考试成绩百分位

『壹』 “统计学里面的百分位数”是什么意思

百分位数：统计学术语，如果将一组数据从大到小排序，并计算相应的累计百分位，则某一百分位所对应数据的值就称为这一百分位的百分位数。可表示为：一组n个观测值按数值大小排列如，处于p%位置的值称第p百分位数。

中位数是第50百分位数。第25百分位数又称第一个四分位数（FirstQuartile）,用Q1表示；第50百分位数又称第二个四分位数（SecondQuartile），用Q2表示；第75百分位数又称第三个四分位数（ThirdQuartile）,用Q3表示。若求得第p百分位数为小数，可完整为整数。

分位数是用于衡量数据的位置的量度，但它所衡量的，不一定是中心位置。百分位数提供了有关各数据项如何在最小值与最大值之间分布的信息。

对于无大量重复的数据，第p百分位数将它分为两个部分。大约有p%的数据项的值比第p百分位数小；而大约有(100－p)％的数据项的值比第p百分位数大。对第p百分位数，严格的定义如下。

第p百分位数是这样一个值，它使得至少有p％的数据项小于或等于这个值，且至少有(100－p)％的数据项大于或等于这个值。

(1)考试成绩百分位扩展阅读

应用：

在传统的直线回归分析中， 常采用最小二乘法，同时要求数据的独立性、正态性及常数方差，即给定自变量 时因变量的条件分布为正态分布，且不同时的方差相同。

其目的是根据给定的自变量估计因变量的均数及其可信区间或估计因变量的容许区间或参考值范围等。

但医学研究中，某些资料不满足上述要求，特别当观察值中有离群值、强影响点时，所拟合的回归直线因“迁就”这个些离群值、强影响点而使整体的拟合结果产生不同程度的偏离 以致影响了稳定性。

再者，当条件分布不是正态或方差不为常数时，亦不宜用最小二乘法估计回归系数。 经过变量变换法的处理虽能解决部分问题，但由于各种变换法的规律难以掌握，对变换效果的估计往往不准。有时甚至经多种尝试而终未见效。 不满足上述条件时可采用直线回归方法——百分位数回归。

『贰』 学生考试成绩用A.B.C表示的，这三个等级分别代表的是多少分

学生考试成绩用A、B、C表示，这三个等级分别代表的是：A－85分（良好）；B75以上；C60分以上（及格）；D55分以上；D以下（不及格）。

这种按等级来结算成绩的方式是赋分制，按照分数排名的百分比计算成绩，用来统计选考科目的成绩。也就是将学生的卷面总分，按照参加考试人数的排名把一定区域内的学生划分为一个等级。

而除了语数英三门学科的成绩依然是按照原始分数计算之外，赋分制的重点在于排名。但因为涉及到考生的选择科目不同，各科的难度也不同，所以等级赋分制在一定程度上是为学生分数的公平制定。

赋分制重点在排名，是将所有考生的原始成绩，也就是卷面分进行高低排行，在排行过程中，将考生的各科成绩按照分数划分为不同等级，并“赋予不同的等级分”。可以很明显的表现每个学生在总体水平中所处的位置高低，也就是学生所处等级。

如：甲学生考历史考80分，在全省排名中是在35％－45％以内，等赋分之后，就变成了76分。乙学生物理考80分，在全省排名中是1％－3％以内，等级赋分，就变成了100分。

因此，很明显，在赋分制中，不管分数是多少，在考生中排名的占比位置，才是决定选考成绩的最终因素。

(2)考试成绩百分位扩展阅读：

等级分数广泛用于网络上积分类型的网站，内容众多。教育也引入了等级分数这一概念，广泛的进行A、B、C、D四级评定。

等级赋分需要增加科目的区分度，所以在这种制度下考试难度可能会加大。而文科又不像理科的成绩，都集中在60－80分之间，所以很难区分开，文科科目试题难度会加大。

这种赋分制方式，在很大程度上解决了不同学科之间的可比性问题，避免了分分计较的现状。

『叁』 成绩的百分比应该怎么计算

应该是
（中考成绩乘以40%）+（上学期期末成绩乘以30%）+（本学期成绩乘以30%）=？
得出来的结果再与标准比较

『肆』 十月在职联考成绩中的百分位是什么意思

好像就是评论你的成绩在今年在职联考成绩属于什么水准，记着采纳！采纳呀~

『伍』 GCT 考试成绩中有一项，总成绩百分位是什么意思啊

40%说明有40％的人比你分数低，百分位越高你的分数排名越靠前。

『陆』 成绩单中百分位的含义是什么

我的理解是，成绩单中百分位的含义是指在所有参加考试的学生中，你成版绩的排名情况。比权如你成绩的百分位是80，就表示你的成绩在所有成绩中有20%学生成绩比你高，而有80%学生的成绩落后于你。这是一种相对比较的方法。

『柒』 什么是上百分位数

什么是百分位数
统计学术语，如果将一组数据从大到小排序，并计算相应的累计百分位，则某一百分位所对应数据的值就称为这一百分位的百分位数。可表示为：一组n个观测值按数值大小排列如，处于p%位置的值称第p百分位数。

中位数是第50百分位数。

第25百分位数又称第一个四分位数（First Quartile）,用Q1表示；第50百分位数又称第二个四分位数（Second Quartile），用Q2表示；第75百分位数又称第三个四分位数（Third Quartile）,用Q3表示。若求得第p百分位数为小数，可完整为整数。

分位数是用于衡量数据的位置的量度，但它所衡量的，不一定是中心位置。百分位数提供了有关各数据项如何在最小值与最大值之间分布的信息。对于无大量重复的数据，第p百分位数将它分为两个部分。大约有p%的数据项的值比第p百分位数小；而大约有(100－p)％的数据项的值比第p百分位数大。对第p百分位数，严格的定义如下。

第p百分位数是这样一个值，它使得至少有p％的数据项小于或等于这个值，且至少有(100－p)％的数据项大于或等于这个值。

高等院校的入学考试成绩经常以百分位数的形式报告。比如，假设某个考生在入学考试中的语文部分的原始分数为54分。相对于参加同一考试的其他学生来说，他的成绩如何并不容易知道。但是如果原始分数54分恰好对应的是第70百分位数，我们就能知道大约70％的学生的考分比他低，而约30％的学生考分比他高。

上百分位数估计意思是百分位数比较大的情况，一般上百分位数应该>50%。即50%多的数据比该值小，小于50%的数据比该值大。

『捌』 什么是学生成绩评定中的百分位与标准分

当今各国大学入学考试的计分制度主要有等级制、百分制和标准分制3种。回中国的高考在进行“答3+l”。“3+2”及“3+x”改革之前，一直实行的是百分制的计分方法(单科满分为100分或120分)，总分为各单科成绩之总和。实行“3+2”科目考试后，各单科满分成绩为150分。近年，部分省市逐步引入了标准分计分模式，其基本方法是按文、理分组，考生各单科的原始分数先换算成为标准分，同时计算百分位，然后，在此基础上换算成总成绩的标准分和百分位，成绩报告中显示了各单科和总分的标准分数和百分位，不公布各科及总分的原始分数。

『玖』 考试成绩优秀，良好，合格各等级多少分

一般大学按绩点算的，优是4.0，良是3.0，中是2.0，合格是1.0。

一般考试成绩，满分100分，优秀指得分在85分以上，良好指得分在75分至84分，一般指得分在65分至74分，合格指得分在60至64分。有些考试分数大于100，详见下图：

评定学生的学业成绩，在中国一般采用百分制和等级制记分法。百分制记分法也是一种等级记分法，它以100 分为满分，60分为及格。中国传统的等级制记分法有：甲、乙、丙、丁；优、良、中、差、劣等。现在也有采用优、良、及格、不及格； 5、4、3、2、1。

它们或属于数字等级记分法，或属于文字等级计分法。评定的标准是：内容的正确性；运用知识于实际的能力；结论的创造性;回答问题的完整性、连贯性和表达能力,以及在答案或实际操作中所犯错误的性质和数量等。

(9)考试成绩百分位扩展阅读

考试成绩今亦指工作或学习所取得的成就﹐收获。一项最新研究指出，饮食习惯健康的孩子，在学校表现更好，成绩也更高。

学业水平考试的成绩采用等级制评定，其中书面考试科目按照A、B、C、D（分别为优秀、良好、合格和不合格）四个等级评定；信息技术等学科的操作考试按照合格、不合格两个等级评定（部分省市如山东也按照A、B、C、D)。

学生在校期间可以多次参加同一科目考试，成绩按最高的一次记录。不能按时毕业的学生，允许离校后继续参加考试。所有学生的学业水平考试成绩均由学校记入学籍档案（纸质与电子档案），并与学生的综合素质评价报告并列呈现。

『拾』 事业单位考试成绩为啥能精确到百分位

可能是多选题，对了一个的有点分