为什么三年级学生成绩就下降

㈠ 孩子上三年级，语文成绩下降了怎么办

1：要提高孩子的语文成绩，最重要的是要加强语文基本功的训练。这和教材的版本没有太多的联系。:2：语文基本功包括听、说、读、写四个方面的能力。能准确听懂对方的话，并对话语的深层含义能快速理解，这是“听”的能力；能准确说出自己要说的话，并掌握语言的表达技巧和智慧，这是“说”的能力；能流利诵读各种体裁文章，并具备对文章的理解能力和速读能力，还要有悟性和语感，这是“读”的能力；能写出观点正确、内容具体、语言生动流利的好文章，并能正确使用标点符号、书写正确规范，这就是“写”的能力。此外，现在强调还包括背的基本功训练，即能熟练地背诵课内外教材中的名言警句、优秀片段及经典篇章。具备这些能力也就具备了起码的语文素养。 语文这门学科是一个长期积累的过程，不是一朝一夕就能提高的，需要平时培养良好的语文学习习惯：认真听讲、大胆表达、感情诵读、规范书写并积累语文知识。只有如此“厚积”，才能喷薄而发，才能写出高水平的习作来，才能在生活中工作中得心应手的运用语文！ 3：【作为小学三年级的学生家长，你最起码应该做到：】指点孩子提前预习课文,强调大声朗读课文；督促他及时温习所学，强调能独立完成每课的练习；加强对他的字词听写，必须做到一课一过关；加强必背课文片段的背诵检查，必须做到准确、流畅；另外，在每次习作中做必要的指导：可以范文引路，指导学习模仿并鼓励个性创造。只要家长能科学地配合学校教育的话，相信您的孩子成绩一定能突飞猛进的。没有教不好的孩子，只有不会教的师长！

㈡ 小学三年级孩子成绩是因为什么而退步

在小学一二年级的时候，孩子可以很轻松地考九十多分甚至是满分，但是到了三年级，要考这样的成绩就很不容易了，是孩子不努力了吗？还是课程难度增加了？还是其他什么原因呢？我们一一来看下
1.课程难度突然增加，学习任务增加。
先是语文里面开始写作文，然后是开始学习英语，再次是数学学习里，要求孩子更多地运用抽象思维（一二年级的数学更多的强调形象思维），这些对于三年级的孩子来说都是一种新的挑战，对于三年级孩子的学习能力和态度都有相当高的要求。
反观孩子，孩子的学习方式还停留在一二年级，以为只要上课听一听就没事了，孩子对三年级的课程和学习没有相关的准备，所以就可能会出现暂时的不适应，而三年级的孩子，自己去解决这种问题还有一定的难度，他们需要成人的帮助才能克服困难。如果孩子得不到帮助，就可能会出现很长时间不能适应新的学习，造成成绩下降，甚至出现厌学等情况。
2.家长的教育方式不当造成孩子成绩下降
孩子一二年级的时候，其自我意识还不甚强烈，往往视大人的话为金科玉律，成人说什么就是什么，因此显得比较听话。而三年级的孩子自我意识开始觉醒，荣辱感和自尊心增强，不希望家长过多地“指责”（家长眼中的教育往往会成为孩子心中的“指责”）自己。
很多家长本身对三年级的孩子的这个特点也没有足够的清醒的认识，对孩子的教育和管教上也同样是沿用一二年级的时候的方式，简单地督促和说教已经不能对三年级的孩子起到有效的作用了，相反还可能会引起三年级孩子的反感，使其对学习产生厌恶。从而也会造成孩子成绩下降。
3.“过渡时期”的特点也会造成三年级孩子成绩下降。过渡期也就是中间阶段，三年级的孩子没有了刚开始上学时候的新奇，也没有高年级孩子的学习压力，他们处在一个上不上，下不下的阶段，虽然在很多成人看来，这是个非常重要的承上启下的阶段，但是在很多孩子的眼里，这是个学习热情慢慢丧失，开始渐渐体会到学习的艰辛的阶段，如果得不到恰当的引导和帮助，孩子对学习的认识和态度就容易造成孩子成绩的下降。

㈢ 三年级的学生考试成绩下滑，是正常现象吗

三年级是小学成绩的分割你点，一二年级成绩好不代表什么，好坏三级基本就看出来了，想要成绩好要加油了

㈣ 三年级学生数学成绩为什么会一直下降

【学习方法有问题。】
【应该是“应用题”理解方面的。】
【家长应该帮助分析题目，打好基础，否则，后面会更难。】

㈤ 小学三年级孩子成绩下降怎么办

三年级是小学阶段的一次转折，孩子会在这一阶段

㈥ 三年级学生数学成绩明显下降怎么办

好多孩子上三年级后，会出现数学成绩下降的情况，我担心我孩子也会出现这种情况，所以给他报了卓越学习前线补习班。
老师讲，三年级数学区别于一、二年级的认知和兴趣为主，知识和难度方面会比低年级有质的飞跃，所以很多孩子因为不适应，出现数学成绩下降的情况，进入补习班后，老师有意使孩子养成主动学习的习惯，对孩子劣势进行了针对性的提高，我孩子已经是三年级下学期了，数学成绩不但没有下降，还提升了很多，现在基本上稳定在班级前五名。

㈦ 为什么孩子到了三年级成绩就下降

为什来么上了三年级成自果就下降了呢？

小学阶段常识散布特点
一二年级的常识相对比较简略，语文主要以识字为主，结合简略的看图写话，数学则是简略的加减运算为主。
到了三年级，语文由拼音、识字为主转为阅览了解与作文教育；数学从简略的运算到了杂乱的加减乘除混合运算和应用题运算等。
常识点按部就班，对学生的要求也随之提高，有些孩子一下子难以习惯，这是不简单考高分的客观原因。更关键的原因是，孩子没有树立杰出的学习习惯与根本的学习才能。
三年级正从机械回忆转为了解式学习
三年级时，孩子正从形象思想过渡到抽象思想，从誊写机械式的作业过渡到考虑式的作业，这种改变对有些孩子来说可能有难度。
一二年级的常识系统比较简略，通过回忆、背诵就可以拿到高分、满分。到了三年级后，更多地需要孩子进行考虑、了解式学习，这时有许多孩子就联接不上，成果呈现落差很正常。
超前学习
不少孩子在幼小联接阶段，提早学了许多小学常识，上小学后就以为老师教的自己都会，漫不经心。一旦到了三年级，面临改变，可能对新常识产生畏难心理，或许思想还停留在一、二年级阶段，不愿多动脑考虑。不明白的常识简单放过，堆积久了导致成果下降。

㈧ 小学三年级成绩下降，该怎么办

很正常的啊， 5、6年级时追上来就稳了， 我以前还不是一样，后来5年级时班上数一数二，6年级时，玩了。 小学的那根本不算什么， 眼光要长远一些、 小学学不好，初中只要能上个好学校，再努力一把，学习成绩就会上去的。