聪明，完成学习任务的要提示他们学习科学必须有老老实实的态度，要严格要求他们，帮助养成良好的学习习惯。另外，要把思想教育工作做得深入，使男女学生都有远大理想，富有社会责任感，自立、自强，不因某一阶段成绩不佳而气馁，要有自信心，积极上进。

㈨ 为什么同一个老师教的，成绩差距这么大呢

原因是多方面的，有个人的原因如对学科的学习兴趣不同，学习方法有差异，记忆能力差异，对知识的和累和这用程度不同家庭学习环境等方面不同就会导致出现同一个老师教而成绩有差距现象。

㈩ 成绩好和成绩差的学生是真的有区别的吧

人群中有人的地方就有差别，你们班学习好的说不定将来哪天坐在另一个教室又会羡慕比他更好的学生。你选择的参照物是学习好的和得到青睐与关注的， 证明你在乎别人的关注。如果你想用成绩获得这种关注，那你就努力试试，如果仅仅想获得关注，你捣个乱也会获得关注。所以你羡慕是很自然的情感，接纳这种情感，接纳自己。别人接纳不接纳你，暂时不重要。