高三学生考试成绩下降怎么办

A. 高三成绩下滑我该怎么办三次考试 我从级部60掉到140名左右班里从第三掉到第九

亲，我真心觉得你有这个时间问网友不如找你班主任谈一下情况，毕竟网友不了解你，也不会对自己的言行负责任~ 请采纳

B. 高三的孩子成绩下降怎么办

高三孩子成绩一直下滑的原因是因人而异的！ 有的孩子是因为学习压力过大，没有调整过来，有的是没有学习方法，无法处理繁重的学习任务。 建议搞清楚原因，再对症解决

C. 进入高三后，成绩一直下降！怎么办

英语多读再读很读。数学系统做题，多思多想思路捋清，善于反思总结。相信自己，没有什么是不可逾越的，加油。

D. 女儿高三成绩下降怎么办

着急也不是办法，关键是了解孩子的学校生活，是不是高三时有变化回，学习任务答重自己不适应，还是早恋了影响学习，还是其他原因影响孩子的学习，走进孩子的生活，做孩子的好朋友，一块目的问题，不要生气，不要给孩子压力，引导她树立信心，树立正确价值观，人生观，世界观，珍惜学习时光，需要的话请家教辅导辅导孩子，与孩子一起成长，不要有太大压力，一心一意学习，将来走个理想的大学，有个理想的倾城！

E. 高三学生因心态崩了而成绩大幅下降怎么办

从家长的角度来看：
家长应该在整个备考过程中保持淡定，看淡每次的卷面成绩，重视除了成绩之外的其他问题，例如孩子备考中分析、处理问题的能力。每次考完之后，就应该放下对卷面成绩的纠结，把重点放在试卷分析和考试状态分析上：
1.帮助孩子分析每次成绩不稳定的原因，确定到底有哪些原因影响了当次的考试成绩。
2.根据上面分析出来的原因，协助孩子找到解决问题的方法，并适当的向外寻求科任老师的帮助。
3.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。
从考生的角度上来看：
1.每次考试的排名和成绩，只是对前一段时间复习成绩的检验，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
2.学会总结考试中暴露的问题。这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。

F. 高三孩子成绩突然下滑,应该怎么办

一，居然不知道孩子的成绩为什么下降。平时也就算了，给他自己一点空间和自由，不用过分关注，现在已经火烧眉毛了，家长居然还没有弄清楚成绩下降原因，有点过分哦！高考并不能决定人生幸福，但是可以改变人生结构，希望你尽快找到原因，帮助孩子尽快“诸神归位”，全力以赴应对人生之考。

二，强制执行。孩子毕竟是孩子，他怎么会不听话？你是怎么教育孩子的?说这些已经有点迟了。教育过程中，你必须给点强制性，首先高考在即，来不及温文尔雅、和风细雨了；其次是，家长强制性要求是因为孩子毕竟是孩子，社会认知和自身心性趋于成长而非完全成熟，让他事事自作主张，等他以后懂事了，不一定感谢你。最后一点就是强制性本身也是一种锻炼，属于挫败教育，可以增强孩子受挫能力。

先礼后兵，组合拳打完，你就平心静气等待高考结果吧。为什么平心静气的呢？那是因为，高考对人生的影响在减少，体制内(铁饭碗)用人数量在减少，而且除了稳定性好一点之外，铁饭碗已经没有多少优势可言了，所以我们对高考的期望值不应该抬得过于高大上，就是普普通通升学了而已。对于名列前茅者来说，高考当然是一次跨越，但是咱孩子不是名列后茅嘛。因人施教，因地制宜，因人而异才是真的爱孩子，赶鸭子上架，那是在害孩子

G. 高三学生学习成绩下降，压力很大怎么办呢如何变压力为动力呢

引起高三学生学习成绩下降的因素有哪些呢？

1.学习要求的变化。高三年级进入复习阶段，考试范围扩大，考试分值、形式和题型向高考看齐，面对这些变化，高三学生适应的快慢是有差异的。

2.学生心态出现变化。高三年级的学习任务日趋繁重，在紧张的学习过程中，学生偶尔出现焦虑的心情在所难免。在紧张的备考当中，有些孩子情绪波动较大，成绩进步就忘乎所以，成绩退步就信心全无，不能处于平稳状态，导致学习成绩起伏；有的孩子总是消极看待自己，总是担心自己考不好，严重的甚至会导致失眠。

3.学习方法不对。有些学生在学习上都习惯性使用死记硬背的方法，结果不管他们多么努力，最后都没能得到很好的效果，正确的学习方法才能事半功倍。

4.查缺补漏

高三的学生必须清楚自己各科的薄弱环节在哪里。自己分析错题，弄清楚错误的原因。每天坚持纠错练习。学科基础知识的查缺补漏，查缺补漏应以自主补缺为主，强化自我调控意识。在查缺补漏的过程中，必须注意基础性、衔接性和系统性，而且要有耐性和主动性。重视回归课本，从课本开始。以课本为依托，对照课本查缺漏，在课本中补回缺漏。有些知识点还可能出于初中课本，所以一定要找准知识点的源头。在基础补缺的过程中，个人的努力始终是第一位的，多思，常问，勤练是最重要的保证。

H. 高三学生成绩波动大怎么办

今天是2018年4月一日，距离2018年高考仅有67天的时间了，经历高三期末考试、开学考试和高考第一次模拟考试等多次“大考”以后，很多学生的成绩很不稳定，出现了极大波动，对此，很多家长焦急地前来咨询我。笔者曾在深圳市第一高级中学带过高三班，今天就和大家聊下如何应对孩子成绩波动大的问题。

无论哪种原因造成的成绩下滑或波动的，孩子们的自信心必然受到了很大的打击，那么家长这时一定要帮助孩子重拾学习的信心，告诉孩子你很相信他，知道他一定行，可以和他说一些身边的成功例子等，让他尽快走出成绩下滑的“阴霾”，重拾学习的自信和激情。

最后，笔者告诉高三各位家长：孩子成绩波动不可怕，家长不能很好地帮助孩子解决这个问题才可怕。家长一定要用理性、平和的心态，科学、适当的方法帮助孩子解决这个问题，止住孩子成绩波动、下滑的趋势。

I. 高三成绩下滑怎么办

成绩的起伏是正常的 不要有大的心理负担 请参考以下二篇文章

王金战：女儿成绩起伏时我的对策

成长的过程跌宕起伏，有高峰就有低谷。一时一地的失利，有助于孩子发现问题，更快进步。先有小挫折，才不会栽大跟头。
学习没有一帆风顺的，总会起伏不定，没有人总考第一。你要是不从第一的位置下来，我怎么考第一啊？总不能全班同学都并列第一吧？所以，成绩下降并不可怕，可怕的是当你成绩下降时，你没有勇气再提高上去。
我们追求的是一个完美的结果，但绝不是追求一个完美的过程，正是因为过程的跌宕起伏，才有可能造就一个完美的结果。学习的过程本身就是一个丰富人生的过程。成也高兴，败也高兴，成有成的快乐，败有败的回味。但是我们很多的学生，我们很多的家长，却总是让自己败不起，似乎学习必须是直线上升的，只要有一次失败，本来是非常正常的事情，自己却想不开，甚至一些家长对自己孩子成绩的波动非常接受不了。我从事教育工作这么多年，我教的所有学生，成绩基本上都遵循一个波浪起伏的过程，我还没有教过一个学生成绩一直是上升的，一个认真学习的学生，也没有高中三年是直线下滑的，所有的学生都处在波动中。作为家长，不要一看到自己的孩子成绩波动，就对他大加非议，给他施加压力，似乎你的孩子成绩有波动是一件大逆不道的事。我们家长仔细想一想：这样对孩子公平吗？
我记得高三的寒假，我的孩子数学考了108分，拿着卷子回家了，悲悲切切地跟我说：“老爸，你得做好思想准备。”
我看到她的样子，已经预感到什么，为了不给她带来压力，我故作轻松地问：“怎么了？”
她绝望地回答：“我这次数学没考好……”
“考了多少分？”
她看着我，问：“你真想知道？”
我点点头，并说：“我向你保证：我今天肯定不跳楼H！”
这就是我跟我孩子的一种对话方式，完全以朋友般的心态、口气来交流。
她就把卷子递给了我，“108”这个数字鲜红而刺眼，应该说此时更绝望的是我。因为我的孩子要考北大，结果数学只考了108分，意味着她是不可能考上北大的。所以这基本上对我来说就等于判了死刑。但是在孩子面前，我能做到什么程度呢？面对孩子让我绝望的分数，我竟然面含微笑，多不容易！内心在流血，脸上还得堆着笑。可是只能这样，她考得差本来就很难受了，如果我拉长着脸，就如同往她的伤口上撒盐。我笑着问她：“假如你这次正常发挥的话，你能考多少分呢？”
她居然很自信地说：“我正常发挥的话，能考130分左右。”
我一听：“太好了，祝贺你，这次竟然考得这么好！”
我孩子一愣，问我：“老爸，你是不是有病？我正常情况能考130分，结果只考了108分，你看把你高兴成这个样，还‘太好了’！”
我耐心地跟她解释：“我问你，假如你这次考140分的话，你是不是挺高兴的？140分近乎完美，把你的问题掩盖了，你以为你数学学得很好了，现在寒假到了，你整个寒假不会再想着学数学的，开学之后，第一次数学考试，你肯定要败下阵来。既然这一次的成功注定下一次的失败，你说这次成功又有什么意义呢？这次只考了108分，你肯定想着数学都考成这样了，再不学数学，还有什么出路？你看积极性来了。另外，正常考130分，结果考了108分，你这22分是怎么丢的，它明明白白地写在你的试卷上。你把你的试卷好好分析分析，看看这22分到底是因为基本概念、基本方法还是因为基本技能出了问题，然后你整个寒假就针对这22分的失分暴露的问题，彻底地投入学习，开学之后第一次考试，你肯定能考好。这一次的失败注定下一次的成功，难道这次失败不好吗？”
我孩子一听有道理，于是她整个寒假投入地学起数学来。
当然这中间还有些插曲，我孩子接受了我这个观点，情绪就平和了。当天我到新疆出差，就带着她的卷子上了飞机，一路上我目不转睛地研究这张卷子，想知道她到底是哪儿出了问题。回来之后，我根据她的这个卷子暴露的问题，又出了一些题目让她回答，结果她哪个问题都回答不上来。她不解地问我：“老爸，你跑到我心里去了吗？我怎么啥不会，你就问我啥问题呢？”我告诉她，我在飞机上一直仔细研究她的卷子。我孩子非常感动，说：“老爸，你不用为我这么费心费力，我今年寒假肯定要把数学学好！”所以拼了一个寒假，开学以后的第一次数学测试，她果然考进了班级的前十名。
考试中的失分就是一种无声的警告。善于抓住这些反馈信息，及时调整，才能在重大考试中发挥平稳，所向披靡。如果不注意这些反馈信息，这次考试虽然成功了，下一次考试必然大败而归。学习的起伏在所难免，正因为过程的跌宕起伏，让我们发现问题，让我们学会承受挫折，让我们学会清醒地分析自己的问题，然后擦干眼泪，重新站起来的时候，就是一个巨人。为什么非要让我们的孩子败不起呢？
2008年我的复读班招收了一个学生，她离清华大学的录取分数线只差2分。这个学生在高三时三次重要的模拟考试都考了全班第四名，报志愿的时候就只报了清华大学一个志愿。最后的结果是，她的班上最后有十多个考上清华、北大的，而她却以2分之差落榜了。
后来她听说我所在的学校要招复读班，一家人跑到我办公室去了，全家人都觉得十分困惑，她询问我原因，我告诉她：“这事很简单，就是因为你三次模拟考试都是第四名，才注定了你要落榜。如果有一次是波动的，你今年考清华百分之百能够考上。我当老师这么多年，知道这么平稳的学生是非常不正常的，因为所有的学生都应该有波动。你每次都考第四名，你以为你的水平就是如此，其实好多问题已经被掩盖了，你没有发现。到了高考的时候，问题得到了暴露，所以就有今天的结果。”
美国的传奇将军麦克阿瑟说过：“只有不怕死的人，才配活着。”把这话套用在高考上就是：“只有不怕失败的人，才配取得最后的成功。”
这个女孩子三次考试都这么稳，这必然造成最后要出大问题。我觉得她的家长、她的老师应该事先预感到这个结果，应该给孩子及时的提醒。结果没有，孩子以为“我就是第四名了，我就算边玩边学，也能考得上清华”，最后的一个月竟然放松了。其实，最后的一个月是决定性的一个月，她竟然带着功成名就的感觉，不学习了，那她最后能不败下阵来吗？

容忍备考中的一些错误

很多家长看到孩子考试分数下降就开始着急，觉得孩子肯定犯了很多错误才导致分数下降，着急、谈话、批评就随即而来了，甚至失望。其实高三这一年，成绩每次都稳步上升的学生很少，一直强调：“成绩可以暂时不进步，但是思想意识要不断的进步，思想进步了，成绩肯定会进步的。”我班上2011届考生半数以上一模或者二模成绩相当的糟糕。我在班上把道理都给他们讲清楚了，他们在庆幸错误的同时，家长们就不干了，甚至很多家长失眠了，一方面觉得志愿没有办法报了，另一方面觉得孩子前途渺茫。有时候看到这些情况，我们怎么解释都没有用处，只好在背后暗自发笑，因为在多数时候高考和模拟考试不是平行线。
高三毕竟才刚刚开始，千万不要让自己的心情受到错误主宰，我们应该从错误中收获更多的东西，不断的完善自己，因此我们应该从以下几个方面来认识错误：
1。错误是正常的现象。当然并非建议每个人去故意犯错，是在努力把握的情况下，错误还是出现了，只能说这是正常的现象，因为你有很多方面需要重新认识，并且承认错误，看到自己很多不足，然后再努力改正，这样你就会收获得更多。
2。错误证明你正在冒险。很多奇迹都是在冒险的情况下发生的，一个人要不断的成长，不断跨越，这就要求你不断的挑战极限。对那些中规中矩，不上不下的思想，对于青年学生来说，是要不得的。老师们可以中规中矩的教书，但是我们绝对不能中规中矩的学习；领导们可以中规中矩的做官，但是一个社会绝对不能因为他们而停止创造。
3。正视你的错误。多数人犯了错误，首先就找很多客观原因才搪塞，甚至有人利用权力或者威严来把错误掩饰得一干二净，领导可以批评下属，下属却不敢指出领导们的错误。老师要求学生，可很难容忍学生提出自己的不足。如果一个人犯了错误，自己没有意识到，也没有别人来发现，那么他的错误很可能会继续犯下去，在正确的方向上越走越远。因此说，既然犯了错误，就敢于承认错误，不仅仅是做人的品质，而且是一种人生的态度。
4。学会理性分析你的错误。每一次大考之后，我都把班上每个学生的各科试卷分析了一遍，有哪些是性格导致的错误？有哪些是心理造成的错误？有哪些是表达方面的错误？还有哪些是知识点掌握不足造成的错误？等等，然后针对每个的情况，给每个人一些建议。所以说从我的角度，更愿意看到他们不足，不在于他们分数进步多少，因此说每个学生如果老师不能帮你分析错误，那么要求你自己一定学会理性的分析错误，至少得从上面的几个角度去分析。
5。感谢错误。不在成功的喜悦中忘乎所以，更不要在失败的苦痛中呼天抢地，成功是你努力的结果，失败让你收获得会更多，因此我们应该感谢错误，感谢那些曾经给你带来烦恼的人与事，感谢挫折，感谢曾经的恐惧和别人的质疑，你拥有了错误，并且改成了错误，错得越多，属于你的奠基石就越多，你就能站得更高，看得更远。
面对错误，担心是没有什么用处的，犯错误是我们让事情正常运转的必由之路。前提是你必须是一个有心人。

J. 我今年高三，父母每次都很关心我的考试成绩成绩稍微下降就要和我谈话，感觉压力太大了很想放弃我该怎么办

实话实说吧，毕竟他们太关心也不是好事。除非你摆正心态，不在乎父母和你说的东西，但是一般都是没那么容易的，再怎么说也是父母。你和他们说了之后他们就会收敛的了，要不然你就会一直压力大，一直压抑。