初三中考成绩总结

㈠ 急求 初三中考作为科任教师总结发言稿

中考总结发言稿

各位领导、老师们，上午好！下面由我代表五十七中学月纬路校区初三年级组全体教师做九年级学业考试总结发言。回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，毕业班的进步都离不开每一位任课教师的辛勤工作和领导的关心爱护。下面，我就谈谈我校区初三年级组在备考阶段所做的一些具体工作:

一 保证班级稳定方面：

（一）加强班集体建设，强化班主任管理

进入初三之后，为了强化班级建设，加强班级管理。对个别班级的班主任进行了重新调配。将有经验的，在毕业班管理工作中做出显著成绩的班主任充实到年级组。德育处和年级组协助新的班主任对班级管理给予最大的支持，使班主任可以尽快熟悉班级，熟悉学生。让学生对新的班主任、新的管理模式尽快适应。短时间内班级的面貌焕然一新。

（二） 建设良好班风学风，抓好班级常规

一个班级的学生只有拧成一股绳，劲都往一处使，这样的班级才能是一个优良的班集体。平时，要求班主任注意以身作则，要求学生做到的，首先自己做到，让自己成为学生的榜样。每个班主任给班级提出明确的奋斗目标，并指导学生努力实现它，班中大大小小的事件都由学生自己讨论解决，让学生在民主、平等的气氛中得到发展与提高。尽可能的让学生自己管自己。平时，还注意组织多样的活动，让学生对集体生活感兴趣，并形成一种热爱集体、关心集体的情感，从而营造一种积极、奋发、向上的班级风貌。整个年级组六个班在良性竞争的基础上，纪律、卫生、成绩等都有了明显的改善，班级面貌得到了很好的提高

（三）“特别的爱”给“特别的学生”

初三应注意做好后进生的思想工作，到了初三，有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象，如果这个工作没有做好就会出现不良的影响，所以平时不放松这方面的工作，就能确保班级有一个良好的学习环境。

同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发现后进生的“闪光点”、对他们身上的坏习惯多些“暖处理”，给他们定目标限期改正。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，让他们的学习、纪律能够尽快不入正轨。

二 提高学习成绩方面

（一） 明确学习和奋斗目标；

开学伊始，班主任让每个学生写下了自己进入初三的目标和计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。

（二）养成良好的学习习惯提高自我学习效率

在初三的前半学期，年级组统一思想给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。到了初三，有一部分不适应的学生都反映每天回家都有许多功课，做完后已经很晚了。如果继续复习，第二天上课就没有精神；如果直接睡觉，第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题，年级组提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。当时提倡两个做法：一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段解决最困难的问题；二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。

（三） 鼓励竞争 , 强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争。再各班之间引入竞争机制的同时。让各班学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，使整个年级的成绩稳步提高。
（四） 加强学法指导，消灭偏科现象

各班利用班会课或谈话等有利时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法” ，避免生搬硬套。

而另外一方面中考成绩都是计总分，是各科一起的”团体赛“，哪一科拖后腿都不行，针对科目均衡的问题，提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也就是差的学科拼命补上来，达到中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势“。

（五）引进奖励机制，进行榜样教育

设立奖励制度，每月进行一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以达到表扬先进，鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣，为中考考出好成绩打下更好的基础。

（六）对阶段性成绩进行分析总结。

针对每次考试后的成绩，召开年级组教师分析会。分析考试成绩反映出来的得与失，并对之前采取的措施进行针对性的调整。主要目标是提高优秀率和及格率。分析会后及时召开家长会，针对考试成绩，将前一阶段学生的学习和纪律情况，反映给家长。促使家长积极跟学校配合，改进学生学习方法，提高学习成绩。

（七）加强考研

广泛搜集中考信息。每个教研日要求每个学科针对中考内容确定一个研究主题。同头教师积极研究，提出自己的见解。大家分工协作，发挥集体智慧，把信息收集、处理、应用工作做好。学科组之间频繁进行同头备课。做中考复习课，邀请兄弟学校的教师进行观摩指导。规范中考复习课的课堂教学，为中考复习课质量的提高，起到积极的作用。积极参加市区级的教研活动。捕捉采集中考信息，做好备考工作。听兄弟学校优秀教师的观摩课。对自己的课堂教学起到丰富、完善的作用。

三 复习迎考方面

（一）明确考试性质，正确定位；

各班主要利用好班会课以及黑板报等宣传阵地，围绕圆满完成学业考试对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，加强紧迫感，尽力学好最后一段课程， 以积极的心态，圆满完成学业考试的最后冲刺阶段。

（二）培训应试技巧，提升实力

初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备，让他们变被动应考为主动应战。

实力，主要指牢固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力。最后阶段，不能再死磨难题偏题，一定要回到基础上来，研读教材与考纲，抓住重点查漏补缺，进一步充实实力。

技巧，主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯，合理安排每道题的答题时间，采取正确答题策略，规范自己的答题格式以及不良的书写，减少不必要的失误。

心态，指心理状态不要过分紧张和畏惧，也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视，战术上要重视，认真答好每科试卷的每一道试题，该得分的一定要拿到手，再有，每个人即不要期望值过高，也不要没有目标，抱侥幸取胜的心理。还有，要有计划地安排好学习、休息的时间，临考前适当放松，保持良好的体力和充沛的精力。

（三）关注学生心理，加强疏导

到最后阶段，学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达顶峰，培养学生良好的心理素质是成功的关键，这也是后半学期不能少的一项重要工作，必须要注意平时对学生心理问题的疏导工作，减轻学生考试焦虑，给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，调适好自己的考前心态。另外在实际工作中，也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质进行了解和掌握，并能够共同给予学生一个合理客观的定位，然后对症下药对个别的问题进行解决。

（四）合理调配时间，精讲多练

中考前的一个月，从新调配各科的教学时间，将下午时间空出，进行各科综合练习的考试。用考试代替练习。让学生充分感受考试的气氛，适应考试的节奏，从而消减了考试对心里带来的影响。也提高了学生答卷的速度和准确率。并且让综合练习变的更加真实，更加利于学生知识的吸收。提高课堂效率。多练少讲，有针对性的讲。通过练习提高学生掌握知识和解决问题的能力。

在整个中考冲刺阶段我们利用一切可以利用的时间，利用一切可以利用的资源。在午休时间，开设午自习，多进行针对性的辅导。对好学生进行拔高练习，提高优秀率。对学困生进行基础知识的辅导和基本内容的练习，提高及格率。在中考倒计时一百天召开誓师大会后。将口号和条幅拉到毕业班的楼道里，将人生能有几回搏的精神灌输给学生。教师代表和学生代表分别发言。大家同心同德共迎中考，打一场全面提升我校教育教学质量的人民战争。

作为年级组长我真的十分感谢周围这些不计个人得失、任劳任怨的好同事。今天我在这里说的仅仅是湖光掠影、蜻蜓点水罢了。初三级组的每一位班主任，任课教师，回忆起走过的一年一定都是感触良多，感慨万千的。几乎每一个人都有着更深刻的体会和令人动容的事迹。感谢和你们一起走过这些艰辛而又充满意义的日子。这段经历终将成为我们一笔人生宝贵的财富和不可磨灭的美好记忆。谢谢大家！

五十七中月纬路校区初三年级组

2010年7月

㈡ 如何在一个月内提高初三学生在中考的成绩

初中可以临时抱佛脚，你也应该反思自己，想在短时间内追上别人一直努力的成果回，希望你以后可以正视学答习。也许它在以后的工作中很难用到，但影响的是你的内涵。
语文英语数学三大主科希望你不要有大问题。不知道你的漏洞在哪里，首先要保证这三科不要拉开大的差距。语文找重点背诵句子，诗词赏析注重总结，有“怀古，爱国，思乡”等等情感，积累四字词语，如“壮志未酬，惜春伤时，怀才不遇”等等。作文背下例句，好的开头、结尾。
历史政治应该是开卷考试，但也不代表你啥都不会，该听的该记的都要会，否则就算翻书你也不知道在哪里。
短时间提分快的就是背诵性科目和数学。化学那些火焰颜色，复分解方程式你都要会，基础计算应用题每种类型练过。物理电学串并联电阻大题绝对会有，这些你就要刷题。光说不做是没用的。
这三年不知道你是怎么过的，如果你成功考进高中请不要浪费上课时的效率，上课老师讲的是补课也弥补不了的。
对自己狠一点，临睡前要有计划背诵。上课时跟着老师走，跟着复习，是有可能提高的。

㈢ 中考语文备考，初三学生提升考试成绩，要怎么样夯实基础，完善知识体系呢

面对中考语文，初三学生需要夯实语文基础知识，抓现代文阅读，提高古诗文的阅读能力，注重书写和表述，完善知识体系，不断提高语文素养，才能在中考中取得好成绩。

初三学生要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，自信地去摘取中考语文胜利的丰硕果实。

㈣ 月考过后，初三学生需要怎么样深入总结分析，调整心态，让自己更优秀呢

初三学生在月考过后，总会出现“几家欢喜几家忧”的情况。有些初三学生只盯着考试分数，没有分析，致使考试的检验功能发挥不了作用。初三学生要想提升中考复习备考的效率，需要重视考后试卷分析，掌握分析的策略和方法。

初三是一个忙碌而又有压力的阶段，月考是一次很好的检验，初三学生需要经过自我调整，快速适应备战中考的学习和生活，努力让自己更优秀，顺利实现中考的理想。

㈤ 备战中考，初三学生要怎么样正确看待成绩和名次，正确处理同学关系呢

备战中考，初三学生要正确看待成绩和名次，需要正确处理同学关系

进入初三年级后，初三学生需要面对的学习情况复杂多变，由于受到身边同学们的心态、试题难度等因素影响，初三学生极易出现"高分生下滑、中等生停滞不前"的学习状态。为了顺利实现中考目标，初三学生要正确看待成绩和名次，需要正确处理同学关系。

初三的每一次考试都很重要，但是初三学生的最终目标是中考。所以在中考没有来临之前，初三学生需要全面总结每一次失利，做到扬长避短。初三考生先要明确平时考取的名次和成绩并不会直接影响中考，考试只是一次诊断性的摸底考试，其实质意义在于“查缺补漏”。考得不理想，不妨看作是中考前拉响的一次预警，能在真正的大考来临前清楚自己的错误并及时纠偏是一件好事。

㈥ 为了中考成绩，学习要努力，初三学生怎么样找到正确的方向呢

为了中考成绩，学习时需要努力，但是方向不对，再努力也会白费

看看我们周围的学生，整天都在“学习”中：勤勤恳恳地做许许多多的练习题，为了获取高分，埋头苦学于大题、难题，熬夜到凌晨还在挑灯夜战……

获得的学习效果是怎么样呢？实际情况可能和所付出的努力的相差甚远。为什么会这样呢？

一、不明白学习的总时间不等于学习成绩

每一名学生都想在中考中取得高分，为了可以把成绩的提高一直努力把学习时间尽量延长，结果呢？人越学越累，成绩却原地不动，甚至会有所退步。因为要想取得学习效果，必须有了高效的学习效率再投入学习时间。只有在保证学习效率的情况下，学习成绩才可能和学习时间成正比。在学习方法没有养成的情况下，学习效率和学习时间是成反比的。投入学习时间的结果是：不能提高学习成绩，就降低了学习效率。肯花时间学习，还需要正确学习，用对方法。

很多学生做题时，自我感觉良好，发下试卷后发现分数是那么不理想。我们要明白感觉好则意味着题目容易，也意味着自己容易掉以轻心。同时，平时比自己水平低的同学也可能做对，就会赶上自己，而平时水平高的同学当然也会做，也就失去没有追赶他们的机会。成绩最后自然就不理想。

我们做题时，要时刻提醒自己，很多试题都是有陷阱的，感觉良好可能意味着自己容易掉入陷阱。

㈦ 初三班主任知道全班人的中考成绩吗如果知道那为什么需要问我们中考成绩，说是学校统计为录取通知做准备

班主任不可能知道各科成绩，
这需要总结才会知道。

㈧ 初三中考总结的范文

望采纳，O(∩_∩)O谢谢，万分感谢！！不知您要那种，是作文的范文还是总结范文？都给您找了，望采纳哦~

时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不知道自己是否满意现在的我，分析一下吧！
似乎在别人的眼里，我不认真吧，其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。。。。。。
现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了
期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！

想起你的时候很温暖

一直以来，我都是个很容易放弃的人，在考试中失败了，跑步比赛时摔跤了，做某件事在规定时间内眼看就完不成了……因为我总是很容易放弃，所以一遇到这样的事，就不愿继续努力，直接退出。
但是现在，一旦我想放弃，总会听到几句话：
“我最不喜欢放弃了！”
“我都是有话直说，说到做到，这就是我的忍道！”
“我一定会当上火影，因为，火影是我的梦想！”
这些都是你说的。漩涡鸣人，漫画《火影忍者》中的主角，一位少年忍者，梦想当上村里最强的忍者——火影。
每当想起你，想起你说的话，我就感到很温暖，像是获得了力量信心。于是，我也不原放弃，不想逃避。
因为，我被你感动。
你是怎样的一个人呢？你是个孤儿，而且你的身体里封印了名叫“九尾”的怪物。这个怪物曾经袭击过你所在的村子——木叶村。村子里的大人们却总把你当成是“九尾”，把你当作怪物。因为大人这样对你，小孩子们也受了影响，离你远远的。所以，你的童年充满阴影——没有父母，没有伙伴，大家都背对着你，你总是一个人哭泣。就算是在学校里，也是在人前欢笑，背后伤心。为了吸引大家的注意，你不断地恶作剧。可是，这只是让人家更讨厌你。于是，你立下了当上火影的誓言，一定要得到全村人的认同。
尽管成绩很差，可你一直苦苦练习，决不甘心失败。你不愿只当个哭虫，决心要决定自己的命运，实现梦想，走一条不会后悔的路。平着这个信念，你迅速地成长，也有了很多伙伴，很多认同你的人。你也曾逃跑，也曾被打倒在地，也曾差点丢掉性命，但你总会重获勇气，再次站起来，一直战斗到底，获得胜利。你就是这样带给许多人希望，改变了很多本来也身处黑暗的人。我想，我也是被你改变了吧。看到你这样努力，我也觉得，自己也可以。看到你的成长，我也觉得，自己有一天也能成功。
所以，我要改变自己。不再轻易放弃，不再逃避。为了梦想而努力。
而你，是我的力量来源。
想起你时，我就觉得很温暖。
即使身处不同的世界，信念与精神却也是可以传递的。
你让我获得逆风而上的勇气，带给我温暖的力量，我想说：
谢谢。

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命运捉弄人，若不是如此，怎能有苏轼悲吟“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的千古佳句呢？又怎能有韩愈感叹“其真无马邪‘其真不知马也”的那种怀才不遇的愤懑心情呢？

人世间的苍白和现实，我无言以对，只求心中有足以快乐的事情，泪水洗刷不了心中的痛苦，感叹道不出内心的独白。银光扑面，皎洁的面孔呈现出对你无尽的思念。

想起你的时候，我把周围的一切看的是那么淡然，“曾今沧海难为水”，我只知道，我的心在随你漂浮；想起你的时候，我不会让自己掉一滴眼泪，因为我知道，泪水不能寄托世间所有离别的思念；想起你的时候，我会把目光滞留在你成长的地方，放眼望去，仿佛看到了你蹒跚的脚步，坚毅的身体。

苏轼以诗寄托思念，道尽千载离人之情；陶渊明则以酒自娱，怡然自乐，不留于世俗的志向呼之欲出，纷纷体现各自的独白。

眼前一道亮丽的风景线，我不由自主的停驻在那里，思绪不定。古人云“喜好诗酒者，触景生情。”我多么希望自己能有大诗人李白的豪放、开阔的洒脱情态，为你吟出一首脍炙人口的诗。思念的风景成就了各自的和谐，更成就了心中的情感。

故乡的水，依然是那样的甘甜，那样清澈；故乡的天空，依然是那样的湛蓝，那样深邃；故乡的林间小道，依然是那样的幽深，那样阴凉；故乡的一切，依然是那样美妙，那样融合。一切都看似从容，却勾起了我对你的无尽的眷念。

为何总是在失去后才懂得珍惜？为何总是在经历过后才懂得世态
凄凉？为何总是在想起你的时候，才能更好的诠释自己的人生？

好好珍惜现在所拥有的一切。