成绩不好老师打学生

『壹』 如果你是老师，面对成绩不好的学生，你会怎么对他

首先：

这个问题很好，因为现在的教育面临这样的问题很多。

回答如下：

如果我是老师，面对成绩不好的学生应该做到以下几点：

1、分析学生成绩不好的原因，孩子们的可塑性很强，学习能力也是平等的，为什么成绩会不好呢？

2、找到成绩不好的原因之后，再深度的剖析原因，是内在原因？还是外在原因呢？

3、如果是内在原因，即学生自己的原因，那么就有如下的操作

（1）、私下找到学生，与学生谈谈，不要一下在谈这个敏感的话题，要循序渐进，慢慢的引到这个话题，解开学生心理的顾忌。

（2）、如果是外在原因，要深入查明外在原因是教师还是家庭。如果是教师，先与教师谈谈，然后在与学生谈谈，帮助学生解开心结。如果是家庭，要去家访，找明原因并解决。

（3）、一般来说是综合的原因，你们就要都去做，不要放任不管，教师就是要育人教人。

最后，解决问题，帮助学生回到正常的生活。

『贰』 如何评价“老师不好好教学生，导致学生该科成绩差，最后学生打了老师”这件事

师傅领进门，修行在个人。我觉得学习最重要的，还是在于学生本人是否努力。老师不好好教虽然有错，但成绩差的主因肯定不是老师，学生对此应该清楚认知。依靠武力解决不了问题。

『叁』 学生考试成绩不好对老师的影响

我仔细的阅读了你提来出自来的问题，我的观点如下：
首先，如果全班半数以上的学生成绩都还可以，只有少部分学生成绩不好。这对老师是没有什么影响的。教务处会认为，这个老师的教学质量是可以的。只是有少部分学生，估计理解能力不到位，或者是由于其他个人原因，导致学习成绩不理想。
第二，如果全班有半数以上的学生成绩不好，年级后100名以及单科年级后100名，这个班占了许多。那么，学校教务处会认为，这个老师的教学方法有问题，在参评年终奖的时候，会受到影响，还有可能被教务处领导、年级组长约谈。
以上是针对你提出来的问题，我的观点。愿我的回答能够帮助到你，让你满意。

『肆』 学生成绩差老师可以打吗

当然不可以来
不知道您的孩子是多自大？

个人觉得挨打对孩子的心理会造成很大的影响的。
现在的教育局都是明令禁止打骂学生的，有这种情况可以告到教育局，我们这里的政策是老师会直接被开除。

不过建议您先和老师沟通一下，态度强硬一些，告诉老师孩子可以批评但绝不能挨打，没必要一上来就告到教育局，毕竟有些老师只是恨铁不成钢，可能没有意识到自己这样做的严重后果，咱们也不需要把老师逼到绝境，只要和老师谈过不再打孩子了就行。

『伍』 老师可以因为学生成绩不好而体罚学生

你说的是轻还是重呢？
学生成绩不好是不能体罚他们的，但是，有些学校的老师就偏偏这样做，像罚他们写字啊、加作业什么的，反正在我的印象中老师们罚的并不算很重嘛！我可以理解的
不过照理来说是不可以体罚的呢

『陆』 为什么老师打学生，为什么，成绩差该打

当老师的总是想让学生学好，不过学习差也不应该用打的方式，应耐心教育，认真辅导。

『柒』 小学生成绩不好,老师还打学生这种教学方法对吗

如何提高小学生语文成绩经验交流会尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，在这么多经验丰富的老师们面前来谈教学的经验实在是愧不敢当。因为在座的各位，比我有经验的老师多的是。在这里，我仅对如何提高小学生语文成绩，粗浅地谈一点心得体会，不当之处希望各位批评指正。简而言之，其实语文教学就是积累和训练。语文要取得好成绩必须注重积累和训练。如何教语文？就是如何在语文教学中积累和训练！如何备教法？就是思考怎样在课堂上安排学生进行积累和训练！如何高效管理课堂时间？就是如何高效管理课堂的积累和训练！如何提高小学生语文成绩，我总结出如下几点仅供大家参考：一、上好课、备好课要想提高教学质量，必须上好课，把课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。要有所创新，课堂教学教师要上得轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法，查找相关的教学资料。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如。二、确立教师的主体地位我们教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应该确立教师的主体地位。我对教师的主体地位的理解是，认真学习，深入钻研教材，精心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理，形成自己独特的教学模式，达到离开教案教参能收发自如。课堂上一定要有师生之间的互动。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神儿的，这样的教学效果也好不了。上课多让学生回答问题，特别是那些胆小和学习成绩差的同学。对于胆小的学生，你对他投去一个微笑、鼓励的目光，他会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果，使学生对教师产生信任感、亲切感。而对于那些学习成绩差的学生，我们在课堂上也要多让他们发言，这样能督促他们在上课时专心听讲。三、抓好预习作业在这里我想重点谈谈预习作业。学生对知识的理解是需要时间和悟性的，但课堂上时间有限，老师不能将课停下来用于学生对某一个知识的理解和消化。而学生上课都是比较情绪化的，一旦某个环节他听不懂，他就没有信心没有耐心再继续听下去了，逐渐地，他必然失去兴趣，上课的效率自然低下。因此预习就显得很重要。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。其实所有的老师都要求学生在上课之前对本学科知识进行预习，但真正能做到的恐怕只是那些学习习惯非常好的学生，对大多数学生而言，“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。所以，我采用让家长签字、免作业等方法来督促学生预习，效果还不错。四、营造融洽的师生关系莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光”。学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习，还是日后的长久发展，都有很大的益处。 古人云：“亲其师，才能信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱有积极、热情、信任的态度，学生就会从教师那里感受到真诚的关怀和爱护，就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验。“爱屋及乌”，由喜欢教师到喜欢教师所教的那门课，学生就有了学习的动力，就会乐此不疲，就能变“要我学”为“我要学”了。在课堂上要随时与学生和谐、平等地交流，引导学生表达自己的观点。注意抓住学生发言中的闪光点，利用发小星星，奖励免作业卡等手段，激发学生全身心地投入到学习中去。如果你真正做到了让每一位学生都喜欢你，都喜欢你的课，我敢保证你所带的那科成绩一定不会差。五、抓好差生再好的班级也有差生，而差生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。为了提高差生的语文成绩，我指导学生采用五步学习法，即“读——听——说——再读——练”。第一步“读”，初读课文，读懂读通，记下不认识的字词、自己读不懂的问题，做好预习，为下一步的学习做好准备；第二步“听”，听老师的讲授，听同学的讲述，听清楚，听明白。第三步“说”，课上积极发言，说自己的理解和见解，说自己的体会和看法，说自己的困惑和问题。第四步“再读”，新课讲授后，老师一定要给学生留出“再读”的时间，让学生回读课文，归纳所学，查找遗漏，完成课文相关练习，加深理解。第五步“练”，以检测自己的知识水平和问题、解决问题的能力。六、语文学习方法的指导语文的学习方法可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有：分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。对于三年级我着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。总之，语文教学就是积累和训练；语文要取得好成绩必须注重积累和训练。以上，是我对如何提高小学生语文成绩的几点粗浅的看法，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位老师多多指教。谢谢！如何提高小学生的语文成...大小：26K|所需财富值：5 已经过网络安全检测,放心下载点击下载下载量:0

『捌』 成绩不好老师光打骂我怎么办

那是老师没素质，可以先跟你老师认真谈下，表明你在努力学习但是没有效果，向他请内教，向他提出希望容不要通过打骂来教育学生，跟他说的时候语气不要太冲，保持平静，不然会激化矛盾，如果他实在不听就是想打你，那只能跟家长反映了，希望能帮你换个班级吧

『玖』 私办学校学生学习成绩不好老师就可以打骂学生吗

第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成专年学生和儿童实施体属罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”小析数学成绩不好，老师就对他罚站，用木板或教鞭打手心，老师的错误做法严重侵害了小析的人格尊严和其他合法权益。《未成年人保护法》第46条规定：“未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。”第48条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”因此，对老师的违法行为，小析可以同父母一起向校领导或者向学校上级机关反映，要求责令老师纠正其错误做法，也可以要求对其给予行政处分。当然，对老师这种侵犯合法权益的行为，有权要求学校的主管部门处理，或者直接向法院提起诉讼。如果主管部门不进行处理，则可以以主管部门为被告提起行政诉讼，由人民法院判令进行处理。

『拾』 学生考试成绩差,老师心里很难过该怎么办

当然，如果你是学生，首先要去哄老师了，老师心情好，也会给你们讲多点知识，同时学习也不能像以前那样了，要努力。如果你是老师的话，我觉得强迫学生去学习那是不行的，在课堂上要有点乐趣，不要那么沉闷，不要只说课本知识，适当加点课外，增加课堂乐趣。