学生成绩考核制度
1. 申请国家奖学金的学生的综合考评成绩排名必须在评选范围内位于前百分之多少
实行综合考评成绩排名制度的高校，如将综合考评成绩作为国家奖学金考核指标，学生的综合考评成绩排名也必须在评选范围内位于前10%”。
同一个学生原则上成绩排名和综合排名范围（即分母）应该一致，不同学生但同年级、同专业的成绩排名和综合排名范围必须一致。
如果学生的学习成绩排名与综合考评成绩排名中的任何一项没有进入前10%，但均在前30%以内，那么该生只有在其他方面表现非常突出的情况下，才可以申请国家奖学金，否则不具备申请资格。该类学生需要按照“教财厅函„2010‟16号”文件的规定，向教育部提交详细的证明材料。如果学生的学习成绩排名与综合考评成绩排名中的任何一项没有达到前30%，则不具备申请国家奖学金的资格。
2. 学校应如何对学生成绩进行考核
（1）学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。
（2）成绩考核由教导处统一管理。每学期初上课前教导处发各科成绩册，用以登记学生的平时成绩，作业成绩及各类考核成绩。
（3）成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。
（4）测验，期中测验和期末考试纳入学期教学计划。每学期不超过４次，阶段测验随堂进行，试卷分Ａ、Ｂ卷，不排监考，也不必调课统一进行。期中、期末考核由教务处统一安排时间、地点和监考。
（5）期末要在教务处统一组织下对所有学科进行考试或考查。
（6）档案的成绩不允许修改。
3. 学校教师应该如何进行对学生成绩的考核
（1）学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道是促进专学生学习的一种属重要的方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。
（2）成绩考核由教导处统一管理。每学期初上课前教导处发各科成绩册用以登记学生的平时成绩作业成绩及各类考核成绩。
（3）成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。
（4）测验期中测验和期末考试纳入学期教学计划。每学期不超过４次阶段测验随堂进行试卷分Ａ、Ｂ卷不排监考也不必调课统一进行。期中、期末考核由教务处统一安排时间、地点和监考。
（5）期末要在教务处统一组织下对所有学科进行考试或考查。
（6）档案的成绩不允许修改。
4. 学生干部成绩考核制度
化学与环境工程学院学生干部绩效考评制度
学生干部是学生中的骨干力量，是学生中最积极优秀的一部分，但是在学生干部群体内部仍然存在良莠不齐的现象，为了更好的综合评价一个学生干部，更为了在干部群体内部形成一种良性竞争的氛围，特拟订以下有关学生干部绩效考评的制度。（附化学与环境工程学院学生干部绩效考评表）
1、本制度适用的对象为本院全体学生干部，包括团委、学生会以及各学生班班干部。
2、本制度的考评结果将成为学生干部年度素质测评中职守分来由的唯一根据。
3、在具体考评开始前需成立绩效考评小组，由学工办负责学生会的老师任组长，组员为团委副书记、学生会主席、以及人力资源部成员。
4、考评的内容包括思想政治素质、创新素质、专业素质、工作成效以及平时考勤等五部分。
5、考评总分为100分，以上五部分各占20分。
6、其中思想政治素质、创新素质、工作成效的评分由三部分组成：自评分、下级评分以及上级核查分。最后得分取以上三部分得分的算术平均数。
7、专业素质则由接受考评的干部专业成绩的班级排名来决定，五名一个等级，一等级跨度为2分。
8、平时考勤则由人力资源部根据平时记载考勤来统计得出。值班、会议等缺席扣2分，迟到扣0.5分。缺席5次以上（不包括5次）取消该项得分，即平时考勤记0分。
9、折合成职守分公式为 实际职守分=职守分上限×考评得分÷100 如结果存在小数，则将其四舍五入精确至小数点后一位。
10、每个接受考评的学生干部都必须认真的填写《化学与环境工程学院学生干部绩效考评表》，并一律使用黑色钢笔填写，以便存档。
11、每份《化学与环境工程学院学生干部绩效考评表》填写完整后需加盖学院公章，方可生效。
12、本制度的操作权属于绩效考评小组，最终解释权属于化学与环境工程学院学生工作办公室。
5. 学生成绩否提高，如何判断才能作为考核老师教学水平的依据
语文课，应该这样做，成绩会慢慢提高的。1、改掉坏习惯，专心听课，认真完成作业，积极思考；2、每天坚持每天听写词语、摘抄优美句，不懂的就及时向老师或同学请教,巩固自己的基础知识；3、多看有益的课外书，大量阅读中外名著、国学经典以及优秀的课外书刊杂志等,提高自己的阅读理解能力，仔细观察人或事物，多写观察日记，提高自己的写作水平。4、学习上绝不能有侥幸心理，也绝不能临急抱佛脚，更不能临阵磨枪，要打有准备之仗，要一步一个脚印。5、克服缺点，争取不断进步。6、请老师和父母监督，一旦我做不到上述几项，加以提醒并严格要求，耐心教育，这样，成绩就会渐渐提高。
6. 用if函数 填写每个学生的考核成绩标准 五门学科 挑出不及格的
一个简单的判断语句呀
7. 好学生成绩考核测评方案
您好，您说的这个复是本科生的一种考制核测评方案吗？其实一般来说，主要的测评就是根据平时的上课率以及上课的一些课堂表表现决定的一些平时分。然后重要的就是其中期末的这两门考试。分别占据了不同的比重，然后综合这些得出对学生的一个成绩的考评结果。
8. 怎么考核分社成员方式与成绩评定
一、考核依据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件规定：“要强化形势与政策课教学管理，实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。考核工作由学校教务部门统一安排。要充分考虑本课特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式。”二、考核方式与成绩构成实施“五种并用”的综合考核方式，即实行理论考试与实践考核并用、知识考试与能力考核并用、教师考核为主与同学互评为辅并用、闭卷考试与开卷考试并用、知识能力考核与平时现实表现考核并用，从而比较客观、全面、公正地评价学生的思想政治素质和学习效果。期末考核、理论考核、知识能力考核等通过完成网上作业、课程小论文或者调研报告得以体现，主要通过学生所写所论，考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，占课程总评成绩的50%；平时考核、实践考核、现实表现则通过“学生自我评价（占30%）+班干部评价（占40%）+辅导员评价（占30%）”来体现，主要考察学生平时参与课程教学及其实践活动的情况和表现，占课程总评成绩的50%。三、总评成绩等级与分布“总评成绩”分为五个等级，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。请注意成绩的正态分布，要总体控制各等级的比例，“优秀”和“良好”率合计为70%左右（优秀35%左右、良好35%左右）、“中等”为20%左右、“及格”为10%左右、“不及格”为极个别。“总评成绩”评定等级时请一定注意结合平时课堂考勤情况和班级讨论（实践课）中的表现。缺课2次及其以上者、不交作业与课程论文者以及作业和论文抄袭者，本门课程成绩记为“不及格”。大学一年级至二年级，每学年考核评定成绩一次，共2次。不及格者，要补考或者重修。2次考核均为“及格”及其以上者，记2个学分。四、平时成绩和课程论文成绩评定法1、平时成绩评定法平时成绩（占总评成绩的50%）主要考查学生平时的学习情况，包括参加形势与政策课程听讲、教育讲座、网络课程学习、讨论发言、座谈讨论及其书面提纲、心得体会、课外作业、社会调查、出勤表现以及日常政治思想表现等。学生必须按规定参加“形势与政策”课的各项教学活动，缺席学时超过规定学时的二分之一者，即按学校有关规定，本学期该课程成绩记为“不及格”。凡是登录本【形势与政策】3D课程网站学习者，网络系统会有学生学习情况的自动记录。对参与网络课程学习者，将根据网络学习情况自动记录和网上提问与交流情况，对总评成绩等级进行适当上浮。学生所写调研报告或课程小论文必须于上交前进行一次班级交流讨论。在班级讨论会结束时，每个同学对自己一学年来的“形势与政策”课平时成绩作出自评等级（“优秀”还是“良好”，“中等”还是“及格”）；在学生本人自评的基础上，班团干部会议对每个同学的平时成绩自评等级作出确认与否的决定，并评定每个同学的平时成绩等级。（注意：平时成绩的“优秀”和“良好”率合计为70%左右、“中等”和“及格”率为30%左右、个别的平时表现较差的也可以定为“不及格”。）2、课程论文（或调研报告）成绩评定标准课程小论文或社会实践调研报告（占总评成绩的50%），主要考查学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，以及理论联系实际能力。“优秀”或者“良好”：观点正确，论述详实，分析深刻，结构严谨，能较好地理论联系实际；调研报告应有大量翔实的第一手材料；1500字左右可评“良好”；2000字以上可评“优秀”。“合格”：观点正确，论述一般，结构完整，能理论联系实际；调研报告应有一定的第一手材料；1000—1500字。“不合格”：主要政治观点错误；论述空泛，没有理论联系实际；剽窃抄袭；800字以下。不符合考核基本要求。五、课程论文（或调研报告）选题2012年上学期，学生可在“作业”栏布置的思考题中任选一题，撰写课程小论文或者调研报告（字数：1000—2000字）。学生所写小论文或调查报告，必须于课程结束后两周内以班为单位上交到各学院学工室；上交前各班必须进行一次班级交流讨论，并同时上交班级讨论记录本
9. 学生成绩会影响教师转正考核吗
学生成绩会影响教师转正考核吗？多少回有一点影响，这个要看转正的标准是什么，老师的主要职责就是传授学生知识，助学生完成学业。学生成绩又是反映教师教学水平的好坏之一。